初中化学科学探究教学的现状及应对策略

探究教学是初中化学新课程改革的抓手和突破口。初中化学新课程标准把科学探究作为教学的重要内容,因此科学探究是初中化学教学的先导理念。当前初中化学科学探究教学存在结构系统性不强、成果转化性不足、评估考核性不严等问题,这需要化学教师运用长期项目制的科学探究形式、问题导向性的科学探究形式、评估综合性的科学探究形式等策略,提高学生的化学探究学习能力。     

《新课程背景下的初中化学教学法》学习提要

一、教材说明与总的学习要求《新课程背景下的初中化学教学法》(以下简称《初中化学教学法》),全书共八章,可分为四个部分:一是初中化学新课程的理念、目标、内容及其特点(包括教材中的第一章、第三章、第四章的内容);二是初中化学新课程与学习方式的转变(主要指第二章内容);三     

浅议新课标下的化学探究性教学

《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》明确将科学探究作为内容标准,一方面强调科学探究是一种重要而有效的学习方式,在内容标准中对各主题的学习提出了探究活动的具体建议,旨在转变学生的学习方式,使学生积极主动地获取化学知识,激发学习兴趣,培养创新精神和实践能力;另一方面将科学探究作为义务教育阶段化学课程的重要学习内容,明确地提出发展科学探究能力所包含的内容与培养目标.因此,实施初中化学探究性学习不仅是必要的,而且是重要的.     

初中化学教学大纲的调整与思考

由教育部制订的于2000年颁布的初中化学教学大纲(试验修订版)与1992年通过的初中化学教学大纲(试用)相比，从化学知识到教育观念的要求上，做了较大的调整，必须引起我们的重视。因为化学教学大纲规定的内容，是国家对学生学习化学学科必须达到的标准的统一要求，是编写教科书的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩、衡量教师教学质量的重要标准。     

初中化学教学中探究活动的设计对策分析

科学探究是初中化学教学的重要内容,可以通过实验教学促进初中化学探究学习.通过对初中化学教材中探究活动的研究设计和分析,可以改善教学研究活动,提高学生的自主意识以及独立思考、自主学习的能力,提高学生的化学素养.     

初中化学用语范例教学模式探析——以《化学式的书写与读法》教学片断为例

初中化学用语由于内容枯燥、理论性强,且用符号表征等特点,是初中化学学习的难点及分化点。根据初中化学用语的系统性和可归纳性,使用范例教学,具有较好的教学效果。     

起始课的作用及应用

一、初中化学的特点及重要性。化学是初中三年级才开始学习的一门理科学科。初中化学内容不多，难度不大，但还是有些同学感觉难学，甚至于影响到高中阶段的学习。     

浅谈趣味化学实验在初中化学教学中的应用

化学实验是初中化学教学的重要内容,也是学生学习化学知识的重要途径,在初中化学教学中加强实验操作,不仅能有效激发学生的学习兴趣,提高学生的动手能力,还能积极转变学生的学习方式,加强学生对化学现象的理解,由此可见,在初中化学教学中提升化学实验的趣味性显得尤为重要。     

初中化学教学中提高学生积极性的方法探析

初中化学是初中生接触的一门新课,它难度较大,内容深奥、抽象,使大多数学生望其兴叹,从一接触就对初中化学学习充满了排斥,影响学生的学习态度和成绩。为此,初中化学教师要在课堂教学中,打破传统的观念和方法,运用新颖的,能体现学生课堂主体性的教学方法,来调动学生的积极性,诱发学生学习初中化学的主动意识,推动初中化学的教学发展。     

问题化教学在初中化学课堂中的应用

<正>初中化学对于学生来说是一个全新的课程,而且有大量概念具有抽象性的内容,让很多学生很难深刻掌握,从而造成不少学生在学习初中化学时,产生了很大的困难.而且老师传统的教学方法也让不少学生产生不了学习化学的兴趣,从而严重影响到初中化学的教学效果.为了有效激发学生学习初中化学的学习兴趣,带着问题去进行教学往往能够起到事半功倍的效果,下面就来分析问题化教学方法在初中化学课堂     

