浅谈医学生学习解剖学中的问题及解决办法

解剖学是一门重要的基础医学课,学好该门课程,对将来学习其它医学基础课、临床医学等课程具有至关重要的作用。本文就学生在学习本门课程中所遇到的问题及相应的解决办法进行简述,从而使学生能够提高解剖学的学习水平及兴趣。     

如何学好人体解剖学

人体解剖学是阐述正常人体形态结构的一门科学,是一门重要的医学基础课程。但在其学习过程中学生感到难学、难记、难懂,常导致学生学习劲头不足,考试成绩不理想。为帮助医学生尽快适应该门课程的学习．本文作者根据多年的教学积累,结合解剖学的学习特点,探讨了学好人体解剖学的学习方法。     

探讨激发医学生学习人体解剖学兴趣的方法

兴趣是最好的老师,有了学习兴趣学生才会主动学习。人体解剖学作为所有医学相关专业的基础课程,具有重要地位,因此学好人体解剖学是理解以及掌握其他医学知识的基础。本文通过探讨激发医学生学习人体解剖学的兴趣的方法,引导学生主动学习,提高人体解剖学教学质量。     

医学生如何学习解剖学

解剖学是医学生首先接触的医学基础课程。刚刚学完文化基础课的一年级新生面临着学习内容、教学方式显著不同的新情况,迫切需要入门指导。教师结合教学内容向学生介绍学习解剖学的方法,这样,学生在学习上才能做到事半功倍,取得良好的学习效果。     

护理专业解剖学教学方法初探

解剖学是医学院校的基础课程,恩格斯说:没有解剖学,就没有医学。可见解剖学在医学中的举足轻重的地位。护理专业的学生刚从学习中学文化课转移到医学课程,并且年龄     

如何提高人体解剖学的课堂教学效果

人体解剖学是医学重要的基础课程之一,该科医学术语多而杂,内容枯燥而乏味,名词生僻而难懂,职业高中的学生普遍基础较差,接受能力有限,生源素质不理想,这些因素给人体解剖学的教学工作带来一定的困难,使课堂教学效果不理想,时间长了学生对人体解剖学这门课程容易产生厌学情绪,进而影响教学质量。如何在现有的条件下根据学生的实际情况,积极运用各种方法提高课堂教学效果,使学生能通过课堂学习,掌握人体解剖学知识,为今后学习其他的医学学科打下坚实的基础,是我们每位人体解剖学老师必须深思的问题。     

浅谈解剖学的趣味教学法

解剖学是医学的基础学科,学生最初接触的医学课就是解剖学,但其内容繁杂,需要记忆的内容非常多,在学习过程当中学生普遍反映枯燥无味,尤其是基础差的学生更是望而生畏,甚至丧失信心,不利以后知识的学习,所以如何提高学生的学习兴趣及学习方法至关重要。其实解剖学的教学方法多种多样,如实验示教法、     

解剖学实验室教学改革与实践的初步探讨

解剖学是学生踏入医学殿堂的第一门专业课,也是重要的医学基础课程.解剖知识的理解与掌握,对学生后续学习其它医学课程具有重要的意义.实验教学在整个解剖学教学过程中,占有重要的地位.为了提高教学质量,培养学生能力,通过建立开放式实验室,采用针对性说教法,举办标本实践技能大赛,建立数字化多媒体共享平台,开展创新性实验计划项目等方式,笔者对解剖学实验教学改革进行了初步探讨,充分调动了学生学习的积极性和主动性.     

问题式教学法在护生《人体解剖学》教学中的应用

问题式教学法是近年来备受推崇的一种教学方法。人体解剖学是一门重要的医学基础课,由于该门课程名词术语太多、内容繁杂枯燥并且难记,将问题式教学法运用到人体解剖学教学中,不仅能培养学生学习人体解剖学的兴趣,引导学生主动地学习解剖学知识,提高学生解决问题的能力,而且能锻炼学生的沟通能力,强化人体解剖学的课堂教学效果。     

浅论趣味教学法在解剖学教学中的应用

人体解剖学是一门重要的医学基础课,属形态学范畴,具直观性强、形态结构描述多、专业名词多,医学中约有1/3的名词来源于解剖学,侧重于记忆,学生普遍反映内容多而杂,靠死记硬背,枯燥乏味,挫伤了学习兴趣,直接影响了教学质量的提高.解剖学又是医学生的必修课、先修课,学生对这门课程掌握的好与坏,直接影响到后继课程的学习.如何引导学生爱学和学好这门课程呢?笔者在授课过程中,尝试趣味教学法在解剖学教学中的应用,收到了良好的教学效果.     

