由学生的“意外发现”想到期

众所周知，物理是一门以观察和实验为基础的学科。新教材中几乎节节有观察和实验，这足以说明实验、观察的重要性。但如何观察、实验．如何让学生主宰实验，往往是每个物理教师在新课改中感到棘手的问题。可学生的一次“意外发现”．使我改变了我多年来面面俱到．诲人不倦的教学方式。     

由学生的发现想到的

一次送课下乡活动中,我为学生讲《毛细现象》一课。因路途较远,携带玻璃材料不方便,于是,我便把实验材料中的玻璃管换成了塑料吸管。新课伊始,经过一番充满激情的开场白过后,学生们开始了实验探究活动。当学生汇报实验现象时,出现了意想不到的现象：“水在粗细不同的三只塑料管中,上升高度差不多。”     

由学生的发现想到的

一次送课下乡活动中,我为学生讲《毛细现象》一课。因路途较远,携带玻璃材料不方便,于是,我便把实验材料中的玻璃管换成了塑料吸管。新课伊始,经过一番充满激情的开场白过后,学生们开始了实验探究活动。当学生汇报实验现象时,出现了意想不到的现象:"水在粗细不同的三只塑料管中,     

由学生“打假”想到的

教学《长城砖》时，我问学生有什么不懂的问题，一个学生站起来说：“老师，我觉得课文里有假话!”一石激起千层浪，顿时教室里就沸腾了。同学们议论纷纷，不相信课文里会有假话。我鼓励他说下去。他振振有词地说：“我在网上看了一个资料。2003年l0月16日晚上，央视记者白岩松问杨利伟：‘有没有看到大家都在说的长城?’     

重视学生的“意外发现”

一次听五年级学生学习《碘酒与淀粉》一课,教师的教学设计新颖有趣,学生们在教师的引领下逐步深入地开展探究活动,研究是一种物体还是多种物体、含有什么成份的物体会遇碘酒变蓝色。其中有这样一个教学环节:教师在学生做完实验后提问,“你们发现哪些物体遇碘酒     

由“学生评语生成器”想到的

正最近在网上看到有一种叫"全自动学生评语生成器"的软件。据称这种软件专为学校班主任撰写评语而设计,特别适合中小学班主任撰写学生评语之用。据介绍,该软件能帮助使用者按班中学生情况进行自动评语生成,称"1分钟内生成全班的学生评语,生成的评语能比较好地反映班中学生的实际情况",操作者还可以根据学生     

由“学生排名”而想到的

刚踏上教育工作岗位不久,作为语文老师和班主任,那时笔者忙得不亦乐乎。很快,单元考试来了,考试成绩与其他几个班级比比,不差。笔者暗暗松了口气。不料,第二天就有家长来提"建议"了,说:"老师,怎么不排名次啊?"又问这次考试谁第一,自己的孩子是第几名。笔者当时一愣,心想:三年级的学生考试要排什么名次啊!但是家长的要求不容小视,只好说:"我来排一排。"家长满意地走了,但笔者心里却平静     

由学生“炒”教师想到的

近日在1999年第3期《教师博览》上读到《老师，请您走下讲台》一文，该文指出“教师的去留由学生决定，四川一中学开学生炒教师先例”。事件的主要经过为：1998年9月，四川省某重点中学高三(7)班学生在开课不到两周内“炒”了三位英语老师。被“炒”的第一位老师，全班同学公认其“很负责很辛苦”，“只是教学方法不太适应学生的要求”；第二位是“当地教育界很有名气”的教师，但她显然没有考虑到该班学生成绩的参差不齐，“全班同学怀着惋惜的心情，婉拒了这位老师”；第三位老师，让两名学生回答问题，学生故意不用教材上的A答案，而用了同样正确的B答案，老师判定为错误，这位老师也兵败7斑。     

由学生“被游戏”想到的

<正>日前,我去某地参加一个规模较大的"生态教育"经验交流会,在该地某所学校观摩了"生态课堂"教学后,我想在校园里随便看看,一边走一边心里思索着课堂上的某些事情。在经过一组正在做游戏的学生旁边时,几位同学突然停下来立正着向我问好:"领导好!"第一位同学说;"欢迎领导到我们学校指导工作!"第二位同学说;"领导您辛苦了!"第三位同学紧接着说。我猝不及防,赶紧回了声"同学们好"就匆匆离开了。没走几步,又遇到了一组同学,还是如此这般一番。心里一阵困惑,参观校园的兴致一点儿都没有了。     

