就业导向下中职数学教学模式的创新

中职教学的本质就是要及时为社会输送具有专业技术的人才,不断为市场提供高素质的人才资源,促进社会的发展与进步。我国在教育方面不断加强创新改革,对于中职院校的发展来说,也是不断与时俱进,顺应时代的发展趋势,在教学观念、方式及管理模式上也进行了创新与改革,提出了以就业为导向的新教学目标。在中职院校教学的课程内容设定中,数学在其中对学生综合素质的培养起着不可替代的重要作用。目前我国大多数中职院校在数学教学方面由于教师的教学观念落后,教学手段不够新颖等因素造成教学方面出现问题,对数学教学的模式与手段进行创新能够有效地解决教学过程中面临的一些难题。     

就业导向下高职公共英语教学模式探析

现阶段高职公共英语教学中存在着诸多问题,高职公共英语教学的发展面临着很多瓶颈,如何解决关乎高职公共英语教学的成败。从贴近学生的就业这个角度出发,强调高职公共英语教学应引入学生就业导向的概念,进而能提高学生实际应用英语的能力,为高职公共英语教学提供参考。     

就业导向下高职公共英语教学模式探析

现阶段高职公共英语教学中存在着诸多问题,高职公共英语教学的发展面临着很多瓶颈,如何解决关乎高职公共英语教学的成败。从贴近学生的就业这个角度出发,强调高职公共英语教学应引入学生就业导向的概念,进而能提高学生实际应用英语的能力,为高职公共英语教学提供参考。     

基于就业导向的高职高专思政课实践教学模式创新

现阶段,高等职业教育更加重视毕业生就业问题,并开始向就业导向模式积极转变。在此背景下,对思政课实践教学模式予以解析和重构,已经成为高职高专院校核心工作之一。高职高专院校应有机整合校内教学资源,打造一支优质的思政课师资队伍,优化该门课程的社会实践考核模式;除此之外,还应健全该门课程社会实践质量评价体系,最终保障思政课实践教学模式创新工作得以高效开展。     

就业导向下的高职思政课实践教学研究

在高职学校的教学过程中,一般都秉着以服务为宗旨,以就业为导向的教学理念。所以高职院校在开展各科的教学时,都需要注重教学和学生以后就业的联系。对于高职思政课,也需要教师紧紧围绕着这个核心开展相关的职业特色教学,充分创新相关的教学模式,及时更新教学思想,重视对学生进行素质型的培养,从而构建一个以就业为导向的高职思政课。     

以就业为导向的计算机课程教学模式改革

以就业为导向推进计算机课程教学模式的改革，可采用“任务驱动”教学法，精心设计教学案例，利用学科网站拓展学生的学习平台，编制符合各校实际的校本教材，培养技术应用型人才。     

高等职业教育就业导向教学模式分析

高等职业教育教学模式是由多个因素组成的系统,包括教学手段、教学方法、课程体系、培养目标等,这些因素之间交叉渗透,相互影响.高等职业教育的课程实践性及专业多样化的特点决定了高职教育教学模式必须要以就业为导向.在对高等职业教育特点分析的基础上,对以就业为导向的教育教学模式建立和完善的突破点进行探讨,提出该模式的创新对策.     

以就业为导向的中职数学教学模式分析

一、以就业为导向中职数学课程改革的理念与思路教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》明确规定:“中等职业学校培养与社会主义现代化建设要求相适应的,德智体美等方面全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术、管理第一线工作的高素质的劳动者和中初级专门人才。”这一培养目标的确立,要求课程改革必须以市场为导向,要首先满足学生就业的要求,这是数学改革的着眼点。因此,职业教育课程改革应强调能力本位,淡化学科体系。在教学计划编制、教材编写过程中,强调综合化、模块化,是现代职教课程论重要理念的体现。从本质上看,…     

以就业为导向的卫生职业学校计算机教学模式探讨

当今是信息化社会,计算机的应用和技术已经深入到生产、学习、工作、生活的各个方面,这就卫生职业学校的计算机教学提出了更多新的要求,要求教师以就业为导向,将计算机知识和专业特色、实践应用相结合,培养实用型、技术型等人才。基于此,如何将就业导向引入中等卫生职业学校计算机教学就成为了广大教师必须研究的一个重要课题。本文就对此进行具体分析。     

基于OBE成果导向理念的高校思政课教学模式改革研究

高校思政课是落实立德树人的关键性课程,教学质量高低关乎学生成长成才目标能否实现。OBE成果导向理念强调以学生为中心,根据学生所要达到的学习成果逆向设计课程框架、创新教学模式,以此提高教学质量。坚持目标导向、强调能力本位、注重绩效评定是OBE成果导向理念的显著特征。运用OBE成果导向理念推动高校思政教学具有重要价值,它有利于明确学习成果、扩大学习机会和优化授课策略。基于OBE成果导向理念的高校思政课教学要坚持成果决定而非进程决定、教师主导而非教师主宰、知识整合而非知识割裂等原则,不断优化教学策略。以此来看,需要从以下着手推动思政课教学模式改革：一是坚持“目标导向”与“问题导向”相结合;坚持“教师主导”与“学生主体”相统一;坚持“线性推进”向“持续改进”转变,不断提升思政课教学质量,进一步夯实高效思政课在立德树人上的主渠道和主阵地作用。     

