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本文分析了基于班级QQ群的讨论式学习活动相对于传统课堂讨论的优势,给出了基于班级QQ群讨论式学习活动方式的分类和方案设计,为如何在实际中开展基于班级QQ群的讨论式学习活动提供了参考。 相似文献
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基于网络的交互讨论式学习——比较BBS、QQ群和BLOG方式的讨论效果 总被引:1,自引:0,他引:1
郭杰文 《中山大学学报论丛》2007,27(11):148-153
讨论式学习对教学的作用已被验证,而网络技术的发展,使得传统的讨论式学习变得多元化。BBS在线论坛系统服务是互联网站一种极为常见的互动交流服务。论坛可以向网友提供开放性的分类专题讨论区服务,网友们可以在此发表自己的某些观感、交流某些技术、经验乃至人生的感悟与忧欢,亦可以作为学生与老师交流的渠道,老师亦可在此回答学生提出的问题或发布某些消息。QQ群聊天系统提供群空间服务。同时,也可以再在群空间中保存和查看群聊天记录,管理员手动开通服务后,服务器便自动为群保存聊天内容并可以实时在群空间内显示,让您随时随地查看群消息。多用户blog系统自带论坛、新闻系统、下载系统、便于管理等强大的功能为基于网络的讨论式学习提供了更加广阔的渠道。笔者根据自身使用BBS、QQ群和BLOG进行讨论式学习的经历,尝试探讨这三种网络交互讨论式学习的讨论效果。 相似文献
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以QQ群创建虚拟学习共同体及其教学应用 总被引:2,自引:0,他引:2
QQ是现在学生常用的聊天、交流工具,QQ群是具有一定共同特质的人组成的一个群体。学习共同体是学习者交流信息、分享资源和探究学习的天地,因此,可以以QQ群为平台建立基于网络的虚拟学习共同体。在QQ群中进行基于网络的主题式探究学习活动、小组协作学习、基于项目的学习,提高学习者的交流、合作、探究能力,并在活动中促进学习者的有效学习。以QQ群为平台的虚拟学习共同体还实现了与基于学校环境的真实共同体的课堂教学有机地无缝连接。 相似文献
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网络技术改变着人们的生产、生活及学习方式,通过网络平台能方便地构建学习共同体促进人们的学习。QQ群是腾讯公司推出的多人聊天交流平台,由于QQ群简单易用、技术门槛低,受到成人学习者的欢迎。基于问题的QQ群学习共同体学习模式,采用QQ群组建学习共同体,包括提出问题、解决问题、发布问题的解决方案、对问题解决方案进行评价等四个环节。它既能够充分发挥QQ群的优势,又符合成人学习特点,是成人学习的有效模式。 相似文献
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林慕斌 《中小学信息技术教育》2010,(9):69-69
到了小学高年级,不少学生有了自己的QQ号。班级有了QQ群,一有空,孩子们就去聊天,既浪费了时间,又影响了学习。如何让网络成为快乐学习的新天地?教师和家长不可“堵”,只能“疏”。我想,孩子们既然有兴趣在网络上玩文字游戏,何不从文字入手,将计就计,看谁在网络上写的文字又多又好?我先在班级里和学生一起交流关于QQ的话题,让学生分清利弊,能借助网络更好地学语文,用语文,并温馨告知他们:“在QQ日志中写文章,老师将是你们最忠实的读者。”孩子们乐了。就这样,QQ空间里的写作实践活动,在我们班展开了。 相似文献
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QQ具有许多有利于教学的功能,可以用它来开展课外教学辅导、网络探究学习及协作学习。首先,通过利用QQ的一对一交互、短信、群内交互及群BBS功能,很容易实现课外教学辅导。其次,QQ能提供讨论交流、评价总结和展示成果的平台,因此能较好地实现网络探究学习。最后,QQ能方便应用于网络协作学习活动过程的三个阶段:自主学习阶段、协商会话阶段和意义建构阶段,因此易于实现网络协作学习。 相似文献
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鹿星南 《当代教育理论与实践》2014,(12):80-82
