探究教学在语文课堂中如何开展

"积极倡导自主、合作、探究的学习方式,"是新课标对语文教学的要求。探究性学习是一种积极主动的学习方法,它体现了以学生为主体的理念,对于学生来说,探究能力的形成之时,也就是独立学习的能力具备之时,这是开拓创新的基础。     

让语文课堂成为学生自主探究学习的乐园

要实现真正意义上的素质教育,就必须改革传统的教育模式,把课堂还给学生,让学生最大限度地参与到语文课堂教学活动中来,主动地、积极地、富有创造性地进行学习,让课堂成为学生自主探究学习的乐园。     

如何在语文课堂中落实自主探究

自主学习探究,能切实让每个学生成为学习的主体,养成良好的语文学习习惯,学好语文基础知识,这对学生的成长和发展会产生深远、积极的影响。     

如何在语文课堂中落实自主、合作、探究性学习

“自主、合作、探究”是新课程倡导的学习方式之一,其目的是营造宽松、和谐、自由的学习环境,使每一位学生的自主性都得到发挥。在当前语文教学中,落实自主、合作、探究性学习已成为语文教学中一势在必行的改革思路。但在运用时也要注意以下几点。     

如何构建自主探究的语文课堂

素质教育要求高中学生应富有探索精神和创新能力,对古典文学名著应具有较为深刻的思考和认识。高考《考试说明》明确指出考生要具备鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力,而这种能力恰恰正是当前的高中学生所欠缺的。要突破这一障碍,就必须在日常的教学中以学生为主体,预设与生成相应的     

落实素质教育,培养中学生自主探究学习能力

对于新课标下的初中语文课堂教学如何培养学生的自主学习能力这一问题,作者认为应该通过各种途径为学生创造条件,鼓励学生积极进取,自主探究,大胆创新,这样才能使学生具备时代的创新思维、自主探究能力。     

浅析如何开展小学语文自主探究教学

在小学语文教学的过程中,积极去开展自主探究方法的教学,是为了让学生培养起自身优秀且可实用的自主学习能力。我们教授学生知识,同时也要积极将学习的方法传授给他们,让他们既减少了对于教师的依赖,同时对于未来不断成长和学习的生活也具有更多的实践意义。不断地用自主探究性的语文学习增强学生的主人翁意识,不断地在自主探究学习过程中发挥教师的主导作用,越来越成为小学语文教学所重视的教学部分。     

如何构建自主探究的语文课堂

素质教育要求高中学生应富有探索精神和创新能力,对古典文学名著应具有较为深刻的思考和认识。高考《考试说明》明确指出考生要具备“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”的能力,而这种能力恰恰正是当前的高中学生所欠缺的。要突破这一障碍,就必须在日常的教学中以学生为主体,预设与生成相应的教学设计,     

语文课堂如何培养学生自主探究能力

探究性学习,是指学生独立地发现问题、获得自主发展的学习方式。新课程改革很关注对学生探究能力的培养,语文课程标准明确提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在探究学习中,学生自主发现问题,通过各种学习途径探索解决问题的方法,获得知识和能力、情感和态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展。可见,探究性学习对学生来说不仅是一种新奇愉快的精神体验,更是一种有趣味的创造性脑力劳动。那么,如何培养     

在科学教学中如何开展自主探究学习

本文从引导学生探究、发现;鼓励学生自己研究、创造;培养学生骨干,鼓励学生独立开展活动等三个方面分析,在科学教学中如何引导学生自主探究学习。     

在科学教学中如何开展自主探究学习

本文从引导学生探究、发现；鼓励学生自己研究、创造；培养学生骨干，鼓励学生独立开展活动等三个方面分析，在科学教学中如何引导学生自主探究学习。     

在科学教学中如何开展自主探究学习

本文从引导学生探究、发现;鼓励学生自己研究、创造;培养学生骨干,鼓励学生独立开展活动等三个方面分析,在科学教学中如何引导学生自主探究学习.     

在教学中实现自主合作探究学法的策略

新课改以来．教师们努力引导学生改变传统的以被动接受为主的学习方式．课堂教学过程中让学生自主进入教材。发现问题。小组合作交流探讨解决问题,逐步培养“自主、合作、探究”的学习精神。现在的语文课堂,很少有教师拿着设计得很精细的教案对教材进行像外科手术般细致的剖析了．很少有教师还以语文学科知识为体系．进行孤立的线性的科学化的讲解了．这是一个很大的进步。     

物理教学中引导学生自主探究的体会

现代教育论研究指出：“当知识的获取是在体验与探索中进行时，获取知识的过程，就是能力开发的过程。”事实上，学生有一种与生俱来的,以自我为中心的探索性的学习天性,他们的知识经验是在与客观世界的相互作用中逐渐形成的。     

如何实现初中历史教学 中学生的自主探究学习

为了促进历史教学,适应新课标的要求,为此,笔者在教学中尝试以下几种方法来实现学生自主探究学习：①历史教材中有争议的问题允许学生参与讨论;②运用联系和比较;③结合学生学习生活实际,举行形式多样的课堂活动。     

浅谈语文课堂教学中如何培养后进生自主阅读的能力

中国历来重视阅读,中国的语文教学更是一直把阅读教学放在首位.随着社会的不断进步阅读不仅成为一种社会需要,更是一种生活方式,阅读能力便成为一个人适应社会生活、享受人生乐趣的重要能力之一.因此,阅读能力的培养,无一例外地成为世界各国语文课程教学的主要目标之一.     

在教学中实现自主合作探究学法的策略

新课改以来,教师们努力引导学生改变传统的以被动接受为主的学习方式,课堂教学过程中让学生自主进入教材,发现问题,小组合作交流探讨解决问题,逐步培养"自主、合作、探究"的学习精神。现在的语文课堂,很少有教师拿着设计得很精细的教案对教材进行像外科手术般细致的剖析了,很少有教师还以语文学科知识为体系,进行孤立的线性的科学化的讲解了,这是一个很大的进步。     

在课堂教学中引导学生自主探究

传统的化学教学往往只注重知识的传授,忽视能力的培养。学生以接受学习为主,对“记、练”的方式习以为常,围绕应试展开重复演练,缺乏动手实践和探究的机会,分析解决问题和合作交流的能力得不到应有的煅炼,学生动手操作能力和综合解决问题的能力差。解决这一问题必须改变学生的学习方式,积极倡导探究式学习。一、从发现和提出问题开始。萨其曼认为课堂上要开展探究教学必须满足三个条件:第一,有一个集中学生注意的焦点,最好是一个能引起学生惊异的事件或现象;第二,学生享有探索的自主;第三,有一个丰富的容易引起反应的环境。发现和提出问题是…     

如何优化语文课堂教学

探求语文课堂教学的有效性,就是要寻求一种在给定的教学活动条件下,设法让学生自主探究学习,从而保证教学活动达到最优效率,即单位时间内获得最大效率。因此,我们的语文课堂有效性教学,就是要在优化课堂教学,培养学生自主探究学习能力的基础上,大面积提高课堂教学质量方面下功夫。     

初中语文教学中如何引导学生自主探究浅谈

《语文课程标准》中指出"学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注意培养学生自主学习的意识和习惯。为学生创设良好的自主学习的情境……"在初中语文教学中运用不同的策略让学生进行有效的自主的学习,正是我们老师探究的方向。