培智数学20以内数的计算教学技巧谈

培智教育主要的教学对象是生活和学习能力低于正常学生的特殊群体。这种教学要求教师充分了解和掌握学生的自身缺陷和学习能力,着重分析不同学生在学习过程中面临的主要问题。就培智数学20以内的计算教学技巧展开讨论,通过分析具体的教学策略帮助教师更好地进行培智数学教育,希望对培智数学教育工作有所帮助。     

针对学习风格的高中政治差异化教学探究

素质教育观要求教师在教学过程中要尊重学生的个体差异,因材施教,而学习风格的差异化也是其中之一。因此,在高中政治教学中,教师要善于了解和发现学生的学习风格,学会运用不同的教学策略,发挥学生最大优势,使教学效果最优化。本文主要分析了三种学习风格:听觉型、视觉型、动觉型的各自特点和区别,并探讨了教师针对三种类型应采用的有效教学策略,以使教学发挥最大作用,推进高中政治教学高效发展。     

新课程标准下初中英语课外作业的几点思考

英语课外作业,是课堂教学的延伸,理应符合新课程标准所提出的要求。众所周知,教师所布置的作业对学生及教师本身都有着非常重要的作用。对学生而言,一方面有助于巩固和完善学生对课堂知识的掌握及运用;一方面作业也使学生学会相应的语言基础知识和基本技能,并有利于培养学生的独立学习能力及运用英语的能力,为交互性交流奠定了基础;而对教师本身而言,通过对学生作业的检查和反馈,教师不仅可以检测自己的教学成果及其目标的达成情况,及时发现问题修正教学策略及方法,同时有助于指导学生学习,树立学生学习自信心,发展学生自主学习的能力。尽管在具体的教学过程中,大多数英语教师也十分了解作业的重要性,但由于长期的习惯导致以及在考试分数的压力下,很多英语教师在布置作业时过于单一化、笼统化、绝对化,存在着随意性及盲目性。     

分层教学策略在小学数学学科教学中的运用

<正>社会的不断发展和进步对人才的需求也逐渐提高,学校需要在教授学生基础知识的同时加强素质教育。对此,教师需要在小学数学教学中采用分层教学策略,引导学生实现学习能力的提升与发展。本文将针对分层教学策略在小学数学学科教学中的运用进行深入探析,帮助学生在学习知识的过程中提升学习积极性,充分发挥自身潜力。分层教学可以帮助教师加深对学生的了解,根据学生的知识储备、学习能力等多方面能力水平开展相应的教学工作,帮助学生实现个性化发展。教师可以通过学生群体、教学目标、课堂提问、     

英语新课教学中如何进行知识迁移

根据小学英语的知识结构,教师主要在单词教学、句型教学和语法知识教学时引导学生对知识进行迁移,使学生对知识的来龙去脉有所了解,并对新知识的结构、语境、语义和语用有清晰的理解,培养学生举一反三、触类旁通的学习能力,增强学习兴趣和积     

数字化评价素养的内涵与构成

数字化学习环境对教师的评价素养提出了新的要求,因而需要明确数字化评价素养的内涵与构成。传统教学强调教师对教学评价的控制能力,数字化学习鼓励学生参与评价过程。依据数字化学习环境的差异和教学评价中教师控制度及学生参与度的不同,教师的数字化评价素养可以划分为应用数字化学习系统增强教学评价效果的能力、在传统的数字化学习环境中引导学生了解和参与评价的意识和能力、在弹性的数字化学习环境中综合应用传统评价与形成性评价的能力、应用表现性评价的能力和给予学生自主评价权力的能力五个层次。     

教学策略在学生数学能力培养中的运用

教学策略是教师根据现有教学资源和教师本身的教学水平、教学风格和学生知识能力结构,所选取的具有针对性、实效性和可操作性的教学方法。教学策略的有效运用能对学生学习能力的培养和发展起到的促进作用。高中数学教师在学生数学能力培养过程中,要抓住教学目标,教材内容以及主体特性,实施行之有效的教学策略,实现学生能力的培养和提升。     

高中数学解题教学中对女生学习能力培养的探讨

近几年来,越来越发现女生高中数学的学习能力受很多因素的影响,需要我们注意的是教师在教学中采取的教学方法和模式对女生学习数学有着重要的作用,教师应在采取相应的教学策略之前对女生有个充分的了解,并且在了解和掌握学生信息之后采取的教学方式方法,更加有利于女生在数学方面的学习,教师的教学策略能够为学生提供有效的学习方法和解题技巧,帮助女生在学习数学这一方面树立信心,提高整体的数学成绩,从而有利于女生综合能力和素质的全面提高.     