腾讯QQ是一款基于网络的即时通信软件,具有很强的互动功能,是目前使用比较广泛的聊天工具,研究如何利用QQ群进行教学具有重大意义。从学习者和课程的特点出发,以Photoshop图像处理课程为例,阐述了基于QQ群的网络学习共同体的构建过程。 相似文献
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网络QQ具有及时性、便捷性、共享性和娱乐性等特点,深受学生喜欢。在语文教学中,利用班级QQ群探讨学习问题,交流学习经验,展示个性风采,指导课外阆读,搜集学习资料,评论批改作文,将其打造成课外学习语文的平台,为语文教学开辟了一块新的阵地,能大面积提高语文教学效果。 相似文献
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庄丽 《中国科教创新导刊》2013,(19):148-148
目前,网络学习共同体成了教育工作者研究的热门话题。本文从网络共同体的概念和QQ群的功能优势入手,重点分析了基于QQ群的网络学习共同体的构建人员组成、构建步骤,探索了影响构建成功的关键因素,最后给出反思。 相似文献
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蔡荣荣 《教育界(基础教育)》2013,(收录汇总):61-62
班级QQ群是一种有效的家校沟通手段。本文从小学英语课堂的实践教学经验出发,提出应用QQ群,优化英语课程教学模式的策略,希望能够对其他小学英语教师,在应用QQ群开展教学的过程中提供帮助。 相似文献
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正经历了一个学期的忙忙碌碌,教师们难免感到疲惫,潜意识里会有这样一种心态:假期,学生的教育管理可以交给家长了。如果我们有这样的想法就错了。假期里如果疏于班级管理,会影响开学后学生的学习状态。做好、做实学生的假期管理工作是班主任的班级常规管理工作之一。我们应以信息化带动班级管理科学化,让QQ群和教育云平台成为假期班级管理的"利剑"。班级QQ群,记录了学生们在学习和 相似文献
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以协作学习小组的QQ群交互为研究对象,基于社会网络分析法,分析交互网络的密度、中心度以及凝聚子群,探讨协作学习小组QQ群中的交互特征。根据分析结果,从增强QQ群协作学习效果的视角提出两点优化策略:加强学习者自主学习能力,提升学习者核心性;合理安排小组成员角色,提升小组凝聚性。 相似文献
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梁玲俐 《中国校外教育(理论)》2014,(26):31
结合卫生学校学生本身的特点,分析了中等专业卫生学校班主任利用班级QQ群在班级管理中的优点和缺点,并提出了怎样防止班级QQ群给班级管理带来的负面影响的方法。 相似文献
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梁玲俐 《中国校外教育(理论)》2014,(9):31-31
结合卫生学校学生本身的特点,分析了中等专业卫生学校班主任利用班级QQ群在班级管理中的优点和缺点,并提出了怎样防止班级QQ群给班级管理带来的负面影响的方法。 相似文献
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随着信息技术的日益普及,众多小学生对目前最为流行的网上即时通信软件腾讯QQ几乎都有所涉足,小学高段学生几乎都能做到人手一个QQ。如何在教学中有效利用QQ这一个优良的网络交流平台开展教学,提高教学实效,是具有重大现实意义的研究内容。本文结合笔者教学实际,从五个方面探讨了利用QQ群开展网络化学习的有效性,以期为构建基于QQ群平台的网络化新型学习模式提供可借鉴的方法和途径。 相似文献
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网络给我们带来了便利,更有利于开展协作学习,使基于问题的协作学习更加多样化,更具实效性。在传统课堂教学中利用QQ开展基于问题的协作学习活动,充分发挥网络QQ群信息技术的优势——普遍性、时效性、多功能性,使学习的时间和空间不受限制,学习者之间能够更好地交互,提高沟通效率,有助于学习者之间进行更为有效的信息组织和资源共享,这将会明显增强协作学习的效率和质量。对该模式在高校中的应用进行了初步探究。 相似文献