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1.
温荣利 《集美大学学报(教育科学版》2004,5(4):59-64
全球化是现代化的必然后果之一;作为全球化的重要表现之一的大众文化是现代社会的特有现象,其对人文教育的影响至深至巨;我国当前人文教育的出路在于真正给予人文学科重要地位,并且采取确实有效的措施来保障人文教育的实施。 相似文献
2.
王桂波 《中国小学语文教学论坛》2011,(3):5-7
经济全球化的快速发展,正以其不可阻挡之势将世界带入文化全球化时代。不同族群之间密切的经济往来最终注定会带来文化上的碰撞、冲突与整合,而求同存异基础上的"理解万岁"与"融通共赢"将是利益各方解决任何问题的最后的、唯一的正确途径。由此,大学语文应肩负起高教视域中人文素质教育的历史义务与时代责任,吸纳民族传统文化精髓,培养学生具有厚德载物、和谐万邦的道德关怀,安身立命、立己达人的精神追求,经世致用、任重道远的实践自觉。 相似文献
3.
应对全球化的挑战,向我们提出了为全球化进行价值定向的时代课题。人教育必须超越物质功利主义、科技理性等为核心的现实化,而最根本的则是首先必须超越自身的偏狭,找回失落的人精神并重构新的人精神,才能发挥其化批判、选择、传播和创造功能,承担起为全球化进行正确价值定向的化使命。 相似文献
4.
追问全球化与本土化背景下的中国教育 总被引:3,自引:0,他引:3
宋晔 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,30(4):113-116
全球化浪潮已经深刻地影响着我国教育,它不仅给我们带来先进的教育理论、教育经验和教育技术,也带来西方价值观的渗透,因此我们要有一种文化的自觉,坚持中国的文化立场,在全球化中坚持教育的本土化。我国教育要有开放的意识和敏锐的文化感受力,培养具有全球性人格的公民,为此我们又需守护传统的文化精华,警惕西方的文化霸权,开发我国教育资源,实现我国教育的现代化。 相似文献
5.
随着全球化的席卷与进一步加强,教育领域也在经历着前所未有的机遇与挑战。面对教育的“国际化”与“多元化”,各国都在实行新的教育政策,进行新的教育改革以适应全球化发展的需要。随着教育资源的拓展与多元化,全球教育开放程度的扩大,世界各国教育交流程度在逐步加深。我国教育应立足本土文化,吸收各国教育精华以实现教育的进步与发展。 相似文献
6.
邓光平 《华中科技大学学报(社会科学版)》2004,18(5):115-117
全球化作为人类社会发展的一种历史过程,早已从15世纪西方国家的海外殖民扩张而开始,它凭借资本、商品以及附着在资本和商品上的资本主义政治化观念向以西欧为中心的边缘和外围地区不断扩散,只是到了当代,这种趋势日益明显而已。由此可见,全球化并非单纯的客观历史发展过程,还具有人为营造的主观性,正如鲁洁教授所言,“它总是在一定的价值主体推动下,以某种价值为向度的社会历史过程”。 相似文献
7.
全球化的本质不是一体化、资本主义化或西化,而是同时包含着一体化和分裂化、单一化和多样化、集中化和分散化、国际化和本土化的矛盾统一体。基于这一认识,教育在“和而不同”思想方法的指导下,加强其文化选择功能,不仅有助于促进文化自身的发展与进步,而且对整个全球化的进程具有积极的、建设性的推动作用。 相似文献
8.
刘晶 《黑龙江教育学院学报》2006,25(5):53-54
全球化在政治、经济和文化等方面产生广泛的影响,由于与中华人民共和国特殊的关系,香港和台湾的公民教育更复杂。通过比较香港和台湾公民教育在全球化背景下如何强调本土化特色、改革公民教育的内容、目标以及指导思想等方面的异同,揭示只有独立主权国家的公民教育才能真正迎接全球化的挑战。 相似文献
9.
为了适应全球医学教育的基本要求,医学教育亟需加强人文教育。文章阐述了医学与人文的关系及我国医学人文素质教育的现状,提出加强医学人文素质教育重在道德教育、艺术熏陶和提高英语教学质量。 相似文献
10.
本文通过对英语全球化和本土化背景的分析,从当前大学英语教学存在的问题入手.探讨了具体的重构本土化身份的应对策略,以达到满意的教学效果。 相似文献
11.
