从大学英语写作教学实践看英语写作中的词汇问题

英语写作能力是最能反映英语学习者英语水平的一项,但也是英语听、说、读、写几项基本技能中是最难培养的一项.笔者在大学英语写作教学实践过程中发现,非英语专业学生在英语词法、句法和篇章等方面普遍存在一些问题.本文仅就大学英语写作中的词汇问题进行探讨,并提出一些针对英语写作方面的词汇教学建议.     

论大学英语教学中的词汇教学

词汇是语言系统赖以存在的基础。学生的词汇能力直接影响到其听、说、读、写、译的能力。词汇教学是大学英语教学的核心内容,而教学方法是否得当是词汇教学成败的关键。本文分析了大学英语词汇教学的现状,同时对词汇教学的方法也提出了一些建议．以期为学生提高各项英语技能奠定坚实的词汇基础。     

大学英语不容忽视词汇教学

本指出当前忽视大学英语词汇教学的不良倾向及其影响，阐述了词汇教学的重要性、原则、侧重点及其方案。     

启发性教学在大学英语中的应用

启发性教学在培养学生的学习兴趣,激发学生的学习动力,以及培养学生主动探究问题的能力方面有着积极的效应,而大学英语教学的目标就是培养应用型人才,因此启发性教学是英语教学过程中重要的教学手段。     

高职高专英语课中的词汇教学

词汇教学是高职高专英语教学中的重要组成部分。本文从教学实践出发,针对高职高专学生英语词汇学习中存在的实际问题,提出促进词汇能力的培养方法和策略,帮助高职高专学生培养良好的学习习惯,从而扩大词汇量,增强对词汇的准确理解,提高了英语水平。     

大学英语中的词汇教学

词汇学习不是单一的对概念意义的学习及对生词的掌握,而是一个复杂的、积极的、多层次的认知过程,外语教师只有意识到学生在学习单词中存在的困难及问题,才能在教学中采取相应的措施来培养学生对词汇学习产生兴趣,有效地记忆词汇、应用词汇,最终形成听、说、读、写、译的全面提高。     

反思性教学在大学英语词汇教学中的应用

随着大学英语教学改革的推进,大学英语词汇教学面临新的挑战:课时减少、缺乏必要的词汇教学,而词汇教学的现状也令人隐忧:教学形式单一,学生疏于词汇学习。这将对日后学生的英语听说读写能力的进一步发展形成障碍。面对这些问题,教师应进行教学反思。反思性教学是指教师在"实践——反思"的循环中,探索更合理的教学行为的活动过程。尝试将反思性教学应用到大学英语词汇教学中,可以促进大学英语教学和教师自身发展。     

浅谈大学英语中的词汇教学

词汇教学是外语教学过程中一个重要的组成部分。然而词汇是英语学习过程中的“拦路虎”。作者结合教学实践,论述了词汇教学应从构词法、词的引申、辨析词义,通过上下文理解词汇、改进记忆方法和加大阅读力度几个方面加以考虑。     

语料库在大学英语词汇教学中的应用

语料库是自然语言材料的仓库。语料库和学习者语料库在大学英语教学中有巨大的应用前景,首先介绍了语料库与学习者语料库的关系,然后对语料库运用于大学英语词汇教学的理论基础和具体方法进行了初步探讨。     

词汇教学在大学英语中的现状分析

本文简述了词汇在大学英语教学的基础作用,并针对学生的词汇量少和实践中存在的问题进行了分析,同时就增强词汇学习、提高英语综合能力的若干方法进行了尝试性探讨。     

如何开展高等教育国际化

中国加入了WTO,高等教育要与国际接轨,即要开展高等教育国际化。本文主要论述了如何进行国际化进程,一是大力引进国外优质教育资源积极推进中外合作办学;二是发展对外教育,重视中国文化传播;三是增强专业设置,教学内容和教学手段的国际性。     

试论高职高专英语词汇教学

扩大学生的英语词汇量是提高学生听，说，读，写能力的重要前提，实践证明，从语音，词汇，语法等不同层次入手可找到行之有效的方法。     

怎样进行学术研究

学术问题研究要有问题意识、浓厚的兴趣和创新精神,真正从追求真理出发。要读书,更要重视心灵体验和大千世界的启示．还要与个体的特长结合起来。选题类型主要有专书研究、专家研究和专题研究,要考虑到选题的理论意义和现实意义。方法对解决问题非常重要,要反省、思考,才能有自己的方法。要做到古今溯源知脉络．中西比较见特色,不能为引起重视而肆意夸大研究对象的价值和重要性,而应该客观、公允。要重视逻辑推理能力的训练,一般不能先写提纲,再找材料。应该在反复读书、形成许多零星思想的基础上,再列出提纲。宏观研究与微观研究都是学术研究中必不可少的．学者必须培养自身的逻辑推理能力,紧扣中心,从材料入手．进行实证研究．必须锻炼自身的思维能力。提高自身的学术修养,才能取得有价值、有意义的学术成就。     

向高职会计专业学生传授会计知识之我见

文章认为高职教师必须向高职会计专业学生传授以下会计知识:1、会计情景知识;2、会计理论知识;3、会计思考知识;4、会计习题知识;5、单元实训知识;6、综合实训知识;7、会计电算化知识;8、校外实训知识;9、会计从业资格考试知识;10、助理会计师资格考试知识;11、会计网络知识;12、毕业设计知识。这样能够有效提高高职会计专业学生的专业素质。     

实施ISO9000标准构建高等职业院校质量管理体系

目前,我国高等职业院校面临大好的发展机遇。然而,高等职业院校教育教学管理过程中也存在不少问题,如过程管理和控制不规范、不完善等,亟需建立科学的教育教学质量保证体系,进行教育质量体系认证,并通过实施ISO9000标准,构建高等职业院校质量管理体系来改善教育质量管理。     

技工院校AutoCAD教学调整研究

本文旨在根据当前技工院校的学生特点,解析如何在现有的条件下引导学生接受AutoCAD这门大范围普及的课程,并自信能学好该课程,为教师后期的多种教学方法的应用打下良好的基础。     

探讨新形势下如何开展高职工会工作

工会工作与职工的切身利益是密切关联的,高职工会工作开展的好坏与否对职工的情绪有很大的影响,是高校凝聚教职工人心的重要组织。本文主要从贯彻落实总工会文件精神、开展种类多样的文体活动和加大帮扶力度、增加工会爱心工程建设、完善民主监督体制,进一步做好宣传教育工作等五个方面出发,重点论述了新形势下开展高职工会工作的具体措施。     

研究生教育立德树人： 目标体系、实施路径、问责改进

基于目标导向、协同育人、问责改进的思路,为研究生教育落实立德树人根本任务提出三点建议：①分层落实立德树人目标,通过公民素质教育、学术道德教育、理想信念教育培育德才兼备的社会精英;②利益相关者全程协同参与,通过导师示范、课堂德育、文化引领等多元路径推进实施;③建立问责机制,保障育人效果,基于多维标准,建立信任激励机制,形成具有监督约束作用的质量保障体系。     

自然拼读法在高职英语词汇教学中的应用

从分析高职学生英语词汇学习存在的问题出发,探讨自然拼读法对于学生学习英语词汇的适用性,以及如何运用自然拼读法开展高职英语词汇教学,以期培养和提高学生拼读拼写单词的能力,进而提高记忆单词的效率和英语听力技能,激发学生学习英语的兴趣。