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我到四十岁的时候才觉得幸福是那么重要,此前我一直觉得自己不是一个幸福的人。后来我才知道,是我错了,幸福不是那么惊天动地的,不是那么大张旗鼓的,不是像我们想象的需要很多的金钱,需要那种万丈光芒的时刻。只要我们每一个人努力去争取、去奋斗,我们就会享有自己的幸福。 相似文献
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成人期根本就不是个地方,不是我们多年成长的终点,它只是我们进与出的一个角色。这扇门会朝两边摇摆,而钥匙就在我们身上。 相似文献
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李天顺 《中小学信息技术教育》2010,(10)
全面推进信息技术教育不是一个简单的装备问题,不是一个简单的手段问题,亦不是一个简单的末梢神经问题;我们应该对其所具有的中枢神经作用有所认识。 相似文献
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这不是一个追星的栏目,也不是一个猎奇的栏目,更不是一个崇拜名人的栏目。我们只希望通过这个栏目,访问一些知名专家和学者,把前沿的教育思想、科学的教育理念、实用的教育方法介绍给家长们。如果您需要我们采访哪方面的专家,欢迎您“点将”,您的参与是对我们最大的支持。 相似文献
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每次我们怀念一个时代的时候,最先想到的是什么呢?不是经济衰退,不是世界大战,不是各国首脑人物,而是--那个时代的明星. 相似文献
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这正是公民社会的旨趣所在。它不是要对抗什么,不是要反叛什么,不是要颠覆什么。它不过是一个一个人的自我救治,不过是一个一个社会细胞的自我修复。不是外科切除,而是精确改良,微观演进,用新生命的生长遏制社会的溃烂。这之于我们可能是最现实也最可行的选择。先贤对我们来说固然重要,他们昭示着人类可能达到的精神高度。 相似文献
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传统是什么?传统不是从天上掉下来的,也不是从地里长出来的。它就是我们先民以及我们民族几千年来一个一个的当下,由一个一个的当时的现在积淀而成的。很多东西在过去可能是新锐,后来就变成了传统。 相似文献
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《中学课程辅导(初一版)》2003,(7)
幸福是什么?它既不是厚厚的钞票,也不是华丽的衣装,更不是遮掩痛苦,贪图片刻欢娱的美酒。幸福应该是我们颓丧无助时的一个微笑,一句问候;应该是我们口渴难耐时的一杯凉茶,一捧甘泉:应该是我们精疲力竭时的一张柔软的床,是我们孤单寂寞时远方飘来的一封素笺:它是寒风刺骨的冬日里的一个火炉,炎炎夏日中的一片阴凉。 相似文献
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童洪星 《教学月刊(中学下旬版)》2015,(1)
一、语文教学的核心问题是“引导”
请各位语文教师思考一个问题:我们是教别人学语文的人,我们自己应该有较高的语文水平,那么,我们的语文水平是怎么来的?是“我们的语文老师”教给我们的吗?当然是,但仔细想想又不是。我们的语文水平归根到底不是语文老师教出来的,而是通过自己多读、多写慢慢形成的。从教多年后,我们会发现一个现象:一个学生,即便把语文教师上课讲授的东西全部接受了,甚至消化了,也不一定能把语文学好。有些学生听课笔记做得很好、很详细,课后巩固也非常到位,但语文就是学不好。而语文程度比较高的学生都有一个共同点,但这个共同点不是上语文课认真,而是平时喜欢看书、喜欢写文章。由此看,学生的语文水平主要不是我们语文教师教出来的。 相似文献
请各位语文教师思考一个问题:我们是教别人学语文的人,我们自己应该有较高的语文水平,那么,我们的语文水平是怎么来的?是“我们的语文老师”教给我们的吗?当然是,但仔细想想又不是。我们的语文水平归根到底不是语文老师教出来的,而是通过自己多读、多写慢慢形成的。从教多年后,我们会发现一个现象:一个学生,即便把语文教师上课讲授的东西全部接受了,甚至消化了,也不一定能把语文学好。有些学生听课笔记做得很好、很详细,课后巩固也非常到位,但语文就是学不好。而语文程度比较高的学生都有一个共同点,但这个共同点不是上语文课认真,而是平时喜欢看书、喜欢写文章。由此看,学生的语文水平主要不是我们语文教师教出来的。 相似文献
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中国将要出现一个大跃进 总被引:1,自引:0,他引:1
毛泽东 《湖南师范大学社会科学学报》1977,(4)
我们不能走世界各国技术发展的老路,跟在别人后面一步一步地爬行。我们必须打破常规,尽量采用先进技术,在一个不太长的历史时期内,把我国建设成为一个社会主义的现代化的强国。我们所说的大跃进,就是这个意思。难道这是做不到的吗?是吹牛皮、放大炮吗?不,是做得到的。既不是吹牛皮,也不是放大炮。只要看我们的历史就可以知道了。我们不是在我们的国家里把貌似强大的帝国主 相似文献
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李宏生 《中国校外教育(理论)》2010,(8):47-47
在现实中,我们做事之所以半途而废,这其中的原因,往往不是因为难度较大,而是觉得成功离我们较远,确切的说,我们不是因为失败而放弃,而是因为放弃而失败。这是因为人没有一个明确的目标。而目标的可视化,对于一个人的推动作用是巨大的。因为人生卓越的基础是目标。 相似文献
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