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1.
建构主义学习环境的设计原则 总被引:67,自引:0,他引:67
随着建构主义学习观的影响不断扩大,人们对建构主义的认识也越来越深刻和全面。这集中表现在两个方面。一是认识到建构主义不是一种适应某些条件的教学策略,而是一种学习哲学;因此说建构主义学习环境必然是合理的,合理有效的学习环境也必然是符合建构主义原则的。二是对建构主义教学理论中学习环境的认识不再只局限于物理环境(场所),影响学习活动的软环境(如学习任务以及学习任务的管理策略)被认为是建构主义学习环境的核心。本文以建构主义学习环境的构成要素为线索,提出了几条建构主义学习环境的设计原则。一、什么是学习环境建构主义… 相似文献
2.
《实验室研究与探索》2018,(9)
以相似理论为指导思想,采用数值仿真技术,设计了虚拟仿真水电模拟实验平台。它基于Matlab平台,对实验过程中出现的电场进行数值模拟,并通过面向对象的编程技术,将仿真的结果嵌入到VB开发的软件框架中,实时模拟实验室的操作步骤。水电模拟实验虚拟教学平台由电场模拟、电路模拟、移动测量、数据显示和实验指导模块构成。前4个模块分别对应物理模拟实验装置中的油藏模拟、低压电路、测点定位、数据采集系统,第5个模块是为了满足实验教学的需求而增加设定的。以具体的实验为例,验证了所设计的实验平台的可行性和有效性。相对于常规的物理模拟实验系统,虚拟实验系统具有节约实验耗材、课时安排灵活等优势,具有较强的实用意义和推广意义,教师可利用仿真虚拟实验平台辅助物理模拟实验课程教学,以达到最优的教学效果。 相似文献
3.
新课程教育改革环境下初中物理课的教学设计与实施,应基于全面素质教育、核心素养培养的教育发展目标,以建构主义理论、教学做合一理论为原则,引入探究实验式的课内教材案例、课外网络教学资源,设置面向不同年级学生的科学系统化、层次化的教学体系,强化学生的课堂参与及实践。围绕初中物理课程的单元主题,提出探究性实验问题,创设面向某一主题或问题的启发式情境,设计课堂演示教案、合作探究实验、师生问题交互与指导、学习反馈与拓展、教学反思与评价等创新教学环节,注重重难点物理知识的启发引导、假设联想、探究实验与问题指导,强化初中学生理论结合实践的学习能力,达成初中物理问题导学与实验、综合素质人才培养的教学目标。 相似文献
4.
赵和平 《中国教育技术装备》2010,(7):59-60
学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构,这就对教学设计提出新的要求。以建构主义理论为基础,分析初中物理教学中问题情境创设的原则、途径和值得注意的问题。 相似文献
5.
建构主义理论是现代教学理论和实践的产物,其教学模式强调学生的自主学习并在学习过程中实现主动建构。该文针对模拟电子技术教学在新的教育形式下面临的诸多问题,提出将建构主义应用于模拟电子技术的教学中,通过情境创设、自主学习设计、协作学习等策略的具体设计,提高教学效果。 相似文献
6.
物理是一门以实验为基础的自然科学,而多媒体模拟实验则是在真实物理实验基础上的虚拟再现。虽然多媒体模拟实验教学克服了器材实验教学的许多弊端,给物理实验教学带来了极大的方便,但我们在物理实验教学中不能仅依靠多媒体模拟实验,而不亲自做实验。否则,就会给学生不真实的错觉。多媒体模拟技术应该用于弥补物理器材实验过程中的不足,而不应该盲目模拟。所以,只有实现物理器材实验与多媒体模拟实验的优势互补,才能充分发挥作用,相得益彰。 相似文献
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本文根据素质教育的要求 ,从教学设计和学习行为的角度 ,给出了中学教学设计和学生自主学习素质的主要内涵。根据建构主义学习环境下教学设计理论 ,提出了体现自主学习素质培养的物理教学设计原则 ,并从操作角度给出了设计实例 相似文献
9.
在分析建构主义学习特点、建构主义学习环境个四属性和建构主义学习的师生关系的基础上,提出网络课程平台的设计原则,并结合《涉外模拟导游》和《外贸跟单与考证》课程平台建设,阐述了网络课程教学设计与开发思路,从学习内容、学习情境、学习资源和学习评价等方面探讨该网络课程的设计与实现。 相似文献
10.
建构主义对教学设计理论研究与应用的影响 总被引:4,自引:0,他引:4
建构主义对教学设计理论发展的影响表现在理论研究和应用两个方面。理论研究的影响具体表现在:建构主义对教学设计理论研究提出了新的问题;提供了解答问题的依据;提供了措辞方式;提供了新的研究方法。理论应用的影响具体表现在:知识的建构性与个性化的教学设计;知识的复杂性与学习环境的教学设计;知识的社会性与协作学习的教学设计。 相似文献
11.
谭龙飞 《教学研究(河北)》2010,33(3):79-81,91
学习环境是建构主义理论研究的中心,是促进学习者主动建构知识意义和促进能力生成的外部条件。文章在阐述建构主义学习环境内涵的基础上,探讨建构主义学习环境下的物理概念教学及实践课例。 相似文献
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科学课程教学中利用软件模拟实验是探究学习途径的有益补充和扩展。文章针对当前实验模拟在交互方面存在的问题,结合课程标准的科学探究要求,分析实验模拟的交互因素,包括学生操作行为、学习支持和系统的反馈,并结合实例提出设计的考虑。 相似文献
14.
物理是一门以实验为基础的学科,实验教学和演示实验是中学物理教学的重要一环。在普通物理课堂的演示实验中,由于受到常规实验仪器本身的限制,实验效果常不如人意。而通过多媒体技术模拟实验的辅助,模拟一些重要的、在现实实验环境下难以完成的一些物理实验,则可弥补常规实验仪器的不足,提高物理实验的演示效果。 相似文献
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计算机辅助教学在物理教学中可帮助突破重点问题和难点问题创设物理情境,激发学生学习兴趣;模拟物理实验,再现物理过程;促进物理课堂教学过程最优化,提高教学效率。 相似文献
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搞好初高中物理教学衔接,降低初高中物理的学习台阶。是一个需要多方合作、统筹安排的系统工程。本文以建构主义学习理论为指导,从注重初高中物理知识的同化和顺应;加强实验和模型教学,激发兴趣搭建“阶梯”;始终遵守循序渐进的原则组织教学;加强解题方法和技巧的指导,培养自学能力等方面探讨了初高中物理教学衔接的有关问题。 相似文献
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陶玉华 《教育前沿(综合版)》2014,(2)
建构主义学习理论认为个体认知发展受三个基本过程影响——同化、顺应和平衡.强调教学以学生为中心,倡导学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。建构主义学习理论揭示了学习过程的认知规律。即学习如何发生、意义如何建构、概念如何形成.本文给出一个在物理教学设计中应用建构主义学习理论的详例,体现如何应用建构主义学习理论来进行物理教学设计. 相似文献
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物理仿真实验指的是利用数字建模来进行虚拟仿真实验环境和虚拟仿真仪器的设计。在医学院校中学生可以在虚拟的实验环境中自发地进行实验方案的设计、仪器的操作以及实验参数的拟定,从而将真实的物理实验过程进行模拟。本文在对物理仿真实验的相关理论进行探析的基础上,着重讨论了物理仿真实验在医学院校教学中的应用意义和方法,这对于为医学院校学生创造自主的学习环境, 相似文献