高中化学新教材实验教学特点分析

实验教学内容的改革是高中化学新教材的一大亮点,新教材中的实验教学内容及呈现方式相比于以往的教材都发生了较大的变化。本文主要结合实践经验,分析高中化学新教材实验教学的特点。     

物理化学知识在高中化学新教材中的应用分析

新课标背景下高中化学教学内容发生了根本性的变化,为适应新课标要求,高中化学教师应改变原有的教学理念、改善自身的知识结构,从本质上剖析教材中的化学原理问题.本文重点研究了大学物理化学与高中化学知识点之间的内在联系,分析了物理化学知识在高中化学教学中的应用.     

高中化学新教材之我见

高中化学新教材在我省已普遍使用三年了。三年来的教学实践．使我们对这套教材的认识和理解进一步加深了，尤其是面对新的教育形式，深入理解新教材“新”在何处，深入挖掘新教材教书育人的功能，更是搞好高中化学教学的一项长期任务。本文拟就对这套新教材的认识和教学处理谈一点个人的看法。     

全国高教仪器设备展示会20周年纪念座谈会在烟台举行

2012年10月16日,全国高教仪器设备展示会20周年纪念座谈会在山东省烟台市国际博览中心召开.座谈会由中国高等教育学会会长瞿振元主持.出席会议的主要领导有中国高等教育学会名誉会长周远清,教育部高等教育司巡视员陈志龙,教育部教育评估中心主任、中国高等教育学会副会长季平,山东省教育厅副厅长张兴民,中国高等教育学会副会长陈浩,中国高等教育学会副会长兼秘书长范文曜,烟台市副市长张广波,教育部教学仪器研究所所长韩呼生,教育部高等教育司实验室处处长李平,中国高等教育学会会长助理曹胜利,中国高等教育学会副秘书长叶之红,山东省教育厅高教处副处长孟令君,中国高教学会实验室管理工作分会副理事长兼秘书长、清华大学实验室与设备处处长武晓峰,中国教学仪器设备有限公司总裁李兴植等.     

高中化学新教材改进之我见

针对高中化学新教材存在的不完善之处,提出改进建议。     

高中化学新教材试教体会

《全日制普通高级中学教材(试教本)化学》(人民教育出版社)以其指导思想的先进性、结构体系的科学性、教学内容的时代性在试教中深受师生的欢迎。教材在保证化学学科逻辑性和青少年学习心理承受性的基础上进行了锐意改革，通过教学内容与生产生活实际的紧密联系提高了学生的学习兴趣；通过通俗的语言、精美的图表，提高了学生的阅读能力；通过形式多样、内容丰富的习题，提高了学生的巩固能力；通过调整知识板块的编排顺序使其更符合学生年龄特征和心理特征。     

高中化学新教材人文精神简析

从教材的态度(显现方式)和教材的品格(内在倾诉)两个层面可以看出：人教版高中化学新教材在人文精神方面的追求是广泛的。     

全国教育工作会议在北京举行

中共中央、国务院召开的全国教育工作会议7月13日至14日在北京举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛强调,教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。当今世界的综合国力竞争,说到底是民族素质竞争。教育对提高人民思想道德素质和科学文化素质、发展科学技术、培养人才具有基础性作用。优先发展教育、提高教育现代化水平,对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。     

高中化学新教材的智慧实践：合理高效使用高中化学新教材

上海二期课改高中化学新教材在经过一个阶段的试用后，将于今年九月正式在上海各所高中全面投入使用，由于新教材在编写体例、编者意图、教学理念等各方面与旧教材相比有较大的变化，可能会给一些刚接触这本新教材的教师带来一些困惑，为此，本刊特约请几位研究、使用过这套教材的教师从整体把握、概念教学、元素知识教学、有机化学教学和实验教学等几个方面来谈谈自己在教学过程中的心得和体会，以供读者借鉴。     

高中化学新教材的教学

怎样才能教好高中化学是摆在我们广大中学教师面前最迫切需要解决的问题.教无定法,但无论如何都必须依据新课程标准的要求进行教学.对化学教学而言,新课标要求:中学化学教学必须以学生发展为本,以化学知识体系为载体,以学生创新精神和实践能力的培养为重点,以提高学生的科学素质为目标,逐步培养学生的学习能力和研究能力,最终达到全面提高素质,发展个性,形成特长,学会学习的目的.针对这种改革,要求教师的教育观念、教育方式、教学行为等     

