农村小学语文学科教学的困境与出路

课程改革以来,农村小学语文教学取得了一定成绩,由于受客观条件和主观因素的制约,它与城市相比还存在很大差距。为了消除差距,相关部门及人员应根据教学需要,对症下药,实现农村小学语文教学质的飞跃。     

小学语文学科核心素养教育教学的困境及出路探析

在新课标改革的背景下",核心素养"逐渐进入教学课堂成为中小学教育教学的目标。语文学科的教学质量在小学阶段学科中至关重要,可谓影响着每个小学生的能力培养与发展。因此,教师需要在教学活动中将"核心素养"理念恰当地运用到语文教学中,促进小学生的综合素质全面发展,既要满足语文知识的学习,又要实现语文中人文情感的熏陶,让小学生热爱语文,感受语文的魅力。针对小学语文学科核心素养教育教学的困境进行分析,并阐述核心素养下的教学出路,提高小学语文整体教学水平。     

当下我国农村小学教育的困境及其出路

农村义务教育是发展我国基础教育的难点与关键所在,而农村小学教育是发展义务教育的关键,因此,要重视农村小学教育的发展.当前,在各种改革的背景下,我国的农村教育也得到了很大的发展,但是,仍然存在很多的问题,而这些问题是制约当下我国农村小学教育发展的瓶颈,因此,我国要加强农村小学教育的改革,以促进农村教育的更好发展.本文主要介绍了当下我国农村小学教育的困境,并就如何找出农村小学教育发展的出路进行了分析.     

农村小学体育教学的困境与出路

"健康第一"是人尽皆知的道理。然而,由于受应试教育思想和师资、教学设备不足等因素的影响,部分农村小学体育课存在诸多困惑。谈谈农村小学体育教学的困境与出路,期待与同行交流。     

小学语文教学困境及出路分析

语文具有极强的人文性和工具性特征,是人类文化的重要组成部分,同时也是小学阶段的重要学科之一。小学阶段语文课程的学习是奠定整个学习生涯基础的黄金时期,学生的学习兴趣、学习习惯等都是在这一时期初步形成并建立起来的。然而,受传统教育教学理念的影响,小学语文一直存在着一些教学困境,影响着语文教学综合质量的提升。如何摆脱教学困境,探索出新的语文教学出路,成为目前语文教学的重要任务。     

小学语文课程教学生活化的困境及其出路

生活化教育是小学语文新课标的重要要求,小学语文内容与学生的生活实践具有非常紧密的关联性,在小学语文课堂教学实践中,教师应该积极探索生活化教学。现阶段,在小学语文课堂教学生活化中存在着一些困境,为整体优化小学语文教学质量,不断优化学生的语文素养,教师应该科学探索解决路径,整体提升小学语文教学的质量。     

小学语文写作教学困境及出路探究

老师在教学过程中,应当注重学生在学习写作的过程中阅读、积累等能力,使学生在语文写作过程中回归自然、健康成长,为以后的语文写作学习打下坚实的基础。     

农村小学综合实践课的困境与出路

今年我来到美丽的东白湖支教,承担了小学一、二年级的综合实践课教学.据说,这是学校首次开设综合实践课,而我首次来到贫困山区首次进行综合实践教学,尽管在此之前也做了一些功课,可要把这个艰巨的任务完成好还真不容易.两个月的亲身实践中不可避免地遇到了一些困境,同时也产生一些想法.     

从新课程改革看农村教育的困境与出路

新一轮课程改革是一个复杂的系统工程。农村教育的特殊性决定了新课程改革必须结合农村实际．关注农村社会，走进农村生活。为摆脱当前农村教育面临的困境，新一轮课改必须在考虑全局共性问题的同时．要特别考虑农村教育的个性问题，对农村要给以相应的政策倾斜，要进行农村教育理论建设，要建构农村教育课程体系。     

农村公办小学发展面临的困境与出路——以河南省农村公办小学为例

农村基础教育在我国整个基础教育中具有举足轻重的地位。然而农村公办小学的发展却举步维艰。以河南省农村公办小学为例,在民办学校的竞争之下阵地日益缩小、信任不断减少、生源严重流失,生存面临着严峻挑战。要走出困境,首先要走出认识上的误区,并改善师资,获得资金和政策的扶持。以全方位改善农村公办小学发展的困境,缩小城乡教育差距,促进教育公平,实现国家发展的战略目标。     