以就业为导向的中职计算机教学模式探讨

近年来,社会对于高水平计算机人才的需求增多,使得计算机的教学工作也受到了更多人的关注,但是目前中职计算机专业的教学模式仍存在一定问题,使得毕业生难以满足社会企业的实际需求。本文旨在分析目前中职计算机教学模式中存在的主要问题,并以就业为导向对教学模式的改革提出几点建议以供参考。     

以就业为导向的旅游政策法规课程教学模式研究

在导游人员资格证考试指挥棒的作用下,目前旅游政策法规教学在人才培养目标、教学内容、课程设置、实践教学、师资结构等方面存在不足,影响了旅游人才的培养质量,依据旅游政策法规课程特点,结合行业对旅游从业人员的职业能力要求,兼顾导游人员资格考试的目标,将本课程进行改革:立足职业岗位需要,科学定位课程目标;注重职业能力素养,合理设计教学内容;突出实践能力培养,构建“三层次、四结合、四拓展”实践教学模式;创新教学模式,促进学生职业生涯可持续发展.     

以就业为导向的计算机课程教学模式改革

以就业为导向推进计算机课程教学模式的改革,可采用“任务驱动”教学法,精心设计教学案例,利用学科网站拓展学生的学习平台,编制符合各校实际的校本教材,培养技术应用型人才。     

以就业为导向的大学体育教学模式探讨

随着就业竞争的愈演愈激烈,大学生的就业取向已逐渐向多元化方向发展,不就业现象也愈发突出。大学如何以就业为导向进行大学体育教学模式改革,是当前大学体育教学工作者面临的重要课题。本文立足当前大学体育教学现状,并以此为基础,对以就业为导向的大学体育教学模式展开探讨,以供相关教育工作者参考,力争全面提高大学体育教学质量,希望能有效地解决大学体育专业学生就业难问题。     

以就业为导向的职教人才培养如何改变教学模式

要想让培养出来的学生更好的适应市场的需求,职业院校应当大刀阔斧的进行改革。职业院校担负着为经济各领域输送人才的重任,然而在传统的教学模式下,学生不能很好发挥主体作用。学生处于被动,不利于提高学生的学习积极性,导致学习效果不佳。因此,以就业为导向的职教人才培养模式才是职业教育的发展之路。     

就业导向导向教学

周济部长在2004年全国职业教育工作会议上说：“就业是民生之本，扩大就业是我国当前和今后长时期的重大而艰巨的任务。要充分发挥职业教育对扩大就业的支持作用、服务功能。”可以看出，大力发展职业教育是拓宽就业渠道、促进就业和再就业的重要举措，职业技术院校担负着培养受教育者从事某种职业的责任，因此，在教学中坚持以就业为导向，就能够给职业技术院校的教学工作带来深刻变化，就能够正确履行赋予职业教育对扩大就业的支持作用和服务功能。     

以就业为导向的毕业设计教学模式改革研究

毕业设计和就业对即将毕业的大学生来说是非常重要的两件事,只有将两者相结合,以就业为导向进行毕业设计,不断探索毕业设计工作的新模式、新方法,才能提高毕业设计的质量和毕业生的就业竞争力,达到学校、学生、企业共赢的效果。     

以就业为导向推进中职计算机教学模式改革

计算机教学相对于其他中职教育课程,是一科实用性和实践性都比较强的课程,学习计算机知识和计算机实践操作技能。中职计算机教学主要以就业为向导,培养学生的计算机实际操作技能和强化学生计算机理论知识。让中职生通过计算机教育,让计算机毕业生所学专业技能与企业计算机工作者的要求相符合,降低学生毕业找工作的难度,使计算机毕业生可以更容易找到合适的工作,并且迅速适应企业的计算机工作。本文以计算机学生就业为导向,分析了推进中职计算机教学模式改革的方法。     

探究就业导向下的高职英语教学模式改革

为满足社会需要,贯彻素质教育理念,提高高职院校实用型人才的培育效率与英语教学质量,高职英语教育应调整课堂教学重点与学科基本技能培育目标,通过系统性训练强化高职学生的英语知识运用能力与口语表达技巧,使高职学生能够快速适应职场工作环境,提高其职业竞争力与就业能力,满足各行业企业的用人需求,创造更大的社会价值与经济效益。本文主要分析了现阶段我国高职院校英语教学模式的主要缺陷与问题,明确地指出了构建以就业为导向的英语教育体制的社会意义与必要性,并总结列举了革新调整现存英语教学模式、提高学生职业素养与就业能力的可行教学策略。     

以就业为导向的高职计算机教学模式优化探讨

高职院校就是要培养社会各行业第一线所需要的人才,这也决定了高职院校的教育必须以就业为导向,为社会培养更多的应用型人才。本文首先对计算机专业的就业环境进行了分析,并探讨了当前高职计算机教学中存在的问题,最后针对如何优化高职计算机教学模式提出了一些建议。