激发和培养孩子的学习动机

动机是引起和维持个体的活动,并使该活动朝着某一目标进行,以满足个体需要的内部动力。有人说:“天才始于动机。”从某种意义上讲,动机在非智力因素结构中处于核心的地位。在家庭教育中,应把动机培养作为培养非智力因素的突破口,促进其它非智力因素的发展。帮助孩子确立学习目标当一个人的某种需要与确定的目标结合起来时,就会产生动     

浅谈英语学习中非智力因素的影响

<正>所谓非智力因素,是指有利于学生进行学习活动的智力因素以外的全部心理因素的总称。智力因素是人的认知活动中比较稳定的心理特征,是人发展的基础因素;而非智力因素对智力的发展起着推动和调节作用。智力因素与非智力因素是相辅相成、相互促进的。一、动机动机是激励一个人追求某个目标并付诸行动的内在动力,学生带着什么样的动机进入课堂影响和决定着他们是否能在英语学习上取得成功。动机主要分为融入性动机和工具性动机,融入性动     

化学教学中学习动机和学习兴趣的培养

非智力因素有广义和狭义之分 :广义的非智力因素包括智力以外的心理因素、环境因素、生理因素以及道德品质等。狭义的非智力因素则指那些不直接参与认知过程 ,但对认识过程起直接制约作用的心理因素 ,主要包括 :动机、兴趣、情感、意志、气质、性格等。我们在教学中研究的是狭义的非智力因素。非智力因素在学生的学习活动中也起着非常重要的作用 ,它能引起学生的学习活动 ,并维持和调节学习活动向着一定的目标进行。所以 ,在教学中培养学生的非智力因素 ,可以提高学生的素质 ,促进学生的学习 ,提高教与学的效率。化学研究的是物质的变化、性…     

论数学教学中的学生非智力因素培养

非智力因素是指智力因素以外的动机、兴趣、情感、意志等心理因素,这些因素在学生学习活动中具有重要的意义。积极的非智力因素,能促进和推动智力因素的发展。要全面提高初中数学教学质量,务必重视对学生非智力因素的培养,并把这种培养渗透于教学的全过程。     

浅谈学习兴趣与中学数学学习

智力因素主要指注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力等五种因素。非智力因素有广义与狭义之分：广义的非智力因素是指人的智力因素之外的那些参与学生学习活动并产生影响的个性心理的因素，它包含了除智力因素外的所有的其他心理因素；狭义的非智力因素是指兴趣、动机、情绪、情感等心理因素。其中情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，历史上曾将二统称为感情：动机是由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理过程或内部动力：需要是有机体内部的一种不平衡状态。它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求；兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。它以认识或探索外界的需要为基础．是推动人们认识事物、探求真理的重要动机。     

个体的非智力因素与英语教学

学习者个体的智力对英语学习活动起着重要的作用,而非智力因素与英语学习也密切相关。非智力因素又称情感智力包括动机,兴趣,意志,性格等。它们是英语学习者学习活动的心理支撑,对英语学习起着动力,定向,维持和强化等作用。本文着重探讨了非智力因素与英语教学的关系,以及在英语教学过程中如何培养激发学习者个体的非智力因素。     

非智力因素与英语教学的关系

智力因素与非智力因素共同参与教学活动之中。传统的英语教学里,过于重智力因素而轻非智力因素的培养。这一问题一直没有引起人们的足够重视。所谓非智力因素,主要指在教学过程中学生认知事物、掌握知识等而进行的动机、兴(?)、情感和意志等心理因素的活动。随着英语教学改革的不断探索、发展和深化,非智力因素在英语教学中的作用就越来越明显了。因此,在英语教学中强化非智力因素是非常必要的,它直接影响英语课堂教学效果。     

谈教学活动中学生非智力因素的培养

所谓非智力因素 ,广义是指有利于人们进行各种活动 (包括学习活动 )的智力因素以外的全部心理因素的总称。狭义的非智力因素是由动机、兴趣、情感、意志、性格等五种因素组成的。 [1]在教学活动中 ,非智力因素对知识的获得、智力的发展既可起推动、激励、维持、加强和促进等积极作用 ,也可以起阻碍、抑制、中断、削弱和延误等消极作用。 [2 ]因此 ,我们在教学活动中要正确引导、培养非智力因素 ,使其对学生的学习产生积极的作用 ,同时还要防止和克服消极非智力因素的影响。一、关于学习动机的培养动机是指激励一个人去行动的心理状态。学习…     

历史教学中学生非智力因素的培养

非智力因素是相对智力因素而言,是智力因素以外的全部因素的总称。非智力因素有广义和狭义之分。广义的非智力因素是指环境因素、生理因素和智力因素以外的心理因素;狭义的非智力因素则是指对已知过程起制约作用的心理因素,一般包括动机、兴趣、情感、信念和性格等。非智力因素对人的成长有着至关重要的作用。非智力因素的培养可以保证智力因素最大程度的发挥作用。 一、兴趣、动机的培养 兴趣,是指对力求接近和探究的事物带情绪色彩的意识倾向。动机是激励人去行动的心理动因和动力。它推动     

历史教学中如何培养学生的非智力因素

<正>在科学技术迅猛发展的现代社会,人们要适应并促进社会的发展,除了具备合理的知识结构和充分发展的智力外,还特别要依靠非智力因素的力量。非智力因素对人的身心发展具有重要意义。非智力因素是指在人的智慧活动中,不直接参与认知过程的心理因素,它包括动机、兴趣、情感、意志、性格等。非智力因素构成个体内部的动力系统,它虽不像智力因素那样直接承担信息的输入、加工等认知操作活动,却对一切认     

