如何加强青少年学生道德的意识培养

道德是社会意识形态之一,是人们共同生活及其行为准则和规范。道德通过社会的或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。不同的阶级有不同的道德观念,共产主义道德是人类最高尚的道德。道德作为人们的一种行为规则,是社会主义公民必须具备的基本素质。全面提高未成年人的道德素质,不断增强学生的爱国主义、集体主义思想是学校素质教育的灵魂。     

论我国入世后的道德意识教育

入世之后，我国的道德教育和道德建设遇到新的挑战。伴随着跨国公司的全方位登陆，西方的价值现、道德观也会普遍输入，这将使部分人的民族情结弱化，使所谓“国际人”的归属观念、利益观念发生异变。因此，必须重视用全新的理念、创新的方法有针对性地强化道德意识教育。     

大学生道德主体意识教育思考

实效性不高是高校道德教育长期关注的现实问题,而该问题的产生原因之一即是忽视对大学生的道德主体意识教育.因此,要提高高校道德教育的实效性,必须转变观念,营造良好的学校德育环境,选择适当的教育内容、方法与途径,切实加强大学生道德主体意识教育.     

强化社会道德内化意识的意义

随着经济全球化的发展,我们日常生活方式的飞速变化,人们思维、行为方式发生着巨大的变化。传统的道德规范受到了强烈的冲击,而新的道德规范还没有建立起来,从而导致了我国社会道德教育出现了诸多问题,提高社会道德内化意识具有十分重要的意义。     

论编辑的道德意识

编辑道德意识的作用,有指向作用,促进作用和调控作用。编辑道德意识的培养,一是要树立正确的人生观,二是要正确认识社会主义市场经济与道德建设的关系。编辑道德意识的体现,第一,坚持一切为人民的道德准则;第二,对工作要认真负责;第三,要有甘心为他人作嫁衣的精神;第四,坚持在质量面前人人平等的原则。     

浅谈入世与道德意识教育问题

入世之后,西方的价值观、道德观也会普遍输入,我国的道德教育和道德建设遇到新的挑战。因此,必须重视用全新的理念、创新的方法有针对性地强化道德意识教育。     

如何加强技校生的网络思想教育

网络文化按照自己的文化规则形成了网络文化场,重构了人们生活的人文环境。没有高考压力,强调技能的技校生决定了他们对网络抱有特别浓厚的兴趣。网络文化的熏陶造就了他们必备的信息素质,同时,也使部分技校生或陷入“网络犯罪”的陷阱,或深受网络心理疾病的折磨。面对网络文化的挑战,我们要更新观念,强化管理、引导,健全法制,加强技校生的网络思想教育。     

加强大学生权利意识和社会责任感的教育

大学生权利意识和社会责任感的形成,是推进我国民主法治社会进程的主要动力.当前高校大学生权利意识和社会责任感的现状不容乐观,高校应充分发挥思想政治理论课的主渠道作用,着力打造一支高素质的教师队伍,充分发挥校园文化活动的引领作用,发挥社会实践的重要影响作用,进一步强化大学生的权利意识和社会责任感.     

幼儿期道德意识的培养

幼儿期不仅是幼儿智力发展的敏感期，也是幼儿个性品德孕育的萌芽期，更是影响和塑造一个人性格的重要时期。在这里我结合自己的一些工作实际，就幼儿阶段道德意识培养谈点看法。     

礼仪教育及其对大学生道德意识的完善

礼仪是一门具有较强时代感、实践性和实用性的教育课程,礼仪教育是一种新型化的德育方式。在当今理论界开始倡导学校德育"回归生活世界"的过程中,在相当一部分大学生头脑里比较缺乏清晰的道德意识的时候,礼仪教育不失为完善大学生道德意识的良好途径。礼仪教育有利于促进大学生与他人建立良好的人际关系,能加快大学生社会化的进程,并在丰富德育领域的同时,促进大学生道德意识的建立与完善,从而促进大学校园的和谐发展。     

