怎样才能上好小学音乐课

新课标的实施,是我国基础教育改革的核心内容,是实施教育改革的重要任务。它的出台,给了教师广阔的教学创新空间。加之科学技术的迅猛发展、竞争的日趋激烈、信息技术的广泛应用,对于音乐教学来说机遇和挑战同样迫切需要。     

新课标下的音乐教学

全面实施新课标教学其实就是实施教育改革的首要任务，教师有了广阔的教学创新空间，学生得到了宽松、平等、和谐的自主探究平台。同时现代科学技术迅猛异常的发展，竞争的趋势非常激烈，信息技术的应用日趋广泛，面对如此的挑战机遇，我们的音乐教学显得尤为紧迫，改革势在必行，创新就在时下。     

音乐让山村娃娃乐起来

国家新一轮基础教育改革正在紧锣密鼓地进行中,我国的学校音乐教育正面临着从未有过的机遇和挑战,乡村音乐教育任重道远。作为一个扎根于山村十六载的小学音乐教师来说,我认为在音乐课堂中应该帮助孩子树立信心,施予孩子爱心,施展孩子的才能,并赋予他们一双幻想的翅膀。音乐能让山村娃娃快乐成长起来。     

浅谈音乐教学中的美育渗透

随着音乐教育改革的深入和音乐新课程标准的实施,“音乐审美”与“相关文化”观念在我国音乐教育中越来越引起音乐教师们的重视。     

新课程初中音乐教学的四个“变化”

新课标的实施,是我国基础教育改革的核心内容,是实施教育改革的重要任务。它的出台,给了教师广阔的教学创新空间。加之科学技术的迅猛发展、竞争的日趋激烈、信息技术的广泛应用,对于我们的音乐教学来说机遇和挑战同样来得迫切。     

在新课标下如何加强音乐教育教学

新课标的实施,是我国基础教育改革的核心内容,是实施教育改革的重要任务。它的出台,对于音乐教学来说机遇和挑战并存。如何加强音乐教育教学,完善音乐课程体系,推进美育的发展,已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分重要和紧迫的课题。     

新课标下音乐教学要实现“四个”转变

音乐新课标的实施,既给教师的音乐教学提供了广阔的创新空间,又给音乐教师提出了新的更高的要求。特别是在当前信息技术广泛应用的情况下,如何加强音乐教育教学的自身建设,完善音乐课程体系,推进美育的发展,已成为摆在音乐教师面前的一个十分重要和紧迫的课题。我认为,我们每个音乐教师都必须调整心态、创新理念,做研究型教师、学习型教师,把握“四个”变化点、寻找新的突破口。     

高师音乐教师素质浅谈

高师音乐教师面对教育体制改革必须提高自身的综合素质，改变传统的教学方法、从而提高学生的综合素质，为社会培养合格的中小学音乐教师。     

浅谈实用性音乐教学

小学音乐课的基础价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美的理想境界所吸引、所陶醉,并与之产生强烈共鸣,让音乐来净化心灵、陶冶情操、启迪智慧。那么,如何上好音乐课呢?结合平时的教学实践,经过反思和总结,我认为要上好一节音乐课,必须关注下面几个方面。一、要突出音乐学科的特点,以音乐审美为核心首先,在音乐教学中,教学之外的东西绝不能太多,像音乐     

新课标下音乐教学要实现“四个”转变

音乐新课标的实施,既给教师的音乐教学提供了广阔的创新空间,又给音乐教师提出了新的更高的要求。特别是在当前信息技术的广泛应用的情况下,如何加强音乐教育教学的自身建设,完善音乐课程体系,推进美育的发展,已成为摆在音乐教师面前的一个十分重要和紧迫的课题。     

浅谈音乐教学能力

教学能力直接影响着教育质量和教学效果,是体现教师地位和作用的核心因素。人们对教师的教学能力的认识紧密联系于人们对教学活动的认识,因此,对教学能力的性质结构等方面的研究探讨对于促进教师专业化发展,提高教师综合素质有着极大的意义。近些年来在教师专业化大背景下,随着心理科学的发展,学者们对教师能力的研究正在不断积极地深化。本文想通过对我国关于教师的教学能力能力研究文献的查阅和总结,针对目前我国中学音乐教学状况进行考察,对中学音乐教师的教学能力结构及其构建进行分析,提出自己的一些看法,进而希望能对我国素质教育,特…     

