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多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。 相似文献
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常言道:教学是一种艺术。教学艺术主要体现于教学的灵活性,即教师根据自己对教材精神的理解,运用教学智慧,设计出富有个性的、能有效促进教学目标达成的教学方案,并在教学实践中,根据学生的实际情况,随时补充、修改所作的预案,及时调整教学策略,以生成精彩的课堂,推动学生的发展。当然,灵活并不意味着随心所欲,更不意味着轻浮花俏,灵活的最终目的是教学目标的实现。所以,灵活的教学也应该同时是扎实的教学,而进行扎实的教学的基础是教师扎实的教学功底。[第一段] 相似文献
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多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。多媒体网络教室按每个学生配置一台多媒体计算机,把全部计算机连接成局域网, 相似文献
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多媒体教学是指在教学过程中根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。 相似文献
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廖小平 《郴州师范高等专科学校学报》2000,21(1):98-100
长期以来,中学语文写作教学存在着写作教学理论匮乏,能力训练偏差,写作实践盲目、写作教学脱离学生实际,教学方法过于程式化,课文教学与写作教学脱节,写作教学违背创作规律等误区,导致语文教学效率不高。要走出语文教学的困惑,关键是走出教学的误区。要明确写作教学在中学语文教学中的中心地位,开展活动,提高学生学习语文的兴趣,还归写作教学的本来面目,充分发挥学生的创造性,改革传统语文教学观念,使中学语文教学形成 相似文献
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张强 《中国基础教育研究》2007,3(3):87-87
用正确的教学价值观指导政治教学,提高政治教学的科学性,政治教学价值观对政治教学的指导作用,从操作上看,主要是从政治教学价值观对课程设计和教学设计的指导作用上表现出来。对教师而言,教学价值观的作用主要体现在教学价值观对教学设计的指导作用上,因而如何作用教学价值观指导我们的教学设计,是实现教学价值观的实践意义的关键。 相似文献
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我们知道,小学生的数学学习总是伴随着一定的情境进行,具体、直观、现实的教学情境有利于主动学习,使数学教学成为主动的,生动活泼的教学过程。于是,教学情境的创设成为了新课程背景下数学教学的一大研究视点,成为了广大教师孜孜不倦的追求。然而许多教师仅将教学情境的创设局限于有趣的层面,而忽略了对教学情境的本质思考,导致出现了一些教学偏差。笔者认为,教学情境的创设要注意如下几点: 相似文献
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刘荣英 《中国小学语文教学论坛》2004,(6):48-49
采取行动教学,逐步实施教学过程。《我爱家乡的……》的教学采用教学时段,不用课时。教学时段原则上包括传统的40分钟,在这里我们称之为集中教学时段,其他在40分钟之外的也可以有分散教学时段,包括小组教学与个别教学,从而突破传统的教学就是40分钟的概念。 相似文献
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当前教学理论研究的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
刘铁芳 《湖南师范大学教育科学学报》2002,1(1):37-40
当前的教学理论呈“乱花渐欲迷人眼”的繁荣态势。与此同时,在众多的理论言述中,我们似乎反不知教学教学理论究竟在研究什么问题。教学理论应该回到教学本身,面向教学的基本问题,面向实际的教学传统,面向我们自身的教学问题,从那里开始,脚踏实地、实实在在地去寻找教学理论的根基。 相似文献
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教学设计是运用系统方法分析教学过程的诸环节和诸要素,确定并解决教学问题,实现教学最优化的现代教学技术。教学设计是一个比较复杂的课题,这一理论正在形成发展中。教学实践需要教学设计的指导,而教学设计的理论也需要在教学实践中不断完善。所以,教学设计应包括哪些要素,目前还没有一个统一的准确的说法。另一方面教学设计具有时代的特征,随着科学技术的发展,社会的进步,教学设计的理念、教学设计的要素也在不断的发生变化,不难想像,在信息技术十分发达的今天一个好的教学设计与早期同一教学内容的教学设计相比,其变化是非常大的。 相似文献
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随着计算机迅猛发展,计算机已进入我们生活的各个领域,同时也进入了数学教学领域。使得教学手段,教学方法,以至教学思想与教学理念都发生了变化。一方面充分运用计算机辅助教学,能增大课堂容量,优化教学结构,增强学生的学习兴趣,激发学生探究精神;另一方面运用多媒体技术可以拓宽数学课堂教学形式,改变以往单一的教学手段,使数学问题更形象化,更贴近生活。下面就计算机辅助教学的优势及应注意的问题做些探讨。 相似文献
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优化学生心境——有效的教学策略 总被引:4,自引:0,他引:4
教学策略是教学设计的有机组成部分,是在特定教学情境中为完成教学目标和适应学生学习需要而作出的教学谋划和采取的教学措施。据此,笔者认为,优化学生的心境作为一种教学策略,具有一定的特征:其一,它是从属于教学设计并指向一定教学目标的教学行为;其二,它是可供教师在教学中操作的教学措施,有着明确具体的内容;其三,它能启发教师寻找简捷的途径和方式,以有效地解决教学问题,实现教学目标。教学是教师的教和学生的学的共同活动。在课堂教学中,一堂课教学效果的优劣,虽然与教师的思想修养、职业道德、知识水平和教学艺术密切… 相似文献
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和学新 《山东教育学院学报》2002,17(1):22-24
素质教育教学设计的根本目的就在于使教师的教授活动与学生的活动有机地耦合起来,使教师与学生双方的主体性都发挥出来,因此,素质教育教学设计要在坚持教师主导作用的前提下,从整体出发,对教学目标,教学内容,教学手段,教学形式,教学测评,教学环境及教学时空等进行整体设计,使教学活动系统化,序列化,使学生能主动自主参与教学的各个环节,并能促进学生的有效交往。 相似文献
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黄兆龙 《山西教育(综合版)》1995,(12)
论学校教学目标的实施黄兆龙教学目标一经确定和展开,学校从上到下,方方面面,都要按照教学目标体系的要求,同心协力,分工协作,积极进行教学工作质量和教学产品质量创造,努力为实现学校教学总目标而尽职、尽责、尽力。这就是教学目标的实施过程。在实施教学目标的过... 相似文献
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教学模式是指在一定的教学理论指导下,围绕教学目的,精心组织形成一套相对稳定的教学程序及其实施方法体系,它是教学理论在教学过程中的具体化,是对教学经验的系统总结. 相似文献