如何提高学生的物理解题能力

学习物理的一个基本方法就是理论联系实际，而解物理习题是理论联系实际的一种重要途径，也是学好物理的重要环节。它对学生透彻理解和巩固课堂知识，培养学生分析问题、解决问题的能力作用极大。在教学中，学生普遍反映在课堂上能听懂教师讲课，但轮到自己解题时却无从下手，造成学习物理的一大障碍，因此，提高学生的解题能力，是提高物理教学质量的关键之一。如何提高学生的解题能力？笔在教学中有以下几点体会。     

重视作图习惯,提高解题能力

解答物理综合题，有的学生思路不清，作答缓慢；有的学生甚至感到束手无策，无从下手。要改变这种局面，除了让学生理解物理概念，掌握物理规律外，还得培养他们掌握较好的解题方法。我认为，重视学生的作图习惯，教会学生作图的方法，对提高他们的解题能力是十分有益的。     

中学生物理解题能力的培养

从掌握物理基本概念和基本规律、提高推理分析能力、形成分析物理过程能力等方面，通过例子说明如何提升物理解题能力。     

畏示物理解题思路 提高学生思维能力

一、问题的提出与意义 物理解题是一个复杂的智力活动,它是解题者的一种有目的、有计划的科学活动。在解题时学生有时看了很久题目,却不知题目说了些什么,物理的情境是怎样;有时也初步了解了大致的物理情境过程,却不知道该用什么物理规律公式和知识来分析,学生常常不是瞎碰,就是乱套公式,找不到解题的切入点,不知从何处“下手”。     

浅析初中物理解题能力的提高

初中物理内容丰富,包含了声、光、热等众多最基本的物理知识,是学生开展物理学习的奠基石.根据我国目前素质教育的要求,初中物理不仅仅要教给学生最基本的物理知识,还要培养学生解题的能力.通过培养学生物理解题能力,现实学生学习成绩的提高.     

注意学习解题方法，提高解题能力

很多同学感到学物理难,究其原因：一是由于物理概念、规律有些很抽象,难于理解．二是很多同学对物理概念、规律、公式只是死记硬背,只是背得,而不求理解．三是不注意学习总结解题的方法,不会运用所学的物理知识分析和解决物理问题．不注意解题方法的学习和这方面能力的培养和提高,     

培养学生规范的物理解题能力

物理教学最重要的是立足课堂,提高学习的有效性,最终提高学生的解题能力。结合物理学科特点和学生的认知规律,笔者就如何培养学生规范的解题能力作了一些探索和尝试。     

浅析初中物理解题能力的提高

正初中物理内容丰富,包含了声、光、热等众多最基本的物理知识,是学生开展物理学习的奠基石.根据我国目前素质教育的要求,初中物理不仅仅要教给学生最基本的物理知识,还要培养学生解题的能力.通过培养学生物理解题能力,现实学生学习成绩的提高.一、初中生物理解题能力培养的意义目前很多初中生都面临这样的问题:物理课能听懂,解题却很困难.学生平时做题做的不少,但是遇到新的题型就不知所措.这就说明一个问题,了解物理基本知识和学会物理解题     

利用物理实验提高学生学习兴趣和能力

物理是一门以实验为基础的学科．物理规律的发现和物理概念的建立都必须以严格的物理实验为基础,并受到实验的检验．初中学生年龄小,好奇心强,抽象思维能力差,形象思维占主导地位,容易对具体的东西产生兴趣且印象较深刻;而物理实验简单明了,形象直观,富有启发性,因此无论是对于发展学生的观察能力、思维能力,还是培养学生动手能力和表达能力都是大有裨益的．所以在物理教学中,我们应当充分利用各种条件,加强物理实验教学,培养学生学习能力．     

如何提高“普通生”物理解题的灵活性

<正>升入高中后,有些学生物理成绩逐渐下降,但他们对物理仍有着自己独特的学习方法,那就是牢牢记住了许多的物理概念、定理、定律、公式,在做题时就把自己记得的知识硬搬出来,特别是在解答计算题时就把相关的公式生搬硬套,这种方法相当"死板"。那么,怎样才能使学生把对物理概念、定理、定律、公式的"死记"和生搬硬套变成"活用",从而提高他们解答物理问题的灵活性呢?     

加强解题过程训练 提高学生综合解题能力

"3+X"高考中的综合能力测试,主要考查学生运用多种知识解决问题的能力.要提高学生的综合能力,我们在平时的教学中,就必须注重从影响解题过程的因素入手,努力提高学生的综合解题能力.     

重视概念、公式教学，培养学生探索能力

对于概念、公式的学习，有不少的同学存在着片面、甚至错误的认识，他们忽视基本概念，偏重于解题；忽视课本，偏重于资料，认为学习数学只要多解题就够了，实际上如果能充分理解课本的概念、公式对提高解题能力有重要作用，在概念公式的教学过程中，若组织得当，还能培养学生探究能力．本人从教学实践中浅谈几点做法．     

培养提高学生的解题能力几例

培养学生具有一定的运算解题能力，是数学教学的主要目的之一。文章通过利用数学教学中的实际例子，启发指导学生运用数学概念的基本性质去分析问题、发现问题、解决问题，从而培养提高学生的解题能力。     

家庭物理实验助升解题能力

<正>物理学是一门以实验为基础的学科,物理实验对物理知识和规律的学习来说非常重要。这是因为初中物理知识的获取往往以同学们的感性认识为基础,而物理实验呈现出的物理现象和隐含的物理规律,为同学们能更好理解物理概念和知识提供有力的支撑。但在学校学习时往往受限于教学时间、场地等多方面因素的关系,同学们实验的参与率不够高,同学们的实验探究能力和综合分析能力没有得到很好的锻炼。而物理实验在各地中考试题中均有举足轻重的地位,这些体现不光是要同学掌握课标要求的必做实验。     

引导学生反思 提高解题能力

初中生在数学解题中常出现如下现象：大量做题,耗费许多时间和精力,却不见成效;遇到综合性题目,难以找到突破口,形成解题思路;对写错的题目,经常一错再错．这些现象大大影响了学生的解题效率,让老师教得吃力,学生学得辛苦．如何改善以上现象,提高学生的解题能力呢？我认为引导学生主动反思,在反思中寻找解题规律,总结解题经验,是一种有效的方法．     

浅谈高中生物理解题能力的培养

<正>解题是学生能力的体现,恰当运用物理概念和规律,正确解答各种物理问题,是物理教学中最终要达到的一个重要目标。高中物理难度很大,很多学生因为题目做不出,而丧失对物理的兴趣,因此,物理教师要从学习兴趣、思维能力以及解题方法入手,综合培养学生的解题能力。一、培养学生探究物理问题的兴趣俗话说:"授之以鱼,不如授之以渔。"所以,物理教师应该培养学生主动透过物理现象探索物理问题的兴趣。在教学过程中,物理教师可以通过对问题情境的创     

学生解题能力的培养——谈解题思维

本文从学生数学解题能力的培养实践中，抓住解题思维三个主要过程：观察、联想、转化，并就此进行阐述和分析。     

浅析提高高中生物理解题能力的策略

高中物理解题方法的学习与训练,是实现中学物理教学任务和目的的一种重而有效的手段,是物理教学的基本方式之一。