写给风

你是一个无形的精灵, 却总能带给我不同的感觉。 你是一个无味的天使, 却总能带来四季的气息。 你自由自在,无拘无柬, 没有人为你指定路线。     

小鸡蓉蓉

原文今天,我上大姨家串门。①到了大姨家,大姨给我看一样东西——一只可爱的小鸡。我问大姨:“这是从哪来的呀?”“你大姨父从路边②发     

蓉蓉找朋友

蓉蓉是一株肉苁蓉。最近,她有些不开心,因为她看到别人都有好朋友,而她却一个朋友都没有。细心的土地爷爷看出了蓉蓉的心事。他语重心长地对蓉蓉说":蓉蓉,你是该与别人交朋友了。有了朋友你会进步很快,因为你可以从朋友身上学到很多东西。"     

写给云的信

星星级:☆☆☆☆云啊,云啊你会变山,你会变水你能不能把那些讨厌的噪音变成甜美的歌声?云啊,云啊你会变猫,你会变马你能不能把那条凶恶的狗变成善良的小白兔?云啊,云啊你会变花,你会变草你能不能把平凡的女孩变成美丽的小仙女?云啊,云啊你会变书,你会变笔你能不能把我的数学书变成连环画?云啊,云啊你会变黑,你会变红你能不能把老师对我的批评全部变成表扬?星亮点:云有奇异的形态变化和颜色变化,这位大自然里神奇的“魔术师”给了小作者无限的遐想。把噪音变成歌声、凶恶变成善良、凡人变成仙女、枯燥变成有趣、批评变成表扬,这就是一个可爱…     

萌萌和蓉蓉

萌萌和蓉蓉那是新星幼儿园大班的小朋友,在幼儿园里她俩是一对好孩子。萌萌回答老师的提问,又快又好;蓉蓉回答老师的提问口齿清楚。萌萌的图画作业经常受到老师的表扬;蓉蓉的图画作业也和萌萌一样,常常被老师拿来给小朋友做榜样。老师经常表扬她俩是爱学习、守纪律的好孩子。     

风·雨·泪——写给失败者

我的泪化作一片雨丝随着风飘荡裹挟着我凄凄切切的感受那样绵密那样悠远刀}琳缥缈我揉揉眼睛揉去烟雾大笑几声震落了灰尘般的叹息与人禽导很远与自然贝占得很近小雨浑然不觉依旧 浙渐沥沥将一切 洗涤冲刷我惊异世界竟一下子变得 如此真切如此清新泪不再蒙陇成风和雨远天已是湛蓝一片……风·雨·泪——写给失败者@李琼$湖南湘潭大学子弟校杭育文学社~~     

风未动 云未动

佛曰：风未动,云未动,是心在动。 万念俱灰之时,天空是灰蒙蒙的,树木是病恹恹、毫无生机的,风呼呼地在半空中盘旋,也是在低低地哭诉着什么。     

云·风·雨

天上有朵云,想到地上玩。云请风帮忙,变成小雨点。     

风轻轻,云淡淡

1.自习的时候不能吃苹果自习的时候是不能吃苹果的。可是想着书包里那个又大又脆的红苹果,就觉得不吃掉它简直是对不起自己。     

云·雨·风

云,急急地在天空编织梦想;雨,低低地向大地倾诉心情;只有风,自由地到处散步逍遥。我知道风是云的伴侣,我知道云是雨的怀抱,我知道雨是风和云的宝宝,他们在一起的时候不多,总是吵吵闹闹。     

风、云、雨

还是在中学时代，在长白山北麓的一个“三线”兵工厂里，三个如花少女，已经是莫逆之交的好朋友了，按姓名中间的一个字，她们亲昵地相互称为：风、云、雨。那时，天是那么蓝，云是那么白，她们对未来的幻想和期冀，就像天上的白云，是那样的飘渺和高远。高中毕业，她们都被分到幼儿园做幼儿教师。后来，她们开始恋爱：“风”的男友聪明，“云”的男友帅，“雨”的男友高，她们都觉得自己是幸福的。再后来，兵工厂下马，她们随着自己的丈夫各奔东西：“风”到了山东钢城，“雨”来到了齐鲁石化，“云”则北去了更遥远的三江平原的北疆厂。分…     