把握学科特点提高教学效果——以中职护理《人体解剖学》为例

中职护理专业以培养中级实用性护理人员为目标.学生在校期间,不仅要接受专业技能培训,而且必须接受相关医学基础课程的学习.人体解剖学作为一门重要的医学基础课程,有其自身的学科特点.文章结合中职学生的实际情况,对《人体解剖学》课程运用多种教学法的实际效果展开探索.     

刍议解剖学实验室建设与促进教学质量提高的探讨

人体解剖学这门课程可以说是学习医学知识的“撬门砖”,医学中有1／3。以上的名词来源于解剖学。革命导师恩格思说过：“没有解剖学就没有医学。”由此可见解剖学的重要性。而解剖实验室是教学的重要场所,大量教学工作都要在实验室完成,可以说解剖室建设对解剖学教学起着举足轻重的作用,是提高教学质量的可靠保证。为此,下面从五个方面论证加强解剖学实验建设是促进解剖教学质量的重要保证,这样即调动学生自主学习的积极性,又堤高了学生实践操作能力,并且使学生综合素质得到了质的提高。     

中职解剖学教学中人文素质教育的渗透分析

中职解剖学作为一门十分重要的医学基础课程,对于提高中职学生医学素养有着积极作用。对于我校护理专业学生欠缺人文知识、缺乏责任感、学习效果不高等实际情况,本文分析了人文素质教育在中职解剖学教学中的渗透,以期可以为相关教育工作者带来借鉴和学习作用。     

新形势下局部解剖学的教学体会和对策

新形势下,局部解剖学是医学学生的必修课之一,特别对临床医学和口腔医学等相关专业学生来说,它是必修基础课程之一,比较侧重人体局部的层次结构,器官的位置和毗邻关系方面的学习,它是架在基础和临床之间的桥梁课程。作者根据多年局部解剖学教学经历总结了一部分教学体会及相关处理对策,希望对今后新形势下的局部解剖学教学发展有所帮助。     

《医学生物化学》试卷分析

《医学生物化学》是医学类专业的一门必修的重要基础理论课 ,是继《医用基础化学》、《人体解剖学》、《组织学与胚胎学》之后开设的课程。这门课程集医学、生物学、化学为一体 ,内容较多 ,学习难度也较大 ,因此 ,学生每年考试成绩不理想 ,不及格率较高。为了使2 0 0 1级医学类学员对此能有一个清楚的认识 ,我们对 2 0 0 0级 1 1 7名高级护理专业学员的试卷进行了分析 ,统计出了详细的得分情况 ,并对考试内容的掌握情况及存在问题、原因等进行了剖析 ,以便学员在学习过程中引起注意。2 0 0 0级高级护理专业《医学生物化学》课程试卷分析数据…     

关于家畜解剖学教学中的几点思考——以新疆农业大学为例

家畜解剖学是农业院校动物医学学院学生必修的一门专业基础课程,与临床兽医其他专业基础课有着十分密切的联系,是动物医学科学的基石。本文调查分析了影响新疆农业动物医学学院学生学习家畜解剖学成绩的主要原因,总结探讨了一些切实可行的、能够有效地运用于家畜解剖学教学中的方法。旨在提高教学质量和效果,有效帮助学生掌握知识点。     

浅谈如何激发医学院校学生的学习兴趣——以生物化学教学为例

生物化学是医学教学的基础课程,是生命科学领域中的重要学科,对于后续医学课程的学习和工作都是非常必要,同时对学生来说又是一门非常抽象难于理解的学科。本文就如何提高医学院校学生学习生物化学的兴趣做了详细阐述,以期对教师在讲授医学课程和学生学习过程中能有所帮助。     

基于智能手机的移动学习在高职人体解剖学课程中的实践研究

人体解剖学是高职护理专业学生的一门专业基础课,移动学习是依托互联网迅速发展的一种新型的教学模式。本文阐述了基于智能手机的移动学习模式在高职人体解剖学教学环节中的实践,对基于智能手机的移动学习在高职人体解剖学课程中的意义进行分析,以期为高职教育教学改革提供借鉴。     

浅议提高解剖学课堂教学生动性与趣味性的几点体会

解剖学是以研究正常人体形态结构为主的一门学科,它的特点是内容多、名词术语多、概念多;在整个医学中大约三分之一的名词是首次在解剖学中出现的,学生在学习时感觉抽象、枯燥无味、难学难记,久而久之,学生容易对解剖学产生厌烦心理。作为一名形态学的教师,如何才能帮助学生克服形态学枯燥难学的困难,提高学生的学习兴趣,增加学生对形态学的求知欲呢？     

《人体解剖学》的多元教学法

解剖学是一门重要的医学基础课,但因内容多、重点知识点多、与临床联系多给学生的学习带来了很大的难度,怎么样教好该学科,用什么好的学习方法来学习好该学科是本文探讨的重点。