小组合作学习在英语教学中的应用

国家《英语课程标准》的发布与实施，极大地推动了英语教学的改革。原有的单一、被动的学习方式已被打破，出现了旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式。如自主学习、合作学习、探究学习等。其中，小组合作学习是新课程标准下课堂教学中应用最多的学习方式，并得到了广大英语教师的青睬。然而，好的教学方法也要讲究合理的运用才能达到预期的效果，反之就会仅仅停留在形式上，得不到应有的成效。     

小组合作学习在英语教学中的应用

作者根据新课程理念,倡导自主、合作、探究的学习方式。结合相关理论．分析小组合作学习在英语教学中的具体实施过程及教师在合作学习中的作用。让学生在平等中合作．在合作中交流,在交流中共享,在共享中互动,在互动中竞争．在竞争中成功,让成功提高兴趣,兴趣转为动力,从而激发学生的学习热情．增强小组的凝聚力．使学生以正确的态度积极参与合作学习．人人体会成功的喜悦。     

小组合作学习在英语教学中的应用

在新课改的大力推动下,合作学习已被广大教师接受并广泛运用于课堂教学之中。传统英语教学注重的是教师讲,学生听,缺乏师生之间和学生之间交流与合作,忽视了学生运用语言的能力。合作学习能有效地解决这个问题。合作学习的主要形式是小组合作学习。实施小组合作学习,有利于把学生从传统教学中被动的接受者转变为教学活动的积极参与者,给学生提供了实现自我满足需要的机会,而且有利于活跃课堂气氛,促进学生健康个性的养成。作者就小组合作学习在英语教学中的应用谈了一些观点和看法。     

浅议小组合作学习在英语教学中的应用

《英语课程标准》指出：鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合语言技能。小组合作学习的教学模式是实践新课程改革的重要途径．贯穿存教学的各个环节。笔者就在初中英语教学中应用小组合作学习方式的策略、重要性等谈些个人体会。     

小组合作学习在英语教学中的应用

：根据《基础教育课程改革纲要》的精神,教师在教学过程中要注重培养学生独立性和自主性,变被动学习为主动学习,使学生成为课堂的主体,而小组合作学习恰恰就满足了这一需求。根据英语教学的课堂特点,将小组合作学习引进到课堂教学中来,结合教学中的案例,本文从多角度阐明如何更有成效地组织学生开展合作学习。     

合作学习在大学英语教学中的应用

1．引言 新《英语课程标准》提出要改变学生的学习方式,倡导自主、合作、探究式学习,促进学生学习能力的提高。合作学习是指在教师的指导下,将一个班级分为几个由若干学生组成的学习小组,在一种积极的目标互赖情境中,为完成一个目标,分工合作,相互帮助,相互学习,彼此指导,并以集体的成功为评价依据,最终促进个体健康发展的学习策略。在合作学习中．只有取得小组的成功．     

小组合作学习在英语教学中的应用与对策

根据《课程标准》“实施建议”的要求，我们要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。要改变“讲解——接受”．教师一言堂．满堂灌，把语言当作知识传授的旧的课堂教学模式。倡导学生开展自主学习、研究性学习和合作学习等新型的学习方式．而作为新课程倡导的三大学习方式之一的小组合作学习更能激活学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。[第一段]     

在英语教学中开展小组合作学习的有效策略

《普通高中英语课程标准》倡导学生主动参与、合作、交流与探究，改进学习方式，发展合作精神；新教材也首次增加了任务型学习、综合性练习、任务型活动和项目等内容，而小组合作学习是实施任务型教学活动的重要途径。本试探讨在英语教学中开展小组合作学习的有效策略，以便为大面积提高学生的学习成绩、促使学生形成良好的非认知品质服务。     

小组合作学习在英语教学中的应用

美国著名教育家David Koonts是第一位倡导并实施"合作学习"的学者。在班级教学中教师可以实施小组合作学习的策略。这是指把班内学生分成若干小组,强调小组成员之间的分工合作,相互帮助和共同进步。组内每个成员的学习活动相互联系不可分割,才能共同构成整个小组的学习活动。最后再针对每个小组的成绩,进行对比,互相竞争,互相进步,学生们要明白个人的成功是建立在小组整体的成功之上的,即个人目标的真正达成取决于小组集体目标的实现。小组合作学习实现师生之间、学生之间多向、互动、多元的信息交流方式,从而真正实现每个学生享受学习的快乐,并在学习中成长进步。     

