化学课堂教学改革之我见

高中新课程改革从试点到全面展开已有七年时间．作为新课改的主阵地．课堂教学改革怎样才能符合时代的要求呢？我的看法是：     

新课程改革之我见

课程改革，改变了以往过分注重知识传授、过分强调学科本位的倾向，改变了课程内容繁、难、窄、旧，过于强调接受学习的现状。强调使学生形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程；关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集处理信息的能力、获取知识的能力、分析解决问题的能力、交流合作的能力。     

新课程背景下的课堂教学改革

在全新的教育理念下，教师的教学方式、学生的学习方式都与从前有很大不同，新的理念和实际的有效的教学之间还有很大的差距，如何将新课程的理念落实到每一课堂上，落到每个学生的身上，这是广大教师渴望得以解决的一个问题。     

新课程改革下中学数学课堂教学策略之我见

数学是培养学生实践能力和创新能力,提高学生智力的关键学科,一般情况下,学生的数学成绩好,其他学科的学习也不错。既然数学教育这么重要,为什么多数学生害怕数学、讨厌数学,甚至不喜欢数学教师呢?这就要求数学教师思考和探索有效的教学策略,激发学生的数学学习兴趣,提升他们的学习效率。     

新课程课堂教学评价之我见

建立符合新课程需要的课堂教学评价方法是加快新课程改革深入开展的重要措施,以"学"评"教"促进学生发展,以"教"促"学"促进教师发展是《基础教育课程改革纲要(试行)》的重要理念,本文从"评学"评教"两方面阐述了几点见解。     

课堂教学改革之我见

通过学习有关课堂教学的理论及技术,感觉课堂教学还有许多需要改进和提高的地方。提高学生课堂的学习效率是我们广大教师的共识．下面就结合本人的一些课堂教学改革经验谈点感受。     

新课程改革下的高中英语教学之我见

新课程改革的实施带来了一系列教育理念、教育方法等方面的变化。作者针对教学实践中普遍存在的一些疑惑进行了深刻思考,在以促进学生全面发展的目标下,针对高中生学习英语的趣味性与知识性的统一．学生如何培养自主学习能力。如何促进英语能力的全面发展等问题提出了个人观点。     

新课程课堂教学几个误区之我见

随着新课程改革的不断深入,中小学课堂教学发生了翻天覆地的变化,自主学习、合作讨论、动手操作、电教演示等教学方法,得到了越来越多的重视,普遍运用到课堂教学之中,给课堂教学注入了全新的气息。然而,冷静面对实验课堂,发现某些方面存在着误区。1“自由”学习完全替代了教师的讲解新课程下,教师由知识的传授者转变成为学习活动的组织者和学习方法的指导者,引导学生自主学习、自主探究,这无可非议。但是,好多实验课堂并非如此,部分教师把“自主学习”片面地理解成学生的独立行为,当成是学生在不依赖教师的情况下的自学,把“自主学习”变成…     

新课程标准下的课堂教学改革

现阶段我国的课程改革尤其要注重课堂教学的改革，总结借鉴国内外课堂教学改革的经验，使课堂焕发出生命的活力，促进学生的全面发展。     

新课程小学数学课堂教学

正新课程理念像一股清新的海风,不断冲击着我们的数学课堂,不时带给我们新鲜与活力.新课程改革至今已有近十年的光景,我们每一名教师都在努力走出传统教学方式,不断地尝试新的教学方法,将新课程理念实施于课堂教学中,使课堂更具活力.下面谈谈自己在多年教学中的几点看法:一、培养学生学习数学的兴趣,增强学习动力兴趣是最好的老师,学生只有对所学知识产生了浓厚的兴趣,他才会积极主动地参与到课堂学习中来,充分发挥自己的聪明才智,取得事半功倍的效果.如何结合小学数学这门学科的特点,根据儿童的年龄特征,采取有效的教学方法,去激发和培养学生学习数学的乐趣.     

