北京航空航天大学飞行器控制、制导与仿真重点学科点介绍

北京航空航天大学飞行器控制、制导与仿真重点学科点介绍北京航空航天大学飞行器控制、制导与仿真专业，从事运动体，特别是航空航天飞行器的控制、制导与仿真的理论研究、应用基础研究和工程应用的教学与科研工作，是我国首批博立学位授权点．１９８７年定为国家级重点学...     

基于学科建设的我国研究型大学博士生培养体制创新的思考

认为博士生培养与学科建设的某种脱节,造成了博士生培养中的一些不合理的现象,如博士生培养与学科点建设及学科的科研方向存在着若即若离的现象;博士生培养以导师为单元而不是以学科为单元;培养制度的外在强制性过强,比较死板,不能及时按照博士生培养的要求进行调整等。指出博士生创新培养在本质上也是研究型大学学科建设和学科制度的重要内容。建议要从源头上把博士生创新培养纳入博士点学科创新体系中,必须建设以学科为基本单元的博士生创新培养体制。     

清华大学热能工程重点学科点介绍

清华大学热能工程学科点于1987年被评为重点学科。现拥有4名博士生导师和28名硕士生导师,形成了结构比较合理的导师队伍。本学科已经培养出16名博士,83名硕士,其中1名博士获得国家有突出贡献的傅士学位获得者称号,2名傅士被评为清华大学优秀博士生,4篇傅士论文被评为清华大学优秀博士论文。该学科点形成了四个明确的、有自己特色与优势的学科研究方向,在每个研究方向上都有代表性研究成果进入国际同领域的先进行列,如煤粉燃烧与流化床燃烧技术中的气固两相流动及脱硫机理,汽液两相流不稳定流动规律     

清华大学热力叶轮机械重点学科点介绍

清华大学热力叶轮机械学科点于1987年被评为重点学科点。现有教授9人,其中博士生导师3人,另有硕士生导师19人。已经培养出博士生13名、硕士生58名。本学科点在叶轮机械气动热力学和热力系统动态学两个主要研究领域内具有自己的特点。在国内较早地开展了大热力系统动态特性和控制方面的研究,并在系统建模方面形成了自己的学术特点;在国内率先提出了流场诊断学和振荡流体力学两个研究方向。在这些方向上均处于学科前沿和国内领先地位。该学科点有比较广泛的国际合作     

固体重点学科建设与高水平博士规模培养

清华大学固体力学学科点是1980年建立的全国第一批博士点之一,也是力学学科第一批博士后流动站之一。1988年该学科点被评为全国第一批重点学科点。12年来,我们在重点学科建设与高水平博士生规模培养方面取得了一些成果; (1)实现高水平博士生规模培养的目标。在经济起飞、科技教育跃上新台阶的今天,规模培养博士生已成为我国重点院校的一项关键     

工科博士生培养既要“立地”也要“顶天”

本文以清华大学电工学科点获得１９９７年国家级特等奖的教学成果为基础,就工科博士生培养问题提出在论文选题、培养环节和学科点建设等方面既要面向国民经济建设主战场,解决生产实际中急需解决的关键课题,又要重视博士生创新能力的培养,攀登科学技术高峰,出高水平的博士论文和博士毕业生     

同济大学岩土工程重点学科点介绍

同济大学岩土工程重点学科点介绍国济大学岩土工程学科点于１９８７年被评为重点学科，设有博士后流动站。学科点现拥有博士生导师３名，硕士生导师１８８；已培养博立后５８、博士毕业生３２８和硕士毕业生１７０三。真中自一８研究生获霍英乐素还教师基金奖。岂工工程学...     

重点学科点介绍──成都理工学院

重点学科点介绍──成都理工学院石油地质与勘探学科点于１９８４年获博士学位授予权，１９８８年７月被国家教委批准为全国高等学校同类学科中唯一的国家级重点学科点，是“地质勘探、矿业、石油”博士后科研流动站覆盖的二级学科点。该学科点主要研究方向为油气储层综合...     

同济大学城市规划与设计重点学科点介绍

同济大学城市规划与设计重点学科点介绍同济大学城市规划与设计学科点于１９８７年被评为重点学科。现有教授１０人，副教授、副研究员１４人，其中博士生导师５名，已培养博士毕业生１０人，硕士毕业生１８５名，博士后研究人员２人，其中１人已出站。同广大学城币现划与...     

思想政治教育学科硕士点建设现状、问题及对策建议

经过近30年建设,思想政治教育学科硕士点取得了长足的发展,已成为我国学科点最多的二级学科。但思想政治教育学科硕士点在地域分布上还十分不平衡,学科点与思想政治理论课教学机构仍然存在分离的现象,学科研究方向、学科课程设置与本学科属性相关度有待进一步提高,学科硕士点建设与本科专业建设分离现象明显。应进一步优化思想政治教育学科点布局,加强学科建设管理,完善思想政治教育学科硕士培养方案,推进思想政治教育学科发展与专业建设同步,提升学科建设质量。     

重点学科点介绍──国防科技大学

重点学科点介绍──国防科技大学计算机组织与系统结构学科点是全国首批审核批准的五个国家级计算机重点学科点之一（１９８７年），是第一批具有博士学位授予权和建立博士后流动站的学科点，是我国最早建立的计算机学科、专业之一，也是目前全国少数几个具有博士生导师自...     