小组合作学习模式在牛津英语教学中的应用

牛津英语教材内容丰富、贴近生活,题材新颖、富有时代感,反映的大多是该年龄段学生感兴趣的主题。同时,教材词汇量大、信息广泛、语法丰富、知识面广、语言地道,大多呈现的是原汁原味的表达方式。合作学习能弥补日常教学的不足,同时能顾及大班问题,能够更多地创造机会,从而有利于学生大范围、高频率地开展语言实践活动。     

小组合作学习在英语教学中的应用

在外语教学改革过程中，广大英语教育者不断探索新的英语教学方法，以求在教学实践中不断提高教育教学水平。本文针对传统教学方法中存在的问题，认为要想提高英语课堂教学效率，必须改变传统的灌输式的教学模式，采用先进的教学理念和方法。体现以自主，合作探究为主题的小组合作学习既可以给学生提供语言环境又使同学们有了交际的场合，在英语教学实践中发挥了较好的功效，是提高英语教学效率的有效途径。本文通过具体的教学案例，阐述小组合作学习的重要性及在英语教学中发挥的作用。     

谈小组合作学习在英语教学中的运用

英语课程标准指出：“基础教育阶段英语教学的主要目标是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神……”,从而明确把“发展学生的自主学习精神和合作精神”放往重要位置。     

小组合作学习在英语教学中的应用

从所周知,合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作,在完成共同任务的过程中实现自己的理想（1）。其形式和目的大家也不陌生,但是如何利用好小组合作学习学习提高英语成绩,在现实的教学中确是一个难题。近几年,我校也进行课程改革,其中有一个策略就是将小组合作学习的教学方法在教学中展开。因此我也尝试了这种方法,受益匪浅,感觉到了利用这种教学方法的一些好处．下面略谈我的一些做法和感受。     

浅谈小组合作学习在英语教学中的应用

针对传统英语教学方法中存在的问题,对英语教学模式进行深入思考,认为要提高英语课堂效率,必须改变传统灌输式的教学模式。体现以自主、合作探究为主题的小组合作学习,既可以巩固所学语言知识,又能提高学生英语综合运用能力,在英语教学实践中发挥很好的作用,是提高英语教学效率的有效途径。通过具体的教学案例,阐述小组合作学习的重要性及在英语教学中发挥的作用。     

小组合作学习在英语教学中的应用研究

小组合作学习在当前教学体系中的应用已经十分广泛,其对于学生学习过程中团队意识的培养、学习乐趣的增加及学习效率的提升等的意义和价值已经被各学段教学工作实践证明。从这个意义上说,研究小组合作学习在英语教学中的应用现状及对策,不仅能提高小组学习的具体应用效率,而且能为小组学习方法自身的优化提供指引和导向。     

小组合作学习在职业中专英语教学中的应用

小组合作学习是一种以学生为中心、以小组合作形式进行语言交际的学习活动。在职业中专英语教学改革实践中,小组合作学习有利于减轻学生在交际活动中产生的焦虑心理,提高学生的语言交际和知识发展能力,激发学生参与学习的积极性和创造性。     

论小组合作学习在大学英语教学中的应用策略

针对目前学英语教学中面临的诸多问题及教师在课堂教学中采用的小组合作学习策略难以收到实效的突出矛盾,作者详细阐述了大学英语教学中小组合作学习策略实施的有效办法,旨在为小组合作学习策略在大学英语教学中广泛有效应用提供参考。     

浅谈小组合作学习在英语教学中的运用

本文通过笔者在教学实践中的实践经验,分析了小组合作学习在英语教学中的好处,并提出了在实施当中应该注意的问题。     

谈英语教学中的小组合作学习

在英语教学中我们会经常使用小组合作学习让学生通过分工合作共同达成学习目标这样一种学习方式。小组合作学习即把班级分成以小组为单位的学习集体,并且确定每个小组的组长和记录员,共同完成老师布置的各项任务,并做好记录,最后以小组为单位,进行总结。老师按照学生的测试分数、智能及思维灵活程度等因素动态地把学生分为A、B、C三个层次(每个层次的学生可根据以后的发展情况随时调整),然后再根据学生性格、座次等因素异质同组原则(即每组成员需包括A、B、C三个层次的学生)把全班学生分为若干个学习小组。老师在划分学习小组时充分考虑…     

谈小组合作学习在英语教学中的应用

英语小组合作学习运用得当是一种非常有效的学习方法,它充分体现了"以学生为中心"的新课标的理念,倡导学生自主、合作、探究学习,培养学生的合作能力和创新思维。但是如果运用不当,它就会流于形式,缺乏实效。本文主要介绍在英语教学中运用小组合作学习模式过程中遇到的问题,反思并探索提高小组合作学习有效性的方法。