社会主义道德的现代意识

社会主义道德观念应内在地包含着这样几种现代意识：１．世界生活中的人类意识；２．国家生活中的祖国意识；３．社会生活中的他人意识；４．职业生活中的社会意识     

入世后我国高校道德意识教育新探索

加入WTO,意味着我国经济融入世界经济大潮中。由于政治经济文化互相依存,互为载体．西方资产阶级的意识形态和道德规范、人生观、价值观以及生活方式也随之渗入,影响和改变人们的思想。西方的道德观、价值观也必然会对我国道德教育、道德建设形成强力冲击,我国的道德教育和道德建设遇到新的挑战,必须重视用全新的理念、创新的方法有针对性地强化道德意识教育。     

我国社会道德选择的现状及其原因

道德选择是指在一定的道德意识支配下，根据某种道德标准在不同的价值准则或善恶冲突之间所作的自觉自愿的选择，在社会主义市场经济条件下，人们在解决了温饱问题的基础上，道德领域中的种种冲突日益明显，道德选择问题也就更急切地摆在了人们的面前，我国当前道德选择的突出特点是：道德选择可能性扩大，道德选择状况呈现多层次性，道德选择主体意识觉醒及非理性选择现象的存在，这是由道德价值冲突，现实社会经济关系等原因决定的。     

通过道德与法治课程加强初中生法治意识

初中生刚刚进入青春期,同时这也是他们人生道路上的一个关键期,其人生观、世界观、价值观基本都是在这个阶段形成的。为了引导他们走上正确的人生道路,有必要加强对其规则意识的培养,法治意识是其中的重要组成部分。道德与法治课程在这方面无疑发挥着巨大作用。但在以往的教学场景中可以发现,有些教师所采取的具体策略方法存在问题,教学效果并不令人满意。从教材资源的应用、教学方式的选择与法治意识的多方面渗透,对该领域进行探讨。     

社会转型期加强党员干部道德建设的思考

本文对社会转型期党员干部的道德建设加以考察,阐述和论证了社会转型期加强党员干部道德建设的必要性;社会转型期党员干部道德建设面临的新课题;加强社会转型期党员干部道德建设的基本方略。     

批判性道德意识教育视角下职校德育灵魂的重构

对道德意识本质问题的关注随着人类的出现就产生了,但是对它的全面理解以及将这种理解践行到教育中却一直未能实现.工业化的不断深入,导致教育目标越来越远离个人潜能的发展,逐步成为国家经济和社会的工具性目标.职业学校中的教育越来越呈现出“只见机器不见人”的倾向,用形而上的技术应用逐步取代了本体论.批判性意识作为促进个体的道德发展、实现个体社会化的重要因素,应当成为职校德育的灵魂,实现机器化的解构和人性化的重构.文章以批判性道德意识的研究为切入点,对其核心——道德动机的四个维度进行了详细的阐述,并揭示了批判性道德意识在个体成长的三个阶段及对职校德育灵魂重构的启示.     

从饮料瓶的回收谈如何培养学生的道德意识

培养学生的节约意识,制止中学生目前普遍存在的铺张浪费现象,培养学生的爱心是德育的重要方面。讨论班主任如何通过回收废饮料瓶培养学生的节约意识,保护环境的意识,培养他们的爱心。     

影响儿童道德情感的社会因素探析

学校教育是儿童道德情感发展的重要影响因素,而社会因素的影响亦不容忽视。笔者认为,社会文化是道德情感印入和陶冶的依据,社会属性对道德情感具有塑造作用,社会形象是形成道德认识和激发道德情感的基本诱因,社会突变可改变道德情感的稳定性和强度。     

大学生的善恶意识问题与道德意识研究

新时期，大学生道德意识中的善恶意识问题不断变化，已成为高校德育工作的重要问题。本从大学生道德意识层面深刻阐述善恶意本质及其标准的科学把握，积极探索加强大学生道德建设的新途径和新方法。