班主任教育案例二则

案例一 理解与尊重——班主任工作成功的钥匙 常年担任班主任工作,使我对班级内经常出现问题的学生更加关注,并注意研究对这类学生的教育方法。我体会到：无论我们教师面对的学生有多少或多大的问题,对他们发自内心的真诚、理解和尊重是我们做好工作的前提。     

青年班主任要不断教育研究

从事教育工作20多年．担任班主任工作就有18年,与学生打成一片,感到无比的充实和快乐。但是,有些青年教师不愿当班主任,觉得做班主任那些婆婆妈妈的事,没多大意思。这实在是一种偏颇的认识。人们常说,不能当办主任的老师不是好老师．优秀的班主任就是一名教育专家。这决不是溢美之词。因为班主任工作之“杂”,正说明需要班主任思考、研究、解决的教育问题之多.     

做一个合格的班主任

班主任工作是一项复杂而细致的工作,班主任工作而对的是活生生、有思想、有感情的学生,所以说做班主任难,做一个好的班主任更难,做一个好的初三班主任那可说是难上加难。但我们只要乐于此道,有一份干好工作的热心,对学生的爱心,对学校、社会、家庭的责任心,多学习,多研究,转变角色,更新教育观念,     

如何使班集体更具有生机和活力

<正>班主任是班级工作的管理者和引导者,对学生的身心成长有着潜移默化并且有举足轻重的影响。因此班主任工作的重要内容之一,是组织和培养班集体。在改革开放与市场经济的大     

谈对于高中班主任工作的几点体会

做好高中班主任的基本求是：脚勤、眼勤、口勤、手勤、耳勤;做好高中班主任有三颗心：对学生的爱心、对工作的责任心、对各项评比结果的平常心;做好高中班主任工作,班主任明白自己培养学生的目标：首的是培养有健全人格的学生,在此基础上努力培养学生的创新精神和实践能力。     

关于职业技术学校班主任工作的几点思考

班主任不但是班级的组织者与管理者,更是学生成长的引领者。而学生能否听其言,信其道,这就要看班主任工作的方式与方法了。职业技术学校的班主任需要做的工作比普通高中的班主任多,而且对学生的管理也更为复杂。     

如何做好职专班主任

作职专生的班主任工作,责任大、难度大,需要扮演的角色也多,需要班主任有很强的责任心、耐心去了解学生的内心,时刻把握学生的动向,还要有工作的技巧和方法,从而找到教育的突破口。要做好职专班主任,需要做的工作很多,结合自己多年的教学经验,我认为需从几下几方面做好工作：     

关注师生心理健康——为提升班主任教育能力提供科学指导

班主任是学生生活中的重要他人,班主任的心理健康状况直接影响到学生的身心发展。“心理健康与班主任培训”专题研究针对班主任教师工作繁杂、心理压力大的特点,开设了一系列有针对性的心理健康维护课程,帮助教师正确认识自我和教师职业,完善生涯发展规划;合理宣泄不良情绪,缓解工作压力,预防职业倦怠;     

班主任“爱”的力量

"爱"是全人类最美的言语,无论是师生之间、恋人之间、尊长之间,有爱就能为困难扫清障碍。作为一名班主任,要热爱自己的学生,构建与学生的和谐融洽关系,倾听学生的心声,为促进学生的全面发展和班主任工作的顺利进行奠定基础。本文结合笔者多年的班主任教学经验,对班主任工作中"爱"的教育作出相关阐述,并提出其几大突出作用,以供探讨。     

情感教育是促进后进生转化的有效途径

<正>班级是学校教育教学工作的基本单位。班主任是一个班的教育者和组织者,是学校领导进行教导工作的得力助手;班主任是联系各科任课教师、学生集体组织的纽带,沟通学校与家庭及社会力量的桥梁;班主任协调各方面对学生的要求,对学生、对班     

职业学校班主任职业倦怠的成因及对策

班主任职业倦怠是指班主任在班级管理和学生教育中自信心降低,有挫折感、紧张感、甚至害怕与学生接触：工作缺乏热情和投入;对本身的教育能力与水平的否定,对自身有负面的评价,缺乏应有的成就感。     