小学信息技术教学困境及出路探究

21世纪是信息化的世纪,只有掌握好信息技术才能够在社会上立足,而小学作为学生学习的起点,做好信息技术的教学工作显得尤为重要,随着新课改的不断推广,对于小学信息技术教学工作提出了新的要求,以往的教学模式越来越不适应当今时代的要求,只有跟随新课改的步伐,做好教学改进,才能走出教学困境,实现教学质量的提升。从小学信息技术教学困境着手,探究小学信息技术教学的出路。     

当前小学语文教学中的困境及出路

自从我国实施新课程改革以来,各地教育部门都在紧锣密鼓地加紧改革的步伐,尤其是小学教育,因其具有基础性,更是教育改革的重点监管对象。在此情形下,小学语文教学也取得了一定的进展,较之前的传统教学无论在教学理念还是教学方式上都有所改善,但是与预期的效果相比还是有一定的差距,小学语文教学依然存在问题,语文教学陷入无法更进一步的困境之中。所以从当前小学语文教学中存在的问题出发,寻求解决困境的办法,为小学语文教学提供新的出路。     

城镇化背景下农村小学体育教学的困境与对策

目前,随着社会经济的快速发展,我国的教育事业取得了丰硕的成果。与此同时,也应该注意到,城镇化加速推进的进程中,经济欠发达地区的农村小学在体育教育教学方面仍然面临着专业型师资缺乏、教学理念落后、教育模式老旧、教学资源短缺等困境,亟需寻找有效的路径加以解决,以此促进农村小学体育教学的稳定发展。     

农村中小学美育的困境与出路

据相关资料显示,我国中小学艺术教育面临着不少问题,尤其是农村中小学的艺术教育举步维艰。调研统计数据表明,农村中小学一至五年级开课率徘徊在50%左右,六年级基本不开;初中一、二年级不足40%,初三基本不开;高中则低于20%。据部分高校对入学新生调查,大多来自农村的学生在中小学没上过艺术课程,不认识简谱,不知道美术三元色,艺术素质低下。“最近10年,全国基础教育阶段的艺术教师人数已经从2001年的41万人增长到2011年的57万人。但是,根据国家课程计划规定课时数的教学需求,目前中小学这一块音乐、美术教师的缺额数还比     

农村中学作文教学的困境与出路

作文教学问题是中学语文教学过程中的重点，然而这种处于中心地位的教学形态，却在农村中学遭遇困境，给农村中学教师带来诸多困难。本文结合农村中学的具体环境与特点，就作文教学提出建议，力求解决相关问题。     

农村小学校本课程开发的困境与出路

随着国内新一轮课程改革的广泛推行,校本课程开发也越来越成为教育界及社会各相关群体个人的关注热点。农村小学因各方面条件因素受限,所以在校本课程开发方面处于薄弱环节,很大程度上制约了农村小学的全面素质教育进程。主要简述了农村小学校本课程开发过程中存在的主要困境,以及针对这些困境问题的具体出路。     

学科教学论的困境与出路

学科教学论在取得一定研究成果之后如今已开始陷入困境,主要表现为学科性质和学科划分上的不确定性,学科研究上的移植性,学科教学上理论与实践的脱节性。这种困境是不该维持的,所以我们要找出学科教学论今后生存与发展的出路,主要是要回归教学生活,实现自身特色,转换研究范式,整合教学过程。     

新时期农村学校教育困境与出路

随着社会经济与文化的不断发展,农村父母想让自己的孩子享受城市优质教育资源的期望愈加强烈。这就出现了近年来农村学生大量涌入城市,农村学校生源迅速萎缩的现象。针对农村中学目前这一办学困境,结合着我国著名教育家陶行知先生的乡村教育理念,教师应从感受生活、认识社会、学法培养、解放学生、行知实践五个方面探索农村中学教育的出路。     

如何走出小学语文教学的困境

自新课程标准实施以来,部分小学语文教师积极响应新大纲精神,大胆探索改进教育教学方法,努力冲破传统小学语文教学模式,取得了较好成效。与之相对应的,另一部分教师继续沿袭旧式教学思路,手拿新教材,唱着老歌谣,导致当前小学语文教学两极化明显。然而,就我国目前社会发展形式来看,跨越式的新型实验教学与止步不前旧式教学模式都是不可取的。本文对小学语文教学困境现状及其原因做出简要分析,并结合实例为走出困境寻找出路做出建设性探讨。