新课程标准下初中化学课堂有效教学的研究

新课程改革标准的落实,使越来越多人开始重视课程教学的有效性。为了更好地促进中学生学习能力与素养的发展,初中化学应充分发挥自身的促进作用,通过教学理念与教学方法的创新,提升初中化学课堂教学效率与质量,促进课堂教学有效内容的顺利实施。从转变教学观念、创新教学方法、优化作业设计三个方面对初中化学课堂有效教学进行研究,并提出具体的实践路径,以供参考。     

农村初中化学实验教学方式实践探索

实验是初中化学教学的重要内容,它能提高学生的化学学习热情,让学生更好地理解化学理论知识,提高学生的实践技能和探究学习能力。对农村初中化学实验教学的有效方式进行实践探索,根据农村实际,开展多种方式的实验教学,可有效提高农村初中化学实验教学效率。     

西藏初高中化学衔接教学初探

<正>学生的学习遵循的一个基本原则是循序渐进,教材是学生学习的主要内容,下一学段教材内容是在上个学段内容基础上进行扩充加深。高中化学教材内容编写默认的前提是学生达到了初中化学学业水平标准。然而从我区中考化学成绩来看,显然我们大多数初中毕业生还没有达到这样的标准。由于学生暂时还不具备学习基础,我们完全按照高中教材内容编排进行教学势必会造成学生学习困难。因此,为提升教学效果,西藏高中化学在教学之初有必要进行初高中化学知识衔接教学。     

重视化学概念教学,培养学生学习能力

初中化学教学的重点内容之一是化学概念的教学,化学概念的抽象化使得学生在学习过程中很难理解和运用,直接影响学生学习化学的兴趣和学生学习能力的提高。作者在初中化学概念教学过程中就概念教学方法和学生学习能力的培养进行了有益的尝试。     

如何基于导学案打造初中化学高效课堂——以人教版《燃料的合理利用与开发》第一课时教学为例

课堂效率的提高应注重学生学习方法的指导。初中化学是学生学习化学的起始阶段。因此,教学过程中注重对学生学习方法的指导,使学生在学习过程中掌握合理高效的学习方法,从而提高学生学习的效果尤为重要。初中化学教材的编写中注重知识内容的体现,对学习方法的指导内容相对较少。因此编写和使用导学案对学生学习方法的培养和提高教学效果有重要作用。     

加强实验探究 培养学生兴趣

《新课程标准》指出,探究学习是学生学习化学的一种重要方式,也是培养学生探究兴趣和提高探究能力的重要途径。本文主要运用文献资料法、逻辑推理法,针对如何加强初中化学实验探究兴趣进行论述,希望能进一步提高初中化学实验教学质量。     

漫谈处理初中化学选学内容的方法

漫谈处理初中化学选学内容的方法新疆库尔勒０９信箱赵莉新编初中化学教材，从１９９５年秋季开始在全国使用，已经两年时间了。新教材中列入了选学内容，其中有些是旧教材的必学内容，有些是新增的内容。这些内容集趣味性、知识性、常识性、应用性于一体，是学生增强学习...     

初中化学实验中收集气体的装置及方法

化学是一门以实验为基础的科学,化学实验是初中化学学习的重要内容,其中气体的制取与收集是实验的重要内容。本文介绍了几种常见气体的性质、收集气体的方法、初中化学中收集气体的实验装置。     

化学实验探究教学方法初探

随着教育改革的不断深入发展．也给化学教育改革带来前所未有的机遇和挑战，培养学生的实验能力和创新精神，提高科学素养已成为未来化学教育发展的根本目标。化学实验教学以其独特的教育教学功能在整个化学教育中将占有愈来愈重要的地位。初中化学新课程标准。将科学探究作为“课程改革的突破口”，明确提出“初中化学课程中的科学探究。足学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动”。“是一种重要的学习方式．也是初中化学课程的重要内容”。     

浅析如何提高初中化学课堂的教学效率

化学课程是学生从初中阶段开始接触的一门全新的课程,这门课程以学生以前学习的物理、生物知识为基础,但学习方法和学习内容却与初中物理和生物不尽相同的。在初中化学教学中,教师要明确教学目标,提高教学效率,增强教学的有效性。主要论述初中化学课程的教学目标,在明确教学目标的基础上,重点论述如何提高初中化学课堂的教学效率,为初中化学教师的教学提供一定的参考。