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吴忠甫 《中小学实验与装备》1996,(1)
利用投影仪演示水的反常膨胀通城双龙学校吴忠甫（４３７４００）我们知道水的膨胀随温度变化不大，所以一般的“水的反常膨胀”实验可见度小，现象不明显，不利于学生的观察，影响了教学效果。为了改变这种状况，我自制了一个水的反常膨胀装置，借助投影仪进行演示，取得... 相似文献
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苏科版初中物理焦耳定律的演示实验采用的是通电电阻丝加热等量的煤油，通过观察煤油中温度计示数的变化情况来间接得知电阻丝通电后产生热量的多少。但由于煤油量大，显示速度慢，加热时间长。且不能连续实验，所以不利于课堂教学组织。有鉴于此．我们通过理论分析、实践探索。对此实验装置进行了改进。进后的实验采用气体的热膨胀来代替液体的热膨胀，用液柱的高低代替温度计温度的高低，用注射器实现有效控制，缩短了实验时间的效应，取得了明显的实验效果。在教学中，极大的促进了相关教学，在此．愿将此成果与广大一线同仁共享，以期在教学中得到进一步改进与推广。 相似文献
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新编初中化学课本《空气》一节中，采用钟罩、水槽等仪器测定空气中氧气体积比．在教学实践中许多老师认为该法有诸多缺点：①钟罩和水槽体积大，用水量太多，带到课堂做实验不方便．②红磷在钟罩内刚开始燃烧时，由于空气受热急速膨胀，有些空气从钟罩下部外溢，给实验结果带来较多误差．③实验全过程需６—８分钟太费时间．笔者设计了一种测定空气中氧气体积比的新方法，如图．图１图２图３ 一、装置准备：取一支１８×１８０ｍｍ试管，在外壁上扎四道细铁丝（或细铜丝）；把试管纵向分成五等分．在单孔橡胶塞上插入一根短玻璃导管，露… 相似文献
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《化学教学》1907年第1期上刊登了“加热硫酸铜晶体的封闭装置”．笔者认为这一实验是危险的，由于物体由固态或液态转变为气态时，体积会骤然膨胀（一般增大1000倍左右），如果容器是完全封闭的，则当其中气体压强增大到一定数值时，会冲破容器壁上最薄弱的部分而引起爆炸．现针对该文章中的实例分析如下：1．根据硫酸铜晶体受热分析过程：在一个大气压下（敞口容器）要得到无水硫酸铜白色粉末，温度必须在258oC以上．而在封闭管中由于加热后压强大于一个大气压，分解为无水硫酸铜的温度必然高于258oC，因此封闭容器是不宜加热的．事实上… 相似文献
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1．为了验证铁与氧气在不同条件下的反应情况，设计如图所示（部分铁架台已略去）的实验，D装置是O2发生装置，A为铁在有水存在下与O2反应装置，B为无锈铁片在加热条件下与O2反应装置，C装置是验证在于燥条件下O2与铁反应装置（C装置事先干燥过），请回答下列问题： 相似文献
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水的反常膨胀是热学中的重要知识点，但由于盛水的容器也随温度而变化，故不能用常规方法来演示水的反常膨胀，以致教学中无法进行实验演示，使学生难以信服．我们通过深入研究，采用“容器膨胀补偿法”来达到盛水容器的实际容积不变，从而突破了长期来教学中不能演示的缺憾． 本实验在课堂教学中有实际使用价值，其特点有： （１）教学直观性强，可直接观察水的反常膨胀的全过程． （２）能定量演示４℃时水的密度最大． （３）采用投影放大及温度数字显示，可见度大．ｌ实验设计 通常用一个带有毛细玻璃管的球形烧瓶，灌满水后改变其温度… 相似文献
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“铁的化学性质”中讲到：红热的铁与水蒸气在高温下反应生成Fe3O4和K2，但是课本中没有安排演示实验。为了加强直观教学，使学生加深对这一化学性质的理解，我们经过反复研究设计，实验终于获得了成功。实验装置如图。所需仪器及试剂：酒精灯、酒精喷灯、硬质玻璃管、烧瓶、水槽、铁架台、石棉网、铁粉、水。操作过程：1．在烧瓶中加入开水（缩短实验时间），在玻璃管中装人铁粉。2．按装置图组装好仪器，并检验装置气密性。3．点燃酒精灯，直到装置内的空气被排除后，再点燃酒精喷灯（以O2和Fe反应），过一会儿，看到导管口有大量气泡冒… 相似文献
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使硫化氢和二氧化硫在同一个集气瓶里充分混合发生反应，做到操作简便，现象明显，又不使有毒的硫化氢和二氧化流从集气瓶中选出污染课堂而影响师生身心健康，根据这一要求，笔者对此实验进行了一定的探讨，取得了良好的实验效果，现简介如下：一．第一实验方案：1．装置示意图：2．操作及现象：装置检验气密性后，装好药品试剂，将制气装置中反应产生的HZS和502分别通人集气瓶中（注意控制产气速度），不久便可看到集气瓶内壁上有黄色的粉末一硫生成．二．第二实验方案：1．装置说明：染气瓶及烧坏部分的装置同第一实验，H。S和SO。的进… 相似文献
