信息技术与幼儿教育的整合

计算机的普及及互联网的飞速发展使21世纪成了信息化时代。为了响应社会进步对幼儿提出的要求,学校应该把信息技术教育课程纳入幼儿教育基本课程当中。文章首先对我国幼儿教育中信息技术教学现状进行分析,其次引出信息技术教育对幼儿教育产生的影响。最后,探究如何把信息技术与幼儿教育进行整合的问题。     

浅析幼教如何适应时代要求

幼儿教育对于一个人的成长和发展具有决定性作用。完善幼儿教育,适应时代发展的需要,须从幼儿自身和幼儿成长教育的外部环境等两个方面加以改进,形成幼儿教育的整体合力。     

现代信息技术与幼儿管理教育的整合策略研究

社会经济的飞速发展促进了信息化技术水平的日益提升,同时也改变了人们传统的思维观念和行为特征。幼儿教育作为一个人接受教育的最初期,对于未来职业规划和个人生涯都具有重要的启蒙作用,信息化时代力求实现现代信息技术与幼儿管理教育的有机整合,以期有效提升幼儿管理教育的整体质量和水平。本文分析了信息技术、幼儿教育有机整合的重要意义,并提出了现代信息技术与幼儿管理教育整合的具体策略。     

创新幼儿教育课程模式的几点思考

我国社会经济的发展,促进了幼儿教育的发展。幼儿园所担任的角色是对幼儿进行启蒙教育,需要应用多种课程教育模式,提高幼儿教育水平。本文主要针对幼儿教育课程模式进行了分析和研究,旨在促进幼儿的良好发展。     

疫情背景下幼儿教育社会支持策略初探

幼儿教育不仅仅是单纯的在幼儿园的教育,更是在家庭与社会的教育,只有三者协调发展,幼儿教育才能健康发展。在疫情大背景下,合理的社会支持策略有利于幼儿健康成长。此次疫情使得幼儿家长在幼儿教育方面的问题突显:不了解社会支持、轻视社会支持、教育信息良莠不齐等等。新媒体时代为幼儿教育带来机遇与挑战,社区更有利于为幼儿提供线上与线下一体化服务,合理的社会支持网络利于幼儿教育的推进。     

如何有效利用互联网资源开展幼儿园活动

幼儿生活在当今信息化、全球化、网络化的时代,随着社会信息化水平的提高和教育信息化的深入推进,在信息化时代,网络无疑是教师不可或缺的好帮手。《上海市学前教育课程指南》明确指出:"大力推进现代信息技术教育在课程实施中的应用,建立由辅助教学软件、多媒体学习软件和‘园园通’工程交织构成的立体的信息环境,逐步实现教育内容的呈现方式、幼儿的学习方式及师生互动方式的变革,为幼儿的学习和发展提供更丰富的资源和更广阔的时空。"多媒体以其突出重点、图文并茂、灵活生动、操作简便等优势在幼儿教育中得到广泛运用。因此,如何合理利用互联网、使用多媒体更有效地开展幼儿园活动就成为幼儿教育的一个重要命题。     

关于幼儿教育的现状分析及对策

随着时代的进步,人们已经认识到了幼儿教育的重要性。幼儿教育需要根据幼儿的发展规律,制定特殊的教育方式。当前幼儿教育中存在着很多问题,需要我们发现并解决,寻找适合幼儿的教育方式。分析了当前幼儿教育存在的问题,并给出了几点建议。     

论教育活动中科技活动与环境的互动

随着时代的发展和科学的进步,有些教育内容已不适应社会发展的需要。《幼儿园教育指导纲要》明确指出,幼儿教育的内容分为社会、科学、语言、健康、艺术等五大领域。在教育活动中,活动与环境的互动对促进幼儿的发展起着尤为重要的作用。     

以绘本为载体,开展本土特色社会教学的行动研究

幼儿的社会性发展是幼儿教育的重要目标,对幼儿的健康成长有不可替代的作用。幼儿教师需要结合幼儿的认知规律和实际情况,有计划地培养幼儿良好的社会性品质,满足幼儿的交往和活动需求,营造轻松童趣的环境。而绘本辅助幼儿园社会教学是符合时代发展趋势的,可以通过简单、直观的方式向幼儿教授各种本土特色的社会行为和道德素养,培养幼儿的健全人格。因此,积极研究幼儿园的社会教学,可以使幼儿教育获得更好的发展。     

幼儿艺术教育互动教学模式的建构及实践探索

就目前的幼儿教育情况来看,我国的幼儿教育渐渐向全面素质教育的方向发展。根据教育大纲要求,幼儿教育要根据社会的长远发展来开展,因此要求幼儿教育能够促进其全面发展。在一般的幼儿教育机构中进行艺术教育,幼儿通常不能参与到其中,不能满足幼儿全面发展的需要。为了促进幼儿艺术教育的质量与效率,就要构建起高效的互动教学模式,以此来有效地激发幼儿参与艺术教育的兴趣,促使其全面发展。     