言语和想象齐飞——诵读课《写给云》教学

一、绘本阅读,了解内容师：（伴随着轻柔的音乐,老师用充满想象的引语为学生创设情境）老师现在请小朋友闭上眼睛,张开想象的翅膀,身体随着轻风飘浮起来。现在的你就是一朵小小的云了。睁开眼睛,看!（课件展示云的绘本图片,老师诵读）     

写给《奇风岁月》作者的信

亲爱的罗伯特·麦卡蒙先生: 其实几天前我就想给你写这封信了,我心中有一大堆想对你说的话.妈妈说,写作的灵感来源于生活,所以我十分想知道的是,这本《奇风岁月》有你小时候生活留下的影子吗?我在读这本书的时候,一直都分不清到底是在看现实还是幻想. 我十分佩服你竟可以将幻想中的世界与现实生活天衣无缝地结合在一起,比如那只巨大的怪物老摩西,那散发着恶臭的身体、大鳞片、深嵌在木块中的尖牙!我在脑海中勾勒出了它的模样,就像鳄鱼一般.     

风给男孩一朵云

“风啊,给我一朵云吧！”沙缪尔大声喊道。 “可以,不过你得唱支歌给我听！”     

风一样 云一样 雾一样

那年我初三,成绩一塌糊涂,整天泡在游戏厅、迪吧里,与一群混混无所事事,在路边向过往的靓女打口哨。经常和一群死党在校门口为了女生而群殴。学校的某些领导多次想要把我开除,但是碍于老爸和校长是多年朋友的关系,一次又一次地把我给留下了。直至怡秋的出现,我才有了脱胎换骨的改变。怡秋是初三第二学期转到我们班的,那是开学的第二天,我们正在上语文课,班主任带她来到我们班上,把她安排在了我的右边!怡秋很热情,微笑着向我作了自我介绍。那时的我是出了名的“酷”,只瞟了她一眼。什么话也没说。怡秋很受欢迎,刚来班上,便有不少人接近她。当然,其中也少不了我的那群难兄难弟。接下来的几天,怡秋依旧对我很热情,但我仍然     

初中语文教材中的风、云、雷、雨

在现行的统编教材初中语文一至六册的一百八十篇课文中,就有四十七篇出现了风、云、雷、雨,占总数的百分之二十五,出现的次数多达九十七次。它们在不同的文章中,在不同的语言环境里,具有不同的意义和不同的作用,因此,颇有研究的必要。     

写给恋爱中的你们

德芙巧克力、sugus瑞士糖、水果硬糖……甜蜜的糖果不知从什么时候开始流行起来,时常在教室里满天飞舞。而在教室里甜蜜的,不仅仅是这些糖果,还有那些不知道在什么时候就情愫暗生的同学们。恋爱中的你们,总是趁着老师转过身去写黑板时,越过中间的无数同学,两眼相视一笑;下课铃声响后,立马坐到心上人的身边,手牵着手,浓情蜜意一番。我不知道该用怎样的态度去看待你们的恋情。在高中这个我们即将迎来     

写给捉迷藏中的孤独

玩捉迷藏的时候,大家总是不愿意做抓鬼的那一个。然而有时想想,躲藏的那一个,其实也是很辛苦的。费尽心思想要寻觅一处隐秘的藏身之处,艰难的调整好姿势,试图让自己完全蜷缩起来躲在一个最不易被察觉的小角落,忍受狭小空间的压迫感和肢体的扭曲,在无人     

发掘平实事物中的趣味——写给秋天

林语堂和罗兰都堪称是当代散文的大家,他们作品的共同特色就是能从平实的事物中发现其独有的趣味,并从自己的体会生发开去,抒写一篇篇饶有趣味的小品文。这两篇书写秋天的散文也是如此：他们都没有过多描写秋天的景色,也没有描写在这个季节中发生的什么趣事乐事,而是以平和的笔触去揣摩秋天的格调和韵味,同时又在细细梳理自己的心情。