论高等职业教育的专业设置

高职教育专业的设置既要考虑教育自身的规律,又要考虑经济和社会发展规律,要严格遵循市场的发展规则和人的发展需要。1999年,第一次全国高职高专教学工作会议明确指出,为了更好地指导专业建设,教育部高教司将着手组织制定《高职高专专业设置指南》,为求从专业设置原则、设置条件和专业名称等方面对各类高职高专院校的专业设置起到指导作用,各地方教育行政部门和高职院校在设置专业时,应从实际需要和学校特色出发,坚持必要的标准,保证办学条件与质量。同时,要围绕朝阳产业、技术设置专业,要重视第三产业设置专业,对老专业进行改造。要扎扎实…     

从高校专业培养目标剖析艺术设计专业的课程设置——以邵阳学院艺术设计专业为例

根据高校艺术设计专业培养目标,课程设置应该和专业定位要匹配,课程设置应该和地方经济建设与市场需求相适应;培养目标和课程设置必须要有机的融合,相互协调,相互环扣.     

高校环境艺术设计专业课程体系设置改革探析

新课改背景下的教学理念和教学方式以及课程内容标准都渗透着新的活力,对提高高校环境艺术设计课程体系教学质量具有重要意义。本文主要对环境艺术设计专业课程设置中的重要环节进行探讨,如基础课程、专业课程以及教学计划和实践内容等,在新课改理念的指导下,改革传统的教学理念和方法。     

论加强高校艺术设计专业学生的文化素质教育

本文阐述了加强高校艺术设计专业学生文化素质教育的重要性,对当前艺术设计专业学生文化素质教育的现状进行分析和原因剖析,进一步提出加强高校艺术设计专业学生文化素质教育的对策,为学生的全面发展创造条件。     

高等职业技术教育艺术设计专业的定位

就高等职业技术教育艺术设计类的发展现状来讲，培养的内容和目标与社会各行业的需求脱节严重，专业课与社会所需要的专业不衔接，缺少实际的项目课程。失去了高职教育的实质意义，更起不到培养社会急需的一线技术人才的作用。因此，专业设置定位的准确与否，直接影响着其深远的社会效应。     

西部高校办高职教育探讨

西部高职教育主要有普通高校设置的职业技术学院、独立设置的职业技术学院和普通高校与中专校联办的高职教学区等几种形式。由于特殊的地理环境、交通信息条件、经济欠发达的情况,西部高校在办高职方面还不尽完善,存在如下问题:①对职业教育的研究不够,容易将高职办成本科的压缩型;②对高职本身要求的职业性、实践性教学所需的办学条件建设不够;③个别院校重视创收而不愿进行再投入;④有些院校盲目扩大规模,导致学生人数急剧增加、师资紧张、教学资源紧张、管理力量紧张;⑤有些联合办学监控不力,形式重于内容,收入代替监控。我院于2000年成     

论高校艺术设计教育学生专业素质的培养

本文首先介绍了当前我国艺术设计教育存在的问题,指出了改革招生制度、建立优秀教师队伍、注重学生个性心理品质的培养、接受信息能力的培养、创新能力的培养、市场分析和调查研究能力的培养、设计表现和语言表达能力的培养,只有这样学生专业素质才能得到全面提高.     

高校专业和课程设置依据的哲学思考

专业和课程设置的实质，说到底是选取一定领域的知识组成一定的知识体系从而培养人才的问题。选取哪些知识取决于对知识效用的认识和价值现。对分别以社会、以学科、以人为本位的价值观，必须进行调适并实现超越，才能找到解决专业和课程设置困境的良方。     

高职艺术设计专业教育实训环节的研究

艺术设计类专业主要培养平面视觉设计和环境设计方面的应用性人才,本文从艺术设计专业实践和实训环节的角度出发,探讨了符合高职教育规律的设计教育模式.     

