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杨海泉 《苏州教育学院学报》1992,(4)
对于一位校长来说,建立、维持威信是十分重要的。因为威信最具有号召力、影响力和凝聚力,是校长实现出色领导的有力保证。一个有作为的校长,既要重视威信的建立,还要重视威信的维持。从某种意义上说,校长威信的维持与发展,也许比建立威信更为艰难。 那么,一位校长应如何建立威信和维持威信呢?我认为校长首先要有积极进取的精神,在改革开放的时代更要勇于开拓,奋发向上,带领全校教职工办好自己的学校。威信是一种心理现象。校长的威信是指他在全体师生员工心目中的威望和信誉,它的建立既要具备一定 相似文献
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一位好的家长,不仅要通过自己的言行建立自已在家中的威信,而且要注意在子女面前维护学校和教师的威信。曾听过这样一个故事:一位很有地位的植物学家的儿子,拿着一株小草去问他的老师.想知道小草属于什么类别和有什么特征。 相似文献
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一个好的家长,不仅要通过自己的言行建立自己在家中的威信,而且要注意在子女面前维护学校和教师的威信。曾经听说过廷样一个故事:一位很有地位的植物学家的儿子,拿着一株小草去问他的老师,想知道小草属于什么类别和什么特征。那位老师也不知道这株小草属何物。他是一位谦虚而诚实的教师,便和蔼地对这个学生说:"你爸爸不是很有名的植物学家吗? 相似文献
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一个教师在学生中有没有威信,是搞好教学工作的关键。教师要树立自己的威信,一方面要靠自己不断的努力提高,另一方面要有领导的支持。那么校长应该怎样为维护和树立教师的威信创造条件呢? 相似文献
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一个偶然的机会,听到两位青年教师在一起交谈管理学生的“经验”。其中一位说:“要严厉点,让学生对你有点怕,才能建立起威信。”让学生“怕”能树立威信吗?我想起了自己的一件往事。1988年秋,我担初二①班的班主任。班内有一位学生不守纪律,学习成绩差。期中考试时,他语文考了38分。在宣布考试成绩时,我极其严肃地带有寒怆的口气当众读道: 相似文献
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作为学校管理者,要有效地实现其领导功能,不仅要有权力,而且更要有威信。威信是学校管理者在领导活动中表现出来的品格、才能、学识、情感等对被领导群体所产生的一种非权力影响力。人们常常把学校管理者的威信视为“无言的号召,无声的命令”,那么学校管理者如何树立自己的威信呢? 相似文献
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廖小华 《现代教育管理与教学》2006,(5):42-42
文章论述了正确认识教师威信在教育工作中的作用。教师要身体力行在学生中树立威信,注重仪表、仪容,不断充实自己,具有一种使学生感到尊严而信服的精神感召力量。 相似文献
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作为一位合格的教育工作者,在课堂上不仅要会教书,完成计划内的工作;还要会育人,解决突发状况,从而使教师自己迅速摆脱窘境,保证课堂教学顺利进行,树立在学生心目中的威信,使学生在解决问题的过程中获得教育,这实际上也是对教师综合能力的全面考验。 相似文献
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一、班主任要善用威信管理学生,避免过度威严具有较高威信的班主任本身就是一种无形的教育力量,而且要比一般的教育手段有效。所以,一个班主任要想管理好自己的班级,肩负起教育学生和管理学生的重任,需要从以下几个方面树立威信:一是要用广博的知识和扎实的专业素养去“征服学生”,班主任要在各项活动中注意发挥自身的特长,去征服学生;二是要用崇高的事业心和高度的责任心去“感染学 相似文献
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我以为,教师只有从“我”做起,苦练“内功”,威信才能树立。一、自身素质是威信形成的基础。教师的一言一行都会潜移默化地影响学生,同时也决定着自己在学生心目中的位置。学生往往喜欢公正无私、诚实守信、学识渊博、幽默风趣的教师。如果一位教师品德高尚、才能出众... 相似文献
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一般说来,学生越是信任教师,就越能容易接受他所传授的知识。如果一位班主任能够通过自己的言传身教在学生心目中树立起这样的权威,那么他在工作中就无须"跑断腿"、"磨破嘴",学生自然会"不令而行"。因此,作为班主任要树立起自己的威信,建立起良好的师生关系,这主要应从三个方面去努力。 相似文献
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班主任的威信是影响学生发展的重要条件,也是班主任开展好班工作的基础。威信不是要特意去树立的,而是属于那种"于细微之处见精神"的。从一个眼神,一个微笑,一句话语做起,一点点完善自己,一点点把爱洒遍学生的每一个角落,这样,在和风细雨中班主任的威信自然就树立了。 相似文献
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在教师和学生交往过程中,建立良好的师生关系,对学生品德的培养、学业的提高、差生的转化以及全面实施素质教育、培养适应社会发展的一代新人,都具有重要的意义。那么,如何建立良好的师生关系呢? 一、要正确对待教师的威信重视自己在学生中的威信是教师普遍具有的职业心理。教师的威信分为两种:权力威信和信服威信。权力威信,是指教师的行政权力或传统观念所产生的威信;信服威信,是指教师良好的思想品德、非凡的教学能力和严谨的教学态度与作风,使学生自愿接受、内心佩服而树立起 相似文献
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李秀琴 《教学研究(河北)》2005,28(5):463-465
所谓威信,即影响力,是在交往中能够影响他人并改变他人心理和行为的能力。教师、尤其是青年教师,都希望能在学生面前树立其威信——为学生所喜爱,所信服,能调节甚至遥控学生的能力等。但在改革开放的今天,随着思想的解放,观念的更新,学生的思维也日益活跃,他们有自己的视野,有自己的主张,有自己的兴趣和爱好。面对当前的教育形式,教师如何树立威信,成为学生心目中的偶像,这个问题摆在了每一位教师的面前。 相似文献
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沈学花 《连云港师范高等专科学校学报》1997,(3)
班主任工作,关系着班级教育教学工作的效果,关系着班集体的健康成长。班主任具有良好的威信,是建立和谐、团结、高效、有序的班集体的重要保证。一个班主任要树立自己的威信,主要应做到以下几方面。 一、要力求自己成为具有领导才能的管理者 班级是一个整体,班主任就是这个整体的负责人,既要对所有的学生负责,解决他们在学习、生活中的各种问题,又要上传下达,正确贯彻上级的各项要求,保证班级沿着正确的轨道运行。要建设好班级,班主任就得具有必要的领导才能,要懂得管理艺术。作为班主任,对班级的管理,不能是蛮横的独裁专制,也不能是松散的放任自流。事实证明,一个不懂得如何管理好班级的班主任,是不受学生欢迎的班主任,是一个缺乏威信的班主任。班主任要运用自己的才智.多方面地提高自己的能力,把学生紧紧地团结在一起,要让学生觉得:我们的班主任有能力,我们的班级有活力。学生从内心深处佩服班主任。班主任自然就有了威信。 相似文献