浅谈课改下音乐的教学方法

随着经济的发展和教育改革的不断深化,国家新一轮基础教育改革之风吹遍了中小学校,人们的思想观念也不断的发展变化,音乐教学也越来越受关注。新形势下音乐教师应勇于探索,并不断提高自身的业务素质,刻苦钻研教材,从而使音乐教学逐步提高。为此,在教学中我做了一些尝试,采用了以下几点教学方法丰富音乐课堂,从中体会了新课程改革带来的生机勃勃的力量。     

浅谈新课程标准下高中音乐教学

《普通高中音乐课程标准》是高中教育改革的重要内容,它力求符合素质教育的要求,体现了普通高中教育的培养目标。确立以音乐审美为核心的基本理念,构建适应社会发展需要的,体现时代性、基础性与选择性相结合的普通高中音乐课程。它对于培养学生的感受能力和审美能力,丰富情感、陶冶情操、提高文化素养,增进身心健康,形成完善的个性具有重要的意义,也为每个高中学生的音乐文化素养的终身发展奠定了基础。它给我们教育工作者提出了希望也发出了挑战。本文笔者就高中音乐鉴赏课为切入点,谈谈新课程标准下的音乐教学。     

浅谈信息技术在音乐教学中的运用

随着信息时代的到来,现代信息技术在教育教学中的应用越来越广泛。音乐课程与信息技术的结合,促进了音乐教学方式和师生互动方式的变化,带来了新的信息,拓宽了音乐教学的新天地。     

关于高校音乐基础课教学创新的思考

音乐基础课程教学,是提升高校学生文化素质和艺术修养的根本途径,因此,为提升教学质量,有必要对音乐基础课教学进行创新思考,切实提升学生音乐素养,促进学生塑造完美的人格。希望此次研究能够为教学工作者提供理论参考。     

浅谈新课程改革下的数学教学

当前,我国的基础教育正经历着一场新的变革,作为变革的核心—基础教育课程改革已拉开序幕,这是我国基础教育改革的重大举措。新课程与以往课程相比,从指导思想、目标体系、内容选择、组织和实施等方面,都采取了力度较大的改革措施,这无疑对我们的基础教育战线教师是一次新的机遇和挑战,同时也是新的压力。     

浅谈电影音乐在音乐教学中的应用

构成音乐的元素很多，如旋律、节奏、和声等。这些音乐元素对于未经过专业训练的学生来说是陌生的，学习的过程是枯燥的。那么，该如何培养学生学习音乐的兴趣，激发他们对音乐实践活动的热情，调动他们主动感受和学习音乐的积极性呢？笔者认为，作为音乐教师，必须寻找一些贴近学生生活的素材，作为实际教学内容的“引子”，使音乐学习与熟知的生活元素有机地结合起来。音乐来源于生活，寻找什么样与学生生活相近的音乐素材呢？电影音乐无疑是不错的选择。教师应根据不同的教学内容，有针对性地使用电影音乐，使其在音乐教学中充分发挥作用。     

浅谈音乐教学中的侧重点

本文分析了音乐教学中的侧重点，认为应采用多种形式引导学生积极参加音乐实践，鼓励学生对所听音乐产生独立的感受和见解，发掘学生内在的潜力。要营造和谐、愉快的教学氛围，就应在传统的教学方法的基础上更注重素质的培养、鉴赏能力的提高，以引起人们审美导向的转变。     

浅谈小学音乐教学中教师课堂行为的转变

<正>基础教育改革要求教师以新的角色投入到新的课堂教学中:引导学生主动参与音乐实践,以提高学生的审美能力;尊重个体的不同发展、不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,使之形成良好的人文素养,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。所以,教师课堂行为的合理转变,对音乐基础教育改革有着深远的意义。     

浅谈音乐教学中的侧重点

本文分析了音乐教学中的侧重点,认为应采用多种形式引导学生积极参加音乐实践,鼓励学生对所听音乐产生独立的感受和见解,发掘学生内在的潜力。要营造和谐、愉快的教学氛围,就应在传统的教学方法的基础上更注重素质的培养、鉴赏能力的提高,以引起人们审美导向的转变。