时事政策教育融入高校思政课的教学探讨

时事政策教育是连接学生与外界的纽带,是了解国内外社会发展动态的重要渠道,使学生在学校接受素质教育的同时和社会接轨,跟上社会发展步伐,不断调整自己的定位,最终树立正确价值观,强化自己的知识和技能,增强自身竞争力,促进社会发展和进步。高校思政课教学需要加强对学生的时事政策教育,本文通过分析时事政策教育的重要性、时事政策教育现状及原因,就如何在高校思政课教学中融入时事政策教育提出几点建议。     

浅谈在中学思政课堂中融入时事政策教育的必要性

随着新课改的不断推进,高考的命题思路也在做出相应的调整,其考题要紧紧扣住与教材内容紧密联系的时政话题,这也要求备考学生具备较强的解读信息和分析问题的能力、调动和运用知识的能力。基于此在思政课堂中融入时政教育很有必要。     

工匠精神融入高职思政教育的现实路径

近几年,国家全面推进现代化制造业强国的建设步伐,"制造业强国"理念的提出及深化促进了"工匠精神"理念的强化,二者协同并进获得了全社会的认可与支持。高职院校为社会培养了大批应用型技术人才,将"工匠精神"融入到高职思想政治教育活动中,对促进高职院校德育教育质量,提升人才职业素养,奠定了坚实的基础。本文从"工匠精神"的教育内涵角度出发,将其逐渐与高职思想政治教育相融合,构建二者的协同教学创新治理,以期发挥对我国高职院校人才培养与职业教育的指导作用。     

党史教育融入高职院校思想政治教育的思考

中国共产党历来重视党史学习教育,注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向。特别是在庆祝中国共产党成立一百周年的历史节点上,以习近平同志为核心的党中央做出在全党开展党史学习教育的战略决策。这是高职院校思政课守正创新的重要契机,基于此,本研究对党史教育融入高职院校思政教育的相关问题进行探讨,以文献分析法、理论联系实践的研究方法,阐述党史教育融入高职院校思政教育的目标和意义,分析当前党史教育融入高职院校思政课存在的问题,并提出党史教育融入高职院校思政教育的路径,以增强高职院校党史学习教育的实效,全面提升思政课程体系的科学化水平,落实立德树人根本任务。     

伟大抗疫精神融入高职医药学院校思政课路径思考

高职医药学院校学生肩负守卫人民生命健康的神圣使命,将抗疫精神融入高职医药学院校思政课具有感知医药学真谛、树立医药学信念,弘扬大医精神、厚植爱国情怀,感受医护大爱、传承医务品格,敬畏关爱生命、培养职业素养,重燃医药热情、践行青春使命等独特价值。通过实施主体、课程体系、文化体系、实践体系、家庭教育等“五位一体”融入模式,可帮助高职医药学院校有效开展职业道德教育,使医药生厚植家国情怀、树立报国志向,为我国医疗卫生事业培养合格的医药人才。     

十八大精神有效融入民办高职思政教育的途径

民办高等职业教育是高等教育的重要组成部分,它所培养的人才是社会主义建设的重要力量,学习和贯彻落实党的十八大精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务,必须有效融入民办高职思政教育。当前,民办高职院校生源多元化、学生价值观多样化、十八大精神宣传模式单一化等因素影响了十八大精神有效融入民办高职思政教育,必须探索有效的融入途径,综合运用思政课课堂教学、思政课实践教学和校园文化建设等平台,使党的十八大精神真正进入民办高职院校学生的头脑。     

伟大建党精神融入高职院校思政课教学探析

伟大建党精神融入高职院校思政课教学,具有十分鲜明的价值意蕴,也为打造有高度、有深度、有广度、有温度的思政课提供可能。在推动伟大建党精神融入高职院校思政课教学的实践中,需要看到高职院校学情教情、青年网络生活现象、传统教学模式等对于“融入”精准性、有效性构成的挑战。为解决伟大建党精神于高职院校思政课教学中融入的卡点、阻点等问题,增强高职院校思政课的高度、深度、广度、温度,提出推进课程协调联动、创新课程教学手段、打造新媒体互动平台、健全评价反馈机制等实践路径。     

增强民办高职院校思政课教学实效性的思考

思想政治理论课是对学生进行思想政治教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观的主要渠道和途径.而目前,学校不够重视、学生层次参差不齐和民办高校教师流动性大等因素制约民办高职院校思想政治理论课实效性.面对新形势、新情况,民办高职院校应该突出实践育人,实行专题式教学、改革考试方式和考核方式,增强思想政治理论课的实效性、吸引力,使思想政治理论课教育教学更上一台阶.     