论陶瓷艺术设计专业课程设置的改革

培养适应当今社会和企业需求的、具有创造性和实践性的人才应是我国各高等院校陶瓷艺术设计专业的培养目标,因此该专业在教学内容和课程设置上应以陶瓷产品设计与开发为主。基于对工业设计专业课程体系的介绍,提出了陶瓷艺术设计专业除应增加陶瓷产品设计类课程的学时外,还应增设“设计概论”等课程,使其构成较为完整的陶瓷产品设计教学体系。     

论体育教育专业的培养目标、课程设置与体育教师教育专业化

体育教育专业一直肩负着培养体育教师的使命,应随着教师教育专业化理念的确立而发展。然而,我国体育教育专业的改革（2003版课程方案）却背离了教师教育专业化的理念,是一种异位的改革。要实现体育教师教育专业化,首先必须明确体育教育专业的培养目标主要是体育教师,并以建构合理的体育教师知识结构为目的设置课程。     

高校艺术设计专业课程设置的原则及改革对策

高等艺术设计教育的目的旨在通过基本知识和专业技能的教育，培养出适应市场需要的综合型设计人才，使其能具备在相应职业岗位上从事职业活动的知识和技能。然而，目前高校艺术设计专业的课程体系已经暴露出许多不利于人才培养的弊端，因此重新审视现有的课程设置情况并进行相应改进就变得很有必要。     

广播电视新闻专业教育模式改革

对Acordis公司和Lenzing公司的4种商业化纤维(Tencel、Tencel A100、Lenzing Lyoeell和Lenzing Lyocell LF)的性能进行比较。结果表明Lenzing公司的产品具有较低的初始模量和较高的断裂伸长率，但干折皱弹性略差，对水和碱处理更敏感。     

关于高等职业教育及其专业设置的若干问题

转变观念、找准定位、统一认识，是办好高等职业教育的基础。本就高等职业教育及其人才培养目标，大力发展高等职业教育的动因进行了详细阐述，并探讨了高等职业教育专业设置的有关问题。     

论新形势下高校艺术设计教育的专业设置改革

地处厦门经济特区的福州大学工艺美术学院(其前身为福建工艺美术学校)作为经济特区唯一一所进入“211”工程的门类体系较为齐全的艺术设计院校,在不断发展和壮大的同时积极探索和实践艺术设计教育的新路子,积极为厦门经济特区乃至于东南沿海的两个文明的建设服务,贡献卓著。本文拟结合福州大学工艺美术学院的实践探索新形势下的艺术设计专业设置改革,以期抛砖引玉。一、新形势下高等院校艺术设计教育所面临的机遇与挑战1.艺术设计教育市场化特征日益明显,艺术设计的人才市场需求广阔,社会各界办学风起云涌市场经济的不断成熟和繁荣对艺术设…     

高职艺术设计专业根据区域特色调整专业设置改革教学模式的研究

高等职业教育作为一种面向地方经济的高等教育,其主要任务就是为地方经济建设和社会发展需要培养大批高级应用型人才。随着人民生活水平的不断提高,社会对艺术设计的需求与日俱增。高职艺术设计专业也要根据区域特色调整专业设置、改革教学模式,培养出为地方经济建设服务的高级应用型人才。     

高校艺术设计教育教学思路的改革

本文对我国现有艺术设计教育模式进行剖析,指出所存在的严重缺陷,探索出一种适应我国艺术设计教育教学的方式,以促进我国艺术设计教育的发展。     

谈艺术设计专业理论课程体系的构建

一、我国艺术设计教育理论课程教学中的弊端第一,观念上不重视,因人设课、因人开课的现象突出,与专业教育不吻合。在中国高等艺术设计教     

终身教育从学校教育开始--兼谈高校艺术设计专业的教学

终身教育,是20世纪60年代在国际上出现的一种教育思潮,它改变了以往传统教育的观念束缚,改变了过去家庭教育、学校教育、成人教育和继续教育等包括所有教育形式在内的各领域之间的分隔壁垒,使人们从一个全新的、系统的、完整的角度来重新认识教育的真正目的.同时,伴随着教育一体化和有机延续性的理论的出现,教育的针对性和个性要求也逐渐显露出来.     

"四川省高职高专教育专业设置与管理问题的研究"研究报告

课题采用问卷方式,并结合文献研究与专家咨询,就高职高专教育培养目标、专业设又及管理问题等进行了初步探索。