计算机技术支持下的教育政策分析——基于中职生就业能力的视角

教育政策分析是运用一定的方法与技术,对教育政策的诸方面进行研究,从而促使教育政策达到预期目标的活动。利用计算机技术分析我国中等职业教育政策文件是教育政策分析的全新方法和重要内容。我国目前的中职教育政策文件对教师培训内容重视不够,实训教学环节较弱,实训基地建设的经费投入不足,师资和保障因素与教育内容的关联度比较低。中职教育政策应进一步强化师资队伍建设,确保教育内容的质量;应加强实训教学环节,保证学生获得知识与技能;应加大经费投入,为教师专业发展提供平台,为学生练就技能和胜任工作岗位提供实训保障。     

教育政策价值分析的三维模式

教育政策价值分析是教育政策分析的核心领域和方法。教育政策分析者可以从教育政策的价值选择、合法性、有效性等三个价值向度的视角 ,从教育政策实质价值、程序价值等两类价值内容的视角 ,从经验研究、规范研究和超伦理研究等三种具体方法的视角具体研究教育政策的价值关系和价值问题。三个视角及其关系构成了教育政策价值分析的三维模式。     

90年代日本教育心理学研究动向述论

本文从研究方向与课题、研究方法与技术以及研究现状与趋势等几个方面,对90年代以来日本教育心理学的研究动向进行了比较全面、深刻的分析和讨论,这对于促进我国教育心理学及其整个教育事业的发展与进步具有重要的参考价值。     

标准、方法与程序：高等教育政策分析若干规范旨要

教育政策分析的标准,就是教育政策内容分析的依据和准则,也是教育政策内容分析的基本框架。教育政策内容分析方法是多元的,选择什么方法进行分析,一般来说要根据研究目的而定。分析高等教育政策内容的发展趋势、意向比较时需要用定量方法,而分析高等教育政策的某些特征、功能特性或显现其内容的逻辑关系时可用定性方法。教育政策内容分析步骤一般有三步：一是对教育政策文本中的政策规范进行考察并分析其特征;二是确立、选择政策分析的标准与方法;三是运用一定的标准和方法对教育政策文本中的政策规范进行分析。     

标准、方法与程序:高等教育政策分析若干规范旨要

教育政策分析的标准,就是教育政策内容分析的依据和准则,也是教育政策内容分析的基本框架。教育政策内容分析方法是多元的,选择什么方法进行分析,一般来说要根据研究目的而定。分析高等教育政策内容的发展趋势、意向比较时需要用定量方法,而分析高等教育政策的某些特征、功能特性或显现其内容的逻辑关系时可用定性方法。教育政策内容分析步骤一般有三步:一是对教育政策文本中的政策规范进行考察并分析其特征;二是确立、选择政策分析的标准与方法;三是运用一定的标准和方法对教育政策文本中的政策规范进行分析。     

为教育政策提供证据——当前英国教育政策研究的特点及启示

以21世纪以来英国教育政策研究的相关情况为例,探讨教育政策研究在英国教育发展中的重要地位,分析研究支撑教育政策的三个案例,并评述"基于证据的教育政策"理念及实践。英国有关研究与教育政策制定之间关系的理论和实践探索,特别是"基于证据的教育政策"理念及其研究方法的发展,对于强化我国教育政策研究基本理论和方法建设、提高教育政策研究水平,具有重要的参考价值。     

教育政策制定程序：教育政策公平性的重要影响因素

教育公平问题源于教育政策。教育政策制定程序包括技术性程序和制度性程序,程序是否公平是影响教育政策公平性的一个重要因素。提高教育政策制定程序公平性的有效方法在于程序公开和程序参与,而听证制是程序公开和程序参与的有效形式。     

教育政策比较研究:理论、方法及其应用北大核心CSSCI

本文系统探究了教育政策比较研究的概念和范畴,从工具理性主义和冲突理论两大视角挖掘了其理论基础,尝试构建了跨学科视野的、量化研究与质性研究相结合的方法体系,指明了其在操作中的一般程序与步骤,并提出了其在实践应用中所需注意的一些规范性问题和建议。     

美国《教育评价与政策分析》杂志

《Educational Evaluation aril Policy Analysis》(《教育评价与政策分析》,简称EEPA),创刊于1979年,是一本由美国教育研究协会与Sage出版集团联合出版的学术性期刊该刊主要内容包括:教育政策的经济学分析、人口统计学分析、金融和政治等视角的分析;教育政策、评价理论和方法沦的综述研究;教育评价研究的元分析;与教育评价和政策分析相关的书评,等等,它是-本跨学科研究的杂志,力图从多学科、多理论以及不同方法论的角度进行原食汁胜研究,此外.它还关注国内外教育评价及相关政策的比较研究。     

比较教育中的教育政策借鉴理论

如何学习借鉴外国教育政策和实践一直是国际与比较教育研究领域的一个核心主题。本文研究了教育政策借鉴的方法和案例,提出了教育政策借鉴过程中的四步模型,即外国教育吸引力,及与之而来的教育决策、实施和内化/本土化。这一模型仍需不同国家的实践来检验、修改和完善。     