论班主任工作与心理健康教育的有效结合

班主任是对学生开展德育工作的主将,同时也是学生心理健康的培育者,然而目前班主任工作中存在着对学生的心理健康教育不足之处。从教育任务和班主任工作性质等方面来看,班主任工作与学生心理健康教育的结合具有可行性。班主任应加强心理学知识的学习,做到科学育人;要加强教育资源的整合,发挥心理健康教育的合力;开展心理健康教育理论研究,丰富其科学内涵,优化心理健康教育的内容、手段和形式,提高班主任工作的实效性。     

怎样和学生谈话

<正>在师范上学的时候,我的班主任是一位教育学、心理学方面的研究者,他的许多教育方法使我终生受益,特别是他那隔三岔五地与学生促膝谈心的方法让我在多年的班主任工作中大有收     

倡导学生自主管理促进学生早日成才——放手，能让班级管理更有效

班级是学校教育、教学工作的基层组织,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证,一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。因此,班主任对创立良好的班集体,全面提高学生素质,培养全面发展的人才,具有举足轻重的作用。班主任虽“小j’,但管的事却特别多,大至教育工作,小至扫把、粉笔之类小事。如果事必躬亲,事事包办,把自己累得焦头烂额不说,学生的能力也得不到锻炼和发展。曾经有报道,一次学生活动中,竟然有学生不知道怎么剥鸡蛋。如果班主任什么事情都想大包大揽,势必会培养出更多“不会剥鸡蛋”的学生。这样,学生能力得不到锻炼,成才的梦想难以实现。     

论班主任工作的领导本质

当前班主任工作呈现事务日繁、管理日困的状态,而“双减”政策的落地又给教师带来工作负担加重的风险。为了减轻工作负荷,保障教育工作的可持续性,班主任必须转变工作思维,突破管理定式而走向领导,坚持从领导的角度来组织和管理班级,追求班主任领导之下的学生自我管理。班主任要善于把握领导本质,实施目标引领与持续激励,明确班主任工作的对象既是学生更是班集体;班主任工作的目的是促进学生的社会性发展;班主任工作的本质是领导学生们过有意义的文明的集体生活。同时,班主任还需要掌握领导策略,以尊重和信任为核心,引导学生构建特色班级文化;鼓励学生自治——自我管理、自我教育、自我服务、自我监督;协助学生创造共同活动与展示的舞台。     

是缺乏权利还是缺乏能力——班主任的困境

<正>针对一些学校出现的教师特别是班主任不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象,教育部在《中小学班主任工作规定》中明确提出:"班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批     

做好职校班主任工作的几点体会

班主任工作是学校教育工作的重要环节。作为班级的组织者、领导者,班主任工作的好坏,对学生能否健康成长具有重要影响。职校学生因其自身素质及构成比例等问题,管理难度相对较大。作为职校生的班主任工作责任大,需要扮演的角色也多,需要班主任有很强的责任心、耐心去了解学生,时刻把握学生的动向,还要有工作的技巧和方法,从而找到教育的突破口。     

爱心育人 智慧带班

<正>如何正确处理班主任与学生之间的关系是班主任工作中非常重要的一点。这种关系处理恰当,其他的工作都会顺利完成;反之,工作中只会处处受阻,使班主任工作一直处于被动状态。班主任工作任重而道远,我作为众多班主任中的一员,既感到荣幸又深感任务的艰巨。作为教师,在教育教学活动中,出于对学生成长的关爱和负责,对学生的缺点、错误进行批评指正是常有的事,对于学生的道德品质和学习成绩,都必须"两手抓",作为班主任更要注意两个方面的共     

新时期如何做好职业中专的班主任工作

班主任是在一个班级中对学生负主要责任的教师。班主任的工作直接关系到班级同学在学习、纪律、思想品德等各方面良好习惯的形成。中职学校班主任必须具有奉献精神,必须对班主任工作有热心、有责任心、有信心,对学生有爱心,并讲究工作的方式方法,担负着培养学生健康人格的任务。     

做好职校班主任工作的几点体会

班主任工作是学校教育工作的重要环节。作为班级的组织者、领导者,班主任工作的好坏,对学生能否健康成长具有重要影响。职校学生因其自身素质及构成比例等问题,管理难度相对较大。作为职校生的班主任工作责任大,需要扮演的角色也多,需要班主任有很强的责任心、耐心去了解学生,时刻把握学生的动向,还要有工作的技巧和方法,从而找到教育的突破口。