由“学生评语生成器”想到的

最近在网上看到有一种叫＂全自动学生评语生成器＂的软件。据称这种软件专为学校班主任撰写评语而设计,特别适合中小学班主任撰写学生评语之用。据介绍,该软件能帮助使用者按班中学生情况进行自动评语生成,称＂1分钟内生成全班的学生评语,生成的评语能比较好地反映班中学生的实际情况＂,     

由“学生插话”所想到的

课堂上常常会出现这样一些情况：老师讲上句。有的学生迫不及待地接下句；老师讲到兴致盎然处，有的学生莫名其妙地插上一句。课堂炸了锅。让老师丈二和尚——摸不着头脑；老师出现了教学中的小失误，有的学生便在下边大声嚷：“错了!错了!”……     

从学生的“意外发现”说起

一天，我正在教《认识画图》。这节课的第一环节是“启动画图程序”。按照以往的习惯，我讲解了用鼠标器启动“画图”程序的两种方法，并分别让学生试着练习。突然，一个学生举起了手：“老师，我又发现了一种启动‘画图’程序的方法。”我感到很惊讶，因为从来没有人用这两种启动方法以外的方法来启动。我马上请这位学生演示他所说的方法。     

由学生“三易称呼”想到的

初一时,班上有位名叫张正东学生,学习努力,成绩也不错,课堂言比较积极,但课下见到老师就躲更不要说提问题了。我作为班主任语文课任教师,心里着急,一连找私下谈了好几次话,总算收到效果。一天中午,他手里拿着书在教室的走廊上撞见我,脸憋得通红:“语文老师,我有个问题搞不懂,问你。”我及时解答并给予表扬。此后他问得多了,但我发觉他每次总是称呼我“语文老师”。此时我想到的是不管他怎么称呼老师,关键是他敢而且肯问老师问题了,不能急于更正,以免挫伤了他的     

由学生会“唱反调”了想到的

前不久,我在班队活动课上对学生进行勤俭致富方面的教育,有一个学生与我"唱反调"。他说:"摸彩中奖也是正常而合法的致富门道,而且政府也提倡。"一石激起千层浪,不少学生也随声附和起来,有的说:"福利彩票、体育彩票……都是政府发行的。"有的说:"互联网、电视上、报纸上常常     

意外的“发现”

每节数学活动课，林老师总能搞出一些花样，让大家在奇妙的数学天地里遨游嬉戏，乐不知返，所以同学们特别喜欢林老师，对数学活动课充满渴望和期待。     

由一次学生“插嘴”所想到的

一次，我校全体教师听一位步入教坛不久的青年教师教学第１１册《我的战友邱少云》一文的公开课。当本节课有条不紊地进行到２０多分钟时，突然一名男生站起来插嘴道：“邱少云离敌人只有６０米远，敌人讲话的声音都听得见，就连战士咳嗽一声或蜷一下腿都有可能被发现，为什么邱少云身上的棉衣烧着了，战士们都闻到了棉布焦味，而敌人没有闻到呢？”面对这位学生的“突然袭击”，这位教师显然有些手忙脚乱。最后为了给自己找台阶，板着面孔说：“上课要专心听讲，不要随便插嘴。”此后，大家都正襟危坐，洗耳恭听，以致后来，这位教师在板书…     

由“死角”想到的

最近,我在课堂外“听了”、“看了”个别教师的课堂教学过程,令人失望。他们在安排了教学内容后,让学生阅读理解教材,而自己却稳稳地坐在讲台上,做起了自己的事情;有的教师则是一厢情愿地单方面赏析课文,陶醉其中,唱了一堂“独角戏”。这些现象表明:课程改革实验还有“死角”。为了保证“课改实验”能够顺利进行,让每个教师都能走上良性发展的轨道,除了不断学习新课改精神、课程标准和相关理论,不断提高和增强对课程改革重大意义的认识,增强推进课改的责任感、紧迫感外,还要建立一些相应的制度,采取一些具体措施予以保障。如建立相互听课制…     

由“十字绣”想到的

几个月前,妻子让我陪她到一家十字绣店,说要买十字绣的材料。她认真挑选样式,询问价格,又向老板学习绣法,最终挑选了一幅“家和万事兴”的十字绣工具材料：几把小剪刀,一盒五颜六色的线,一张印着“家和万事兴”等几个字和几朵花图案的样纸以及空白的十字绣布,还有一大包一粒粒的小珠子。