“学后记”是反思美术教学的“黑匣子”

在美术课堂教学中，教师除了吃透教材，更重要的一点是要吃透学生，了解学生们头脑中的想法。了解学生的实际需要，对学生的学习信息进行总结反思；而学生的“学后记”是教师真正了解学生学习体验和学生内在需要的有效载体。运用“学后记”，反思学生学习兴趣；反思学生创造性思维；反思提高教师教学研究的能力。“学后记”是一种新型的教与学的双向评价方式，是教师调整教学策略，改进教学方法，提高教学质量的有力依据。     

小学语文阅读教学的有效性策略

在小学语文教学中,教师们要着重增强阅读课程课时比例,提升学生阅读能力,在阅读语文课本中,教师考查学生对于学习到的知识灵活运用程度,重点关注语言表达能力。在教材阅读教学中,提高学生语言沟通表达能力,分析影响学生们阅读能力下降的因素,制定出切合学生们自身学习特征的阅读教学策略。目前,教师缺少对学生全方位的了解,造成教师与班级学生关系相对疏远,缺少有效教学方法,如阅读教学方法都会造成学生们阅读学习能力被削弱,因此教师要改变自身教学思想观念,从学生学习思维和立场出发,对现有教学策略进行科学优化。     

小学语文课堂优化教学策略之我见

在小学语文课堂教学中,教师需要运用相关的教学策略,使课堂教学不断的优化,进而使学生在课堂学习中,能够集中精力,提高学习的效率,促进学生学习上的进步。因此,本文主要对小学语文课堂优化的教学策略进行了具体的分析和研究,希望通过本文的探讨,能够为小学语文课堂教学的进一步优化提出参考性的意见。     

浅议英语教师课堂教学与学生课余学习相结合

英语教师实施课堂教学,应首先对学生进行诊断性测试,结合测试结果和学生课余自主学习情况,综合运用课堂英语教学方法,以有效达到教学目标.     

合作学习在英语教学中对外语焦虑学习的影响

本文尝试通过有效的教学策略和方法帮助学生克服外语学习焦虑。通过研究,发现在课堂教学中运用合作学习的方式能降低学生的学习焦虑,提高对知识体系的理解,调动学习英语的积极性。根据合作学习在英语教学中对外语焦虑学习的影响,提出教师应当在教学过程中承担不同角色,帮助学生克服焦虑,提高英语学习能力。     

新课程改革背景下小学生自主学习能力培养策略探究

新时代的教学目标明确要求要培养学生的独立思考能力,使其能积极自主的学习。这就对教师在培养学生自主学习能力方面有了一定的要求。为实现新时代的课程目标,教师应着重改变自身教学方法,在上课时要注意调节课堂气氛,通过对教学内容有策略的延伸以及对学生学习方法的指导,在激发学生求知欲的同时培养其自主学习能力。本文结合当前小学数学教学现状,就教师在教学过程中如何培养学生的自主学习能力作简要分析并提出相关教学策略。     

八年级学生数学问题解决能力测评分析——以2019年浙江省初中教育质量监测为例

2019年浙江省教育厅开展初中教育质量监测,对八年级数学学科进行基础水平测试及"问题解决"能力测试,并对相关因素进行问卷调研。本文阐述了测试工具的基本理念、学科能力测试框架、学生"问题解决"能力测试,发现学生擅长解决执行性的、偏于形象思维的问题,而主动规划和拓展的能力较为欠缺。培养学生的问题解决能力,需要教师用科学的教学理念指导教学、用积极的教学方式引导学习、用有效的教学策略培养思维、用良好的习惯培养提升品质。     

寓教于乐趣味学习单词——英语课堂教学方法研究

在小学英语学习中,单词是重中之重,单词又是学习英语的基础。一定程度上说,单词的掌握程度决定着学生的英语水平。作为英语教师,更新教学观念,通过更加有效的单词教学策略提升学生的单词学习能力至关重要。结合教学经历,浅析几点有效方法。     

诊断性评价

诊断性评价也称教学前评价或前置评价,是教师在教育活动开始之前或教育活动进行之中,通过一定方式发现学生学习中存在的问题,分析这些问题产生的原因,从而为改进和调整教学策略提供依据.它涉及的内容主要有:教育所面临的问题;学生前一阶段学习中知识储备的数量和质量;学生的性格特征、学习风格、能力倾向及对本学科的态度;学生对学校学习生活的态度、身体状况及家庭教育情况等.     

中职语文说课呈现的反思

在中职语文说课大赛中,教师认真钻研教学内容,利用先进的教学理念、新颖的教学策略,对中职语文教学进行精妙设计,在华美精妙的中职语文说课背后引发对中职学生学习现状(其中包括中职生学习水平、学习品质和学习能力)反差的思考,这三要素是决定中职语文教师如何进行有效语文教学的关键因素。     

关于有效推进高一新生英语学习转型的研究

如何有效推进高一新生英语学习的转型,促使初、高中英语教学平稳过度,教师首先要认真分析高一新生英语学习中存在的主要困难及其成因,从提高自身的知识素养和教学能力入手,优化课堂教学模式,注重激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,强化语音教学和听力能力的培养,加强对学生阅读技能的培养,以使学生尽快适应高中英语学习。     

小学数学游戏性教学策略的设计与应用

随着社会的不断发展与进步,教育发展受到各界 重视,对素质教育提出了更高的要求。教师在实际教学过程中 需要不断调整教学方法,帮助学生激发学习兴趣,进而更好地 投入学习中。很多教师受传统教学模式的影响,忽视了学生创 新性的发展,不利于学生全面提高。因此,教师需要积极转变 教学策略,实施游戏教学的方法帮助学生提高学习能力。本文 主要是对小学数学游戏教学策略进行研究,旨在提高小学数学 教学效率。