姜葵 《绵阳师范学院学报》2008,27(12)
目前,大众文化已成为今天大学文化建设不容忽略的现实语境。大学的人文教育者不应一味以对立的眼光看待,而要理性分析,寻找对策。首先要充分认识和挖掘大众文化中符合人文精神的内容,与学生形成认同,建立沟通;其次,要正视大众文化对人文教育的不利影响,并结合大众文化的语境特点,加强媒介素养教育、传统文化教育和审美教育,全方位地提升大众文化的人文品质。 相似文献
12.
13.
大学教育追求的目标是提高人的素质,而人文素质是人才质量的基础,人文素质教育有利于培养学生如何做人。高等院校应从转变教育观念、加强校园文化建设、加强研究调查和领导督促以及建设高素质的师资队伍等方面加强人文素质教育。 相似文献
14.
杨丹宇 《广东教育学院学报》2014,(4):76-80
休闲文化作为人在放松状态下获得精神和心灵上的慰藉,在全球化时代呈现出新的发展态势,即其民族性边界的趋同性趋向、发达国家与发展中国家之间的异质性趋向以及发展的创新性趋向。休闲文化蕴含着深刻的教育价值和实践价值,应该充分发挥其在健康生活的教育、民族文化的弘扬、人类生活质量的提高等方面的作用,使其成为每个社会成员认识自我、提升自我、完善自我的重要方式。 相似文献
15.
盛婉玉 《教学研究(河北)》2002,25(1):32-34
改革开放以来,高校思想政治教育取得了很大成绩,但也走过不少弯路。究其原因,一个重要的方面就是对思想政治教育中“度”的把握不适当,即失了“度”,全球化给高校思想政治教育提出了全新的挑战,这就要求我们与时俱进,从哲学的高度正确把握高校思想政治教育工作中的度,不断促进高校思想政治教育新的发展和飞跃。 相似文献
16.
HE Xue-xin 《教育理论与实践》2007,(23)
伴随着经济全球化的浪潮,教育全球化也在如火如荼地涌动着。在教育的历史长河中,教育开放是世界各国发展教育、增进了解和交流的一项策略。从教育国际交流到教育区域一体化、全球化,教育开放有自己独特的发展历程。伴随着教育全球化的进程,教育开放面临着新的机遇和挑战。这意味着我国的教育开放战略要在全球化的视野里,主动扩大与世界各国、各地区的教育交往,积极增强自身发展的实力和国际竞争力,采取有效措施积极参与教育的全球化进程。 相似文献
17.
科学与人文都应该是现代教育的重要组成部分,它们共同构成现代教育的基本内容。随着素质教育的不断推进,人文教育日益受到人们的普遍重视。应该说,这是一个转变社会风气的极好开端,它对于学校加强人文教育将具有十分重要的积极意义。在艺术教学中可以通过艺术欣赏教学进行人文教育。 相似文献
18.
19.
鲍雪松 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2006,29(2):70-73
在全球化的背景下,怎样把握大学主导文化的内涵和发展趋势,是大学先进文化建设的一项重要任务。大学主导文化应是坚持马克思主义为指导的、弘扬民族精神和凸显民族特性的、吸收古今中外文化的优秀思想的个性鲜明的现代文化。发挥大学主导文化的功能,建构起大学主导文化教育体系、传播媒介体系、创新体系是运用文化发展规律,进行大学先进文化建设的一种自觉。 相似文献
20.
我国高校人文教育的理念与路径 总被引:4,自引:0,他引:4
长期以来,我国高校受“功利主义”思想的影响,过于重视科学的工具价值,忽视学生人精神的养育,造成人精神在教育上的失落,不利于学生整体素质的提高,所以,在高等教育中必须大力弘扬人教育的理念,推进人精神建设,达成对“人”的真正理解。要搞好高校的人精神建设,就要转变教育观念,摒弃过去狭隘的专业教育的观点,让受教育具有深厚的基础知识和化底蕴;要提高教师的人修养,专业教师不仅要精通专业的知识,还应具有丰富的哲学、语言、学、艺术历史等学科的知识,要改革课程体系,宽专业口径,拓学生的知识面,在课程中增加入教育的内容;要重视科学课程的人价值,改进科学课程的教学,发挥其中人价值的教育功能;还要加强道德教育。 相似文献