清华大学工程热物理重点学科点介绍

清华大学工程热物理学科点于1981年被批准为博士、硕士学位授予点,1987年评为重点学科点。11年来,该点为本学科和相关学科开设了学位课程,出版了13部专著(其中一项获国家级优秀教材奖),已培养出31名博士(其中有本学科国内的第一、二名博士)和113名硕士。曾有两名博士获国家自然科学奖,两名被评为有突出贡献的博士学位获得者,一名傅士获霍英东青年教师基金奖。工程热物理学科点覆盖面大,涉及热力学与热经济学、传热传质学、燃烧学、热流体学、两相和多相流、热物性学等不同分支学科。先后承担了国家重点基础研究,863高科技研究和国家攻关任     

"马克思主义中国化研究"学科建设研究述要

近几年,"马克思主义中国化研究"学科建设的推进,首先表现为对学科内涵认识的深化,要从马克思主义基本原理与中国实际相结合的角度来研究中国化的马克思主义.同时,在学科建设过程中要处理好与其他二级学科的关系;处理好马克思主义中国化研究中过程研究与成果研究的关系;处理好整体性研究与分科性研究的关系;把握好基础理论研究与问题研究的关系,还必须不断完善学科点的培养方案,加强学科队伍建设.     

重点学科点介绍──大连理工大学

重点学科点介绍──大连理工大学计算力学重点学科点主要从事计算力学和固体力学领域的科学研究和研究生培养，是我国首批有权授予博士与硕士学位和首批批准建立博士后流动站的学科专业。计算力学学科横贯力学的各个分支。该学科点的主要研究方向有：（１）结构分析和优化...     

消息几则

●复旦大学现有博士点48个,其中16个为全国重点学科。为了加强博士学科点的建设,学校组织有关部门领导和专家于年初结合博士生培养工作的调查,对全校博士学科点进行了一次较为全面的自检。检查结果为今后进一步制订学科点建设的发展规划及各学科点的努力方向,提供了很有意义的数字和依据。(廖文武) ●为提高硕士生导师队伍素质,加强导师队伍建设,军事医学科学院近期举办了新遴选的硕士生导师学     

思想政治教育学科建设的回顾与思考

在对思想政治教育学科建设历程回顾的基础上,从认知、理论构建和实践操作三个层面探寻了学科建设中存在的问题,并从实践层面提出加强学科建设规范性的几点思考.即处理好学科的科学定位与学科点的办学特色、学科建设与课程建设、人才培养与程序规范、学科建设与软硬件的配套等关系.旨在从学科的科学定位、研究方向的准确、人才培养的规范、学科建设的环境等方面保障学科建设顺利进行,促进思想政治教育学科的进一步发展.     

广西民族大学马克思主义理论一级学科建设概况

广西民族大学马克思主义理论学科点始建于1984年，当时主要依托政治系、马列教研室，现在丰要依托政法学院(社会科学部)。2001年获得马克思主义理论与思想政治教育硕士学位授予权，2006年获马克思主义理论一级学科硕士学位授予权点已培养三届毕业生，目前在校硕士研究生为84人。该学科点拥有一支政治素质高、业务能力强、结构合理的队伍。有教授12人，副教授16人，其中博士和在谈博士10人，具有硕士生导师资格22人。该一级学科点学术带头人、广西民族大学校长何龙群教授，是广西优秀专家，出版专著6本，主持和承担3项国家重点课题，4项自治…     

海军新增一批硕士学位授权点和博士生导师

在全国第五批博士、硕士学位授权点和博士生导师审核活动中,经国务院学位委员会批准,海军又新增了一批硕士学位授权点和博士生导师。其中新增硕士学位授权点7个:海军指挥学院的“海军战略学”,大连舰艇学院的“作战指挥（水面舰艇作战指挥）”,工程学院的“电力电子技术”和“船机修造工程”,航空工程学院的“飞行器控制、制导与仿真”,装备论证研究中心的“计算机应用”和“军事装备学”;新增博士生导师4名:海军工程学院的王安稳教授、陈国钧     

挑战与协同：职业教育学科建设与研究生培养的新纵深——2023年中国职业技术教育学科建设与研究生培养研讨会综述

由全国职业技术教育学科点联盟主办的“2023年中国职业技术教育学科建设与研究生培养研讨会”于2023年12月10日在石家庄举办。会议深入探讨了职业教育学科建设为研究生培养奠定基础和方向、职业教育学科发展面临的问题制约了职业教育研究生培养质量和就业水平、高质量的职业教育学科发展和人才培养相互促进等话题,充分发挥研讨会推动教育理论思辩、促进学术交流、服务教育教学改革的功能,为办好新时代职业教育提供思想源泉和知识贡献。     

关于我校学科点建设与发展的分析与思考

学科建设是高校建设的核心内容之一，建设一批质量一流、效益显、布局合理的学科点是高校学科建设的重要目标之一，是培养高质量人才、产出高水平成果的重要保证，也是衡量一所学校学术水平和知名度的标志。本对我校学科点历史与现状进行了分析，并结合当前学科点建设与发展中遇到的问题，提出了若干设想。