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实验是物理学的基础，物理科学是在实验与理论相结合的基础上发展起来的．我们在实际的物理教学中应始终坚持这一科学方法，将实验贯穿于课堂教学中，从实验中获取真知．尤其是在提倡素质教育的今天，我们更应注重对知识的实际应用以及创新能力，自制教具，使实验装置更多更好地应用于教学．在这里。笔者要介绍一个自制的实验装置——伯努利效应演示实验装置． 相似文献
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全封闭式“氢气在氯气中燃烧”的实验装置江苏省海门市包场中学（２２６１５１）姜逸中，李国忠为避免有害气体对实验场所的污染．增强学生的环境保护意识，可采用如下装置．进行氢气在氯气中的燃烧实验．一、实验装置Ａ．５００ｍｌ三口瓶，瓶底置３药匙干燥高锰酸钾．Ｂ... 相似文献
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专项突破一、实验装置的气密性检查
实验方法归纳
装置的气密性检查是中学化学实验的重要操作之一。涉及气体的制备、收集以及气体反应等实验的仪器装置，在组装完毕后都要进行气密性检查。对装置进行气密性检查应用的原理一般都是压强原理：（1）给装置内的空气预设一条通路并将其出口通入水中，使装置内密封的空气压强增大，体积膨胀，如果气密性好，则空气就会沿着预设的通路逸出；（2）往装置内注入液体达到一定的高度，将原先装置内的空气密封在内，且由于液体高度的原因而增压，若气密性不好，空气就会逃逸，液体高度会下降。 相似文献
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人教版初中物理第二册115页介绍了“焦耳定律”的实验装置．笔者在实践中发现该装置器材较多，烧瓶不固定，需要做两次实验才能完成，这样教师在操作时花费的时间较多，容易分散学生的注意力，影响教学效果．针对以上缺陷，我们自制了一套演示“焦耳定律”的实验装置，经过实验，效果不错，现介绍如下。 相似文献
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铁与水蒸气反应的实验安徽明光市三中（２３９４００）杜训田铁在常温下不和水反应，在红热状态下，能跟水蒸气反应．为此，我们设计了如下实验．实验装置：在试管底部放一些湿润的砂子，在试管中部放两药匙细铁屑（无锈的），把试管横向固定在铁架上，再在试管上配好塞子... 相似文献
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人教版高中物理第三册（选修）“带电粒子在电场中偏转”的实验，通常是用Ｊ２４５６型示静电偏转阴极射线管配合直流高压电源、感应圈、低压电源、变阻器等仪器来演示的．由于存在器材多，连线复杂，直流高压下操作不安全，实验占用时间长等缺点，大多数学校都不开这个实验．本文介绍一种新方法．这种方法是通过自制的装置，配合起电机，利用带电水滴来模拟带电粒子在电场中偏转．具有废品利用，装置简单，操作方便、安全，实验效果良好等特点．且还可模拟演示“带电粒子在磁场中的偏转”实验．１器材 空易拉罐３个，一次性输液管１副，硬… 相似文献
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微型化学实验是化学实验改革的方向和目标之一，因为它能使我们在较短的时间，用少量的试剂，简单的仪器，完成规定的内容．达到预期的实验目的，同时，还可减少实验对环境的污染，具有良好的经济效益．因此许多中学都将微型实验引入自己的教学工作中．在教学中我们发现，现行高中化学课本中本的澳代实验，药品用量较大，造成的污染严重，仪器复杂，操作不便，为此，我们对该实验进行了微型化设计，并取得了满意的效果．－．实验装置改进后的实验装置如图所示1．方形磁铁2．铁粉3．澳和苯的混合液（！：2）4．蒸馏水气四氯化碳6．弯头玻璃滴… 相似文献
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人教社出版的高中化学第二册（必修本）制乙炔的实验装置中，因CaC２与水反应剧烈，迅速生成大量泡沫，实验难以控制，即使用饱和食盐水代替水，效果也不甚理想。现将实验装置略加改进，问题可以得到解决。a．实验原理。利用棉花的浸润吸水原理，可缓慢提供水分与CaC２反应。b．实验装置。装置如图１所示。c．实验操作。在试管中加少量水，将一束棉花置于水面上（未与水面接触），在棉花上面放一小块电石，按图１连接好装置。实验时，倾斜试管，让水浸没棉花下部，然后与水面脱离，过一段时间，CaC２与水可缓慢反应。d．优点。减小反应速… 相似文献