我国教育政策领域博士学位论文研究主题与方法的特征及演进

运用内容分析法对2005-2019年教育政策研究领域的388篇博士学位论文的研究主题以及研究方法进行分析发现:研究主题主要关注教育政策过程研究和教育政策内容研究,对于教育政策价值和系统的研究相对不足;研究方法倾向于采用定性研究范式,其中历史—比较研究法和政策话语分析法是占比最高的研究方法类型;不同的研究主题各有其研究方法选择倾向。基于此,应适当提升对于教育政策系统的关注,推动教育政策研究方法的规范化使用,促进教育政策研究范式的融合与共生,以实现教育政策研究主题的转向、研究方法迷思的澄清以及研究证据的多元化。     

探析教育政策评估研究

教育政策评估是联结教育理念和教育实施的中介桥梁。目前,我国教育政策评估还不规范、不完善,不能适应教育政策调整和创新的要求。目前对教育政策评估研究也匮乏和滞后。本文探讨了教育政策评估的特点和功能。教育政策评估具有评估目标具有模糊性、评估对象多样性、评估过程动态性、评估标准多元性、评估方法多样性、评估程序复杂性、评估制度化等特点。教育政策评估具有提升教育政策质量、促进教育政策改革、合理分配教育资源的功能。     

国外教育惩戒对我国高中学校的启示

根据《中小学教育惩戒规则(试行)》要求,学校应结合本校学生特点实施惩戒。国际上,有很多国家的教育惩戒立法早于我国。我国高中学校可以结合高中学生心理特点,在惩戒实施政策、实施程序及实施方法上加以借鉴。我国高中教育惩戒要想取得比较好的效果,一定要结合高中教育的实际,制定有效措施。一是要建立支持性教育惩戒政策;二是要完善教育矫治的实施程序;三是要改进高中学校教育矫治实施的方式与方法。     

教育科学与教育政策的关联性:一种知识社会学的视角

教育科学与教育政策之间有着密不可分的关系。社会高速发展对教育提出了更高的要求,教育科学的发展也在推动着社会进步,他们之间本质上是知识与社会的互动关系。文章从知识社会学的视角首先对教育科学与社会政策的关联性进行考察,随后分析了社会因素对研究成果选择的影响,最后从机制建设层面探讨了如何促进教育科学研究与教育政策制定的双向互动。     

商洛市公、私立幼儿园发展现状的比较研究

随着经济发展、社会进步和国家教育政策的变革,私立幼儿园逐渐发展起来,成为学前教育领域不可或缺的重要组成部分。商洛市因为经济文化落后,教学资源匮乏等原因,导致该地区公、私立幼儿园发展数量和规模、师资队伍建设、自身生存现状出现不均衡现象。本研究以商洛市学前教育发展为线索,运用调查法、访谈法、经验总结法,实地实践调查了解商洛市幼儿园建设数量与规模、幼儿教师队伍建设、各级各类幼儿园生存现状等实际状况,采用比较研究的方法分析商洛市公、私立幼儿园在幼儿教育领域存在的优势与不足,为今后发展商洛市公、私立幼儿园制定对策提供参考。     

证据驱动的教育政策在欧洲的发展:举措与挑战

本文在欧洲范围内考察了证据驱动的教育政策的发展与进步、以及致力于证据生产和推广的组织机构。此外,还讨论了欧洲发展以证据为依据的教育政策所面临的一些最相关的挑战。本文分析了欧盟委员会和其他相关机构的官方文件。为识别欧洲教育部门发展证据文化的主要挑战与问题,文章也研究了世界范围内与证据驱动的教育相关的文献。本文有助于理解欧洲发展证据驱动的教育政策所采取的举措和面临的挑战。     

论幼儿自然科学程序能力的培养

幼儿自然科学教育担负着向幼儿进行科学启蒙教育的任务,幼儿自然科学教育应着重培养幼儿探索科学的兴趣与能力。幼儿探索科学的能力,包括初步掌握科学方法与初步习得科学程序的能力。本文着重探讨幼儿科学程序有关问题,以期引起幼教同行进一步的研究。 一、科学程序能力与探索科学能力的关系 科学研究是为解决提出的问题运用科学程序与科学方法去得出结论的过程。在这个过程中,运用科学程序与运用科学方法有着不同的含义。科学方法是指人们为探索客观世界而采用的手段与途径,如用观察、实验、归纳、演绎、分析、综合、比较、抽象、概括…     

教育研究中的历史比较方法评介——《教育与国家形成》分析

《教育与国家形成》是英国当代著名学者安迪·格林(AndyGreen)撰写的一部重要的比较教育学著作。全书的宗旨是综合运用历史比较方法和理论 ,阐述英国、法国、美国和德国教育制度诞生和发展的过程与原因。正因为如此 ,分析该书的历史比较方法和理论 ,可以把握当代西方比较教育研究领域的形态与趋势 ,对我国比较教育研究理论和方法的进步也会有所裨益。     

中、欧“学分银行”体系的比较研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出搭建终身"立交桥",促进各级各类教育纵向衔接、横行沟通的教育政策。运用比较研究的方法,分别以欧洲ECVET、香港资历架构和我国开放大学的"学分银行"体系为例,对政策背景进行梳理与分析,并重点对三者之间的趋同性和差异性进行研究比较,以期为推动我国具有本土特色的"学分银行"建设提供有益的参考。     

我国教育政策制定过程与影响因素分析

教育政策制定过程是相当复杂的,它包括教育政策问题产生、教育政策议程、教育政策决定和教育政策文本出台等几个阶段。文章通过分析教育政策制定的过程与影响因素,提出建立教育政策制定过程的完善对策,即教育政策制定过程的多元主体参与模式、权力机制、完善决策程序与程序制度化。