小学生非智力因素与学业成绩关系的调查研究

一、问题的提出许多研究表明,学生的学习过程必须有其智力因素与非智力因素共同参与;学生的学业成绩是其智力因素与非智力因素共同活动的结果.近年来,国内的心理学工作者和教育工作者对非智力因素的理解取得了一个共识,即非智力因素按系统论观点划分为三个层次:第一层次,从广义上讲,凡是智力因素以外的一切心理因素都可以总称为非智力因素;第二层次,从狭义说,非智力因素主要由动机、兴趣、情感、意志和性格等五种基本因素组成;第三层次,指具体的非智力因素而言,主要有动机、求知欲、学习热情、责任感、义务感、荣誉感、自信心、自尊心、好胜心、顽强性、自制性和独立性等十二项因素.本课题从非智力因素第三层次出发,通过对小学生的抱负、独立性、好胜心、坚持性和求知欲等五项非智力因素与学业成绩关系的调查研究,为有效地加强非智力因素的培养,提高小学生的学业成绩,提供依据,仅供参考.     

论非智力因素的八大功能

非智力因素是指人们进行各种活动时的智力因素以外的全部因素的总称。具体来讲,它主要由兴趣、动机、信念、情感、理想、世界观等组成。我认为,非智力因素主要由六种因素组成,即兴趣、动机、情感、意志、信念、性格六种要素。非智力因素所包含的诸因素在科学创造和学习中具有十分重要的作用,无论是科学家的发明创造,还是个体对人类社会历史经验的学习,无一不体现着非智力因素的作用和影响。非智力因素与智力因素的相互作用推动人们的学习活动得以顺利进行。智力因素在学习过程中主     

关注新课改下英语教学中的学生非智力因素

非智力因素是指人们从事各种活动时除智力因素以外的全部因素的总称。它是由情绪情感、意志、信念、动机、兴趣、气质、性格等心理要素组成的。非智力因素相对于智力因素来讲,完全有赖于后天的培养。开发、培养学生的非智力因素在英语新课程改革中占有重要的地位。     

试析电大成人生学习中的非智力因素及其培养

非智力因素是指个体学习积极性方面的因素，包括人的动机，兴趣，情感，意志和性格等心理因素，学习过程中的非智力因素是推动学员积极，主动，持久，自觉和刻苦学习的动力，本从激发学习动机，培养学习兴趣，调整学习情绪和锻炼意志品质等方面论述了如何培养电大成人生学习中的非智力因素。     

农村初中生非智力因素发展现状研究

近年来,我国心理学界就非智力因素问题进行了广泛深人的讨论并做了大量的实验研究工作,取得了令人关注的成果。大家一致认为,非智力因素对学校教育工作具有重要的理论意义和实践操作价值。学生非智力因素培养应成为当前素质教育有效运行的一重要心理方略,它有利于新型人才的培养。所谓非智力因素是指智力以外的,与智力因素相联合表现出来的并影响成就活动意向的心理因素。其主要是指动机、兴趣、情感、意志、性格和气质等。而这些因素对人的成就活动起着动力、定向、调节、强化的作用。目前,尽管对我国青少年非智力因素的研究成果斐然…     

浅谈生物实验教学中非智力因素的培养

生物学是一门以实验为基础的自然科学,实验在生物教学中占有相当重要的地位,而非智力因素在生物实验教学中起着不可忽视的重要作用。非智力因素指人在智慧活动中,不直接参与认知过程的心理因素,包括需要、兴趣、动机、情感、意志、性格等方面。一个初中生学习成绩的好坏,很大程度上与学生的非智力因素有关。因此,我们要重视学生非智力因素的培养,才能促进学生素质的全面发展。下面结合生物实验教学,谈谈如何培养学生的非智力因素。     

浅谈体育教学与发展非智力因素的关系

在体育教学中对学生非智力因素的培养是十分重要的。智力因素指感觉、知觉、记忆、思维、想象等,而非智力因素是有利于人们进行各种活动的智力因素以外的全部心理因素的总称,一般包括兴趣、动机、情感、意志、个性等。为了提高教学质量,教师往往很重视学生智力因素的培养,这是正确的,但非智力因素的培养也绝不容忽视。因为学生的学习活动是智力因素与非智力因素共同参与的过程,学生的学习能力是智力因素与非智力因素相互作用的产物。     

物理教学中重视学生非智力因素的培养

随着新课标的颁布实施和新课程改革的不断深入,在物理教学中注重培养学生的非智力因素,已引起广大物理教师的高度重视。所谓非智力因素是指智力因素以外的动机、兴趣、情绪、意志、性格等心理因素。在物理教学中学生的非智力因素有着非常重要的作用。下面根据自己的教学实践,谈谈物理教学中如何注重学生非智力因素的培养。     

析成人教育与非智力因素的培养

非智力因素是指智能之外又同智能活动效益发生相互作用的一切心理因素,它包括动机、兴趣、情感、意志等。非智力因素对学生的学习是不可缺少的的重要条件,同样,非智力因素在成人教育和教学过程中也产生着积极的影响和作用。因此,非智力因素培养与成人教育有着密切的关系。     

浅谈校园文化对非智力因素培养的途径和方法

校园文化是以学生为主体、以课外文化活动为主要内容、以校园为主要空间、以校园精神为主要特征的一种群体文化。非智力因素又称非认知因素，主要是由动机、兴趣、情感、意志、性格等五种基本因素组成的。校园文化对非智力因素的培养起着十分重要的作用。非智力因素的动机、兴趣、情感、意志、性格等的培养，不是简单的课堂灌输所能完成的，它需要一种文化氛围的熏陶、感染和潜移默化的影响。校园文化由于其内容的丰富性，活动范围的广阔性，活动方式的多样性与生动性，恰好能满足它多方面的需要。校园文化对非智力因素培养的途径和方法主要…