高中化学新教材人文精神简析

从教材的态度(显现方式)和教材的品格(内在倾诉)两个层面可以看出:人教版高中化学新教材在人文精神方面的追求是广泛的。     

理性认识高中化学新教材习题

新一轮高中课程改革体现了教学方式的转变和学习方式的转变,教科书中的习题作为教与学的交叉点,它对学生学习知识、发展思维、培养能力提供了有效的途径,是师生交流思想和信息的重要窗口。     

高中化学新教材教学反思

正一、循序渐进,注意培养及保持学生的学习兴趣我们常说:兴趣是最好的老师。有了兴趣,便有了学习的动力,便能促使学生自觉主动地学好化学,获得较为理想的学习效果。那么,如何激发高中学生学习化学的兴趣呢?笔者认为对高一的教学一定要遵循循序渐进的认识规律,控制好教学的难度和深度,尽力避免学生在高一就出现对化学的厌学情绪。     

全国农广校媒体资源发行工作会议在烟台召开

9月23-25日，全国农业广播电视学校媒体资源发行工作会议在山东烟台召开。参加会议的有全国31所省级校主管媒体资源发行工作的校长和科长。山东省农业厅张成林总农艺师、烟台市政府周旦副秘书长出席会议并讲话。会议表彰了2005-2006年度全国农业广播电视学校媒体资源发行工作先连集体和优秀工作。刘永泉副校长在主题报告中着重介绍了农民教育培训工作面临的新情况和新形势，要求各级农广校要重视发挥媒体资源在农民科技教育培训工作中的作用，并就如何找好结合点，     

全国师专历史教材会议在津举行

由天津师专、湖南岳阳师专和湖北荆州师专联合发起,全国十余所大专院校组成的中外通史大专教材会议于4月14日—17日在天津召开。与会代表二十余人,参加会议的还有人民教育出版社编辑、我市高教局代表,著名历史学家顾问吴廷璆、杨志玖和王玉哲等教授也莅会作了重要讲话。大会经过四天严肃认真     

全国教育工作会议在京隆重举行

本刊讯　６月１５日至１８日,中共中央、国务院在北京召开自改革开放以来的第三次全国教育工作会议。会议的主题是,动员全党同志和全国人民,以提高民族素质和创新能力为重点,深化教育体制和结构改革,全面推进素质教育,振兴教育事业,实施科教兴国战略,为实现党的十五大确定的社会主义现代化建设宏伟目标而奋斗。中共中央总书记、国家主席江泽民在会上发表重要讲话。他强调,国家兴衰,系于教育;教育振兴,全民有责。我们必须全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义为人民服务,坚持教育与社会实践相结合,以提高国民素质为根本宗…     

高中化学新教材中的实验设计探究

新的高中化学教材体现和渗透了新的教学理念和思想。与传统教材相比,新教材无论在教学内容还是在结构体系上都作了比较大的变动。表现在实验要求方面,新教材更加强调了实验的作用,明确指出教师要做好演示实验,演示实验要明显,对学生分组实验强调实验的探索性和对学生探究能力的培养。在实验内容方面,删除了部分对环境有污染的演示实验,如“实验室制取硫化氢”,“苯跟溴的取代反应”;对部分传统实验在仪器的选用上作了改进,如分组实验“中和滴定”用碱式滴定管而不用量筒来量取未知浓度的NaOH溶液的体积,使之更合理,更具科学性;增添了不少…     

STS教育与高中化学新教材

80年代以来 ,由于科学技术的迅猛发展和国际间政治经济竞争的加剧 ,世界教育进入了一个新的发展时期 ,国际科学教育界发生了重大变革。“科学、技术与社会”( STS)教育是近年来各国科学教育改革中形成的一种新的科学教育构想 ,已成为当今国际理科教学改革的潮流和热点。STS教育思想自 80年代末、90年代初介绍到我国以来 ,已逐步为人们所接受。 STS教育重视科学知识在社会生产和生活中的应用 ,强调科学技术在社会中的价值。目前我国的基础教育正从应试教育模式转到提高国民科学素质的轨道上来 ,把课本知识与社会实际联系起来 ,以加强化学…     

高中化学新教材突出特点管窥

《普通高中课程标准实验教科书化学》在保证化学学科逻辑系统性和学生学习能力承受性的基础上进行了改革，主要体现在：通过教学内容与生产生活实际的紧密联系提高学生的学习兴趣；通过“科学视野。和“科学史话”等阅读材料及丰富的图片素材体现了对学生的精神关注和文化熏陶；对教师综合素质提出了更高要求；通过环境教育培养学生的社会公德，更有利于学生智力的发展和能力的培养。