新课程改革中课堂教学的精心设计

新课程要求教师在教学活动中，通过自己掌握的知识和人格魅力言传声教，影响和感染学生。与学生积极互动，共同发展，引导学生质疑、调查、探究，让学生富有个性地学习。教师从知识的传授转变为学生学习方式的促进，从学生的管理转变为学生发展的引导。新课程已实施了几年，但在实际教学过程中，     

论新课程与课堂教学改革

一、实施新课程改革,必须建立新的课堂教学模式1.课堂教学要促进学生全面发展。实施新课程改革的主渠道是课堂。构建以学生积极参与、思考、提问、讨论等新型的课堂模式,来主动掌握知识和技能,并不是接受知识的机器。新课程改革要求面向全体学生,因     

提高课堂教学质量之我见

目前的学校教育，课堂仍是主阵地．在短短的40分钟，怎样才能充分组织学生学习，挖掘出学生潜在的发展能力，我认为应当在这几方面加以注意．     

中学语文新课程课堂教学评价改革

建立以促进学生发展为目标的新课程课堂教学评价体系，是当前评价改革的重要任务。纠正课堂教学评价实践中存在着的误区，探究评价的重心及多元评价法，使评价与教学有机地结合起来，充分发挥评价促进学生成长和教师教学改进的重要作用。     

新课程背景下课堂教学的反思

课堂是课程改革的主阵地，因为就中国的现状而言，学校实行的是班级授课制，学生活动的大多数时间是在课堂里。所以如何在课堂教学上落实课程改革，应该是我们重视的课题。在课程改革初期，我们在课堂上推出了一些课改研究课，但总觉得与课改精神相去甚远，反思我们的教学实践，我们认为必须要解决好以下几个问题：[第一段]     

课堂教学模式改革之我见

1抓住课堂教学模式改革的关键点:以学生为主体,教师为主导新课程教学理念一直强调学生的主体地位和教师的主导地位,由此可见,不论采用何种模式的教学,在教学模式改革的时候应抓住     

探索、反思、实践、创新——新课程改革课堂教学方式探讨

新课程改革至今，“自主、合作、探究”式学习方式已经深入人心，但目前仍有一部分教师在抱怨课难上，究其原因，主要是学生“自主”提不起兴趣；“合作”敷衍了事；“探究”没有时间，总而言之一句活：学习方法没掌握，学习习惯没有养成。那么作为教师该如何来帮助学生掌握正确的学习方法，养成一种适合新课程学习的学习习惯呢？笔经过三年的摸索，略作总结，以供大家一起探讨。     

新课程背景下的课堂教学改革

一、树立了开放的大课程观要实现我国基础教育课程的现代化,就必须进行“课程概念变革”,树立开放的大课程观,构建一个开放的大课程体制。摒弃学科本位主义,重视课程的创新价值。在我们的现实教学中,老师们总是强调语     

新课程理念下高中数学课堂教学体会与改革初探

背景:新课程改革正在全国轰轰烈烈地展开,江苏省作为新课改的试点省分之一,改革走在全国的前列。新课程所阐述、倡导的全新理念也如春风吹满校园,而实践是检验真理的唯一标准。因此,课堂教学改革能否体现新理念成了课程改革的一个标尺。作为一名高中数学教师,首要的任务就是完成新课标理念与课堂教学实践的转换。让新课程扎根于课堂,那么在新课程理念下,高中数学的教材作了哪些改变,作为新课标     

探究新课程改革下高中历史课堂教学中学生的学习兴趣

高中历史教学中,学生的学习兴趣尤为重要,为激发、培养学生学习历史的兴趣,教师应注意现代化教学手段的完美使用,同时加大自身学术修养,不断把握时代新脉搏,掌握与时代相适应的新知识。教师应适时提高自己的教学方法,以灵活性、高效性、趣味性的教学方式,调动学生学习的兴趣。教师在课堂教学中,也应注意奖励机制对学生兴趣培养的重要性。