信息技术在幼儿园教育教学中的合理运用

随着现代信息技术的不断发展,在幼儿园教育教学中已被广泛运用,教育信息化已经渗入幼儿教学体系中。教师运用多媒体等辅助手段对幼儿进行教育教学,给幼儿园的教育活动带来了新的创新,给幼儿提供了更丰富的教学环境,合理运用信息技术实现幼儿教育内容的信息化、现代化、网络化、利用与幼儿成长发展符合的信息资源,提高幼儿教育效率。本文结合幼儿教育经验对信息技术在幼儿园教育教学中合理运用进行深入探究。     

信息技术在幼儿园教育教学中的合理运用

随着现代信息技术的不断发展,在幼儿园教育教学中已被广泛运用,教育信息化已经渗入幼儿教学体系中。教师运用多媒体等辅助手段对幼儿进行教育教学,给幼儿园的教育活动带来了新的创新,给幼儿提供了更丰富的教学环境,合理运用信息技术实现幼儿教育内容的信息化、现代化、网络化,利用与幼儿成长发展符合的信息资源,提高幼儿教育效率。本文结合幼儿教育经验对信息技术在幼儿园教育教学中合理运用进行深入探究。     

课堂教学与家庭教育有机结合促进幼儿自主学习的实验与研究

<正>幼儿教育随着我们国家社会的不断发展日益被家长重视,从学习的起点来看,幼儿阶段是幼儿习惯养成和学习能力初步培养的初始阶段,所以幼儿教育对于幼儿的日后成人成才有着极为重要的作用。随着我国教育体系的日益完善,对于幼儿阶段的教育教学也提出了更高的要求,创造性地开展幼儿园教育是时代发展的必然要求,也是幼儿园自身发展的内在需求。     

在幼儿活动中实现语言教育功能的新转变

幼儿语言教育活动是幼儿认识周围世界、获得 知识经验的重要途径,是时代发展的需要,是幼儿自 身发展的需要,也是幼儿教育不可缺少的组成部分。 为此,广大教育工作者也都在积极探索语言教育的新 方法。但在教育过程中,如何真正激发幼儿产生学语 言的兴趣,并通过自身的活动,对周围物质世界进行     

文化视角下幼儿身心发展策略探究

幼儿身心发展一直都是社会普遍关注的话题,其关系到我国基础教育的发展质量.实现幼儿身心素养提升需要加大对幼儿教育的研究力度,探索最前沿和最科学的教育模式,并制定符合幼儿身心全面发展的管理体制,从多个角度推动幼儿教育的改革.以文化视角为指导的幼儿身心发展理念是现代教育发展过程中衍生出的重要的教育创新理念,其从文化素养角度提...     

浅谈农村幼儿从小教育的重要性

随着当前我国社会转型与发展,农村幼儿教育与城里幼儿教育拉开了一定的差距。特别是越来越多的农村父母外出打工,让农村幼儿的教育没有很好地跟上时代的步伐,同时也使得农村幼儿与城里幼儿相比,表现出个性软弱、胆怯、孤独等症状。所以农村幼儿教育需要被重视起来,一是幼儿园老师要给予更多的关心和准对性的帮助。二是家庭中的监护人应很好的配合老师,让幼儿从小就有良好的教育,为将来打好基础。     

对家长学前教育价值观的调查与思考

学前教育的核心价值是促进幼儿身心全面健康发展。这种促进需要家庭和学前教育机构的共同努力。本研究通过实证研究发现,在目前社会发展状况下,仍有较大部分家长对幼儿教育的价值存在错误的认识。作为幼儿教育最主要的施教机构,幼儿园需要扩展其对教育对象的理解,将家长教育纳入其教育内容中来,通过对“家长”和幼儿的共同教育来实现学前教育的根本价值。     

试论如何转变幼儿教育教学理念

在幼儿教育中,如何营造一个有利于幼儿学习的环境至关重要。而教育教学理念又直接影响教学环境。幼儿教师十分有必要转变幼儿教育教学理念．紧跟时代发展的需要。为幼儿教育发展作贡献。     

社会实践大学堂，幼儿教育新方向

幼儿时期是一个十分重要的阶段,在这一时期无论是家长还是教师,都需要重视幼儿的成长和发展,照顾到幼儿的心理健康。幼儿园教育教学不仅要重视各方面能力的培养,还需要促进幼儿的个性化发展,建立其对世界的认知。社会实践是一个新的幼儿教育方向,在幼儿园教育教学活动中,教师可以借助社会实践的优势,结合幼儿的发展特点,选择恰当的社会实践活动,培养幼儿的全面发展。     

社会信息化对幼儿教育的影响

从社会信息化的现象出发，探讨了21世纪社会信息化的趋势对人才培养的影响，认为社会信息化必将导致从大学教育到启蒙教育的教育界的改革。为了顺应这种潮流，幼儿教育应该在游戏、操作过程当中加强对幼儿信息意识的培养，其教育内容，教育方法与教学工具等也应该逐步“信息化”，社会信息化对幼儿教育提出了更高的要求，也对幼儿教育的管理产生了一定的影响。