高职院校思政课教学改革探究

思想政治理论课必须扎实推进教育教学改革,主要包括课堂教学改革,实践教学改革,考核方式改革。为此,我们进行了积极有效的探索,并在教学实践中取得了较好的教学效果。     

意识形态对高职院校大学生思政教育的影响

高职院校作为输送人才的重要平台和基本载体,肩负着宣传和普及主流意识形态的重要责任,必须加强对思想政治教育的重视程度。分析了高职院校意识形态工作的特点和所面临的问题,在此基础上,结合实践经验,提出了提升高职院校意识形态工作水平的途径。     

对加强和改进民办高职思政课的教育教学工作的探讨

高职院校作为培养职业型人才的重要教育机构,处于高等院校和职业院校的中间层次,在我国人才教育培养中发挥了重要作用。目前我国的高职院校不但有公立的,还有民办的。相对来讲,民办院校由于过于注重对学生职业能力的培养,而忽视了高职思想政治教育,这对于学生的全面成长来讲是不利的。因为思想政治教育对于学生整个一生的发展都有着直接影响作用,其在教育体系中所占的地位和起到的作用是不可替代的。现本文就通过分析民办高职思想政治教育的地位和作用,指出其教育任务,并探讨加强和改进教学工作的措施方法,以供参考。     

关于高职院校思政课专题教学的几点思考

高职思想政治理论课专题教学,就是根据学生思想政治教育实际和认知能力实际,把若干教学知识点重新整合成主题突出的一个个专题,课上围绕一个主题展开教学,充分调动学生的学习主动性,发挥学生的主体作用,达到学有提升、学以致用的目的。要想上好专题教学课,思想政治理论课教师必须不断提高自身的业务能力,才会实现教学效果的最优化;要依据学生特点科学设计专题,把握理论性与应用性相统一原则、基础性与能力性相统一原则;活用教学方法,转换考试模式。     

"互联网+"视域下创新创业教育融入高职思政课路径研究

分析创新创业教育与高职思政课融合的可行性,阐述"互联网+"视域下创新创业教育融入高职思政课的必要性,并提出一系列融合策略,以促进思政教学质量的不断提升,有效推动高职院校健康可持续发展.     

工学结合模式下高职学生思政教育的思考

工学结合人才培养模式作为高职教育改革发展的必由之路,给高职学生思想政治教育的发展带来了挑战与机遇;探讨了工学结合环境下,高职学生思想政治教育工作面临的问题,并对如做好建工学结合环境下高职学生思想政治教育工作提出了几点思考。     

中国精神融入高职院校思想政治教育的思考

在高职院校思想政治教育中,无论是阐述对理想信念的追求、政治素养的完善还是人生价值的体现,最终都会归结于学生价值观的取向。民族精神带来的文化自觉、自信使思想教育抱朴守真,在精神上建立起健全的人性之美,真正做到"勤学、修德、明辨、笃实",文化的渗透和烙印,在价值观的形成中不可估量。     

高职院校思政教育现代化研究

“中国式现代化”对高职院校思想政治教育现代化提出了全新要求。高职院校思想政治教育实现现代化发展,要在把握机遇的同时,遵循方向性原则、协同性原则与时代性原则。分析了思想政治教育现代化的价值,阐述了高职院校思想政治教育现代化策略。     

浅述时事政策的无意识教育

《初中思想政治课课程标准》明确指出:“时事政策教育是初中思想政治课教学内容的重要补充,思想政治课要紧密结合时事内容进行教学。”对中学生进行的时事政策教育内容是党和政府最近制定实施的路线、方针、政策以及国内外发生的重大事件,主要来源于广播电台、电视台的每日新闻和各大报纸刊登的重要消息。然而,不少中学生平时忙于应付各科学习,陷于“上课—做作业—考试”循环往复中,对国家大事知之甚少,更不会对某些现象进行分析;学习时政,亦多为应付中考,临时抱佛脚。所以,在思想政治课中及时补充时事政策内容的教学,养成学生关心时事的好…     

浅谈高中政治教学中时事教育的渗透

时事教育是高中思想政治课教学内容的重要组成部分,对培养学生的思想政治素质有着重要作用。本文分析了时事教育在高中政治教学中的重要性,并在此基础上提出了高中政治教学中渗透时事教育的对策。     

红色文化融入高职院校思想政治教育的路径思考

红色文化是中华民族宝贵的精神财富,也是大学生思想政治教育的重要内容。红色文化注入对马克思主义的信仰之魂;红色文化筑起理想信念之魂;红色文化铸起育人之魂。现阶段,高职院校的红色文化教育存在一些困境。对此,应从学生、高职院校、教育者三个角度,加强思想建设,增进红色文化认同;加强专题建设,建立红色文化专题;加强质量建设,打造优质红色文化内容。