浅谈中等职业学校学生的挫折教育

剖析中等职业学校学生心理挫折现状及其成因．提高学生的心理承受能力,引导学生正视挫折,学会正确处理人际关系,引导学生合理宣泄不良情绪,利用榜样力量和心理健康教育等促进学生的身心健康发展。     

浅谈中等职业学校学生的心理健康教育

心理健康教育关系到学生的学习生活状态及未来发展,班主任极有必要及时掌握学生心理状况,针对性开展相应工作,将心理健康教育有效渗透于班级日常管理工作中。     

浅谈中等职业学校学生的心理健康教育

中等职业学校学生容易产生自卑心理、猜疑心理、逆反心理等八种心理问题。这些心理问题的产生主要是由于交际困难造成心理压力,角色转换与适应障碍,学习与生活的压力等所引起的。我们要通过多种途径和方法开展心理健康教育。     

浅谈中等职业学校学生的职业道德教育

根据国家教育中长期发展规划,农村职业学校肩负着为当地经济建设和社会发展培养有理想、有文化、有纪律的社会主义初、中级专业人才和各种劳动者的任务。而目前职业学校的学生素质越来越令人担忧,学习基础差、内心有严重的挫败感、冲动叛逆。还有一些学生已经在社会上混迹多年,沾染上了一些不良习气。     

浅谈中等职业学校学生评价的方法

当前,中国职业教育正处在一个全新的发展时期,职业教育的春天已经到来。中等职业学校肩负着为社会培养大量高素质、技能型的普通劳动者的任务,培养的人才素质与九年义务教育相比发生了很大的变化。因此,需要对评价的方式和方法做进一步研究,建立更加科学、合理的评价机制。学生评价是学校教育评价的核心,是对学生学习进展与行为变化的评价,学生评价直接关系到教育目标的实现。     

浅谈中等职业学校学生思想教育工作

大力发展职业教育,是推进我国工业化、现代化发展的迫切需要,是完善现代国民教育体系的必然要求,也是稳定社会、促进就业和解决“三农”问题的重要途径。如何推进职业教育的发展仍是一项巨大的系统工程。中职生的思想政治教育工作是其中不可缺少的一环。职业教育工作者,如何做好职业教育学生思想政治教育工作？本文尝试就其进行粗浅探讨。     

浅谈中等职业学校学生思想教育工作

大力发展职业教育,是推进我国工业化、现代化发展的迫切需要,是完善现代国民教育体系的必然要求,也是稳定社会、促进就业和解决"三农"问题的重要途径。如何推进职业教育的发展仍是一项巨大的系统工程。中职生的思想政治教育工作是其中不可缺少的一环。职业教育工作者,如何做好职业教育学生思想政治教育工作?本文尝试就其进行粗浅探讨。     

浅谈中等职业学校学生的青春期情感教育

中等职业学校的学生正处于青春期阶段,在生理和心理上有自身特点,学校如能通过正确途径进行的青春期情感引导,对学生今后的身心发展有不可低估的作用。     

中等职业学校学生职业道德教育方法的研究

职业道德是从事一定职业的人员在职业生活中所遵循的道德规范,以及与之相适应的道德观念和品质的总和。他既是从业人员在职业活动中的行为要求,又是各行各业对社会所承担的道德责任和义务,更是社会主义精神文明建设的重要内容。     

浅谈提高中等职业学校教育教学质量的方法

近几年来,我国中等职业教育得到快速发展,为社会主义现代化建设事业培养了一大批急需的技术应用型人才,为提高人力资源的整体素质,为建设社会主义精神文明,促进社会进步和经济发展做出了积极的贡献.如何坚持中等职业教育的质量标准,切实提高教育教学质量就成为中等职业教育面临的重大课题.中等职业学校应该从加强师资队伍建设、专业和课程体系建设、教学督导建设、实践教学基地建设和校企合作、就业指导等方面提高教育教学质量.     

浅谈中等职业学校学生评价

本文以中职学校进行教育教学改革,生源素质不断下降,学生成份复杂为背景,以教育教学过程中发生的真实案例为切入点,探究了目前在中职学校学生评价工作中存在的一些弊端,并提出了一些改进的办法。     

浅谈中等职业学校学生管理

中等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,已经成为我国高等教育发展中必须依靠的一支重要力量.因此中专院校为了能够培养出社会所需要的技能型人才,必须要加大学生的管理力度.     

浅谈中等职业学校学生自我管理

在国家提倡要大力发展职业教育的背景下,近几年,中职学校迅速扩大办学规,陕,学生人教骤增,这给中职学校学生管理工作带来了新的问题和矛盾,以往仅依靠“他律”方式管理学生的模式亦不能解决这些新的问题和矛盾,为此加强中等职业学校学生自我管理、自我教育,从而促进职业教育快速发展便显得尤为重要．本文从中等职业学校学生现状入手,阐述了加强中等职业学校学生自我管理的必要性和意义,且针对现状和问题提出了关于加强中职学校学生自我管理的对策。     

浅谈对中等职业学校学生思想道德教育的培养

目前,由于我国的社会经济的不断发展,经济结构的调整产业全面升级的新阶段,然而中等职业学校的学生思想道德教育的培养对市场需要来讲是很重要的,为现代化建设培养合格的建设者都具有重要的作用,所以,职业院校要开展思想道德教育的培养,让学生良好的行为习惯、崇高的品德和良好的个性,只有这样,才能让学生的个性得到全面健康的发展,成长为德才兼备高素质劳动者。     

中等职业学校学生的情商教育

中国入世后，第三产业急需大批实践型人才。北京典型调查人才现状需要类型结构表明，2000年，2005年，2010年，理论型、应用型、实践型人才的需求比例分别是：1：10：37，1：11：40，1：14：70。由此可见，社会需要大批实践型人才，职业学校肩负着培养实践型人才的重任。职业学校必须面向社会，面向市场，研究社会需求，提高人才的培养规格，使人才的素质发展超前于社会需求。     

中等职业学校学生教育的三大法宝

中等职业学校的学生教育必须突破传统的教育模式,正确认识教育对象和中职教育的任务,改革教育手段和考评方式。因材施教,以就业市场为导向,科学地进行岗位设计,细分和量化岗位技能,强化职业能力训练,只有这样才能培养适销对路的初、中级技术人才。     

浅谈中等职业学校的学生社团

本文重点阐述了学生社团在学生成长和学校管理中的作用,是学生在校学习期间不可缺少的自发组织,我们必须对其建设和管理加以完善.     

浅谈中等职业学校学生的素质教育

中等职业学校担负着为社会培养合格技能人才的重任,然而,由于各种因素的制约,中等职业学校学生的素质教育效果及其质量并不理想。针对中职学校学生素质现状,分析了学生不良素质的成因以及制约中职学生素质良性发展的各种因素,提出了加强和改进中职学校学生素质教育的若干建议。