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八戒靠干零活儿维持生计。一次,八戒揽下狐狸的活儿——植树。八戒来到狐狸植树的地方看了看,问:“狐狸老弟,你植多少棵树呀?”狐狸指着一块空地说:“八戒,你看,这一块长方形 相似文献
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《语文世界(高中版)》2018,(10)
正自从老虎被狐狸骗了以后,一直非常生气,它决心一定要把狐狸抓回来吃掉。有一天,老虎在树林里散步,正好碰上同样在散步的狐狸。老虎说:"终于让我见到你了,今天我一定要把你吃掉!"狡猾的狐狸小眼睛骨碌一转,心里打起了小算盘:我要想个办法跑掉不能被老虎抓到,我可不想让这个愚蠢的老虎吃掉我。于是狐狸说:"老虎大人,我们来比赛吧,如果你跑赢了我,我心甘情愿 相似文献
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魏敏 《故事作文(高年级版)》2006,(10)
我有个老弟,身材不高,浓眉大眼,小鼻尖嘴,贼溜溜的,活像一只狡猾的狐狸。他诡计多端,一肚子的坏水,常常偷袭得我手足无措。远的不说,就说近的吧。上个星期,为了应付毕业总复习阶段频繁的模拟考试,我狠下心来买了一个涂改器。没想到老弟好像有“千里眼”“顺风耳”似的,消息特灵 相似文献
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杨柳青 《小溪流(作文画刊)》2002,(11)
那天的雨下得真让人吃惊,满天灰蒙蒙的,雨水像断了线的珠子,狠狠地砸在地面上,到处都是盛开的小水花。街道上、河床里泛滥着洪水。森林游乐园也被这场雨给冲毁了。小动物们决心重修游乐园。大象王分配猴子和狐狸扛竹子。狐狸笑眯眯地对猴子说:“猴子老弟,你走前面,好看路,我是哥哥,我走后面吧。”接着,它们抬了一根又大又长的竹子,在树林里前进。 相似文献
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叶婷 《教学月刊(小学版)》2003,(11):42-44
几何教学,从教具演示到学具操作;从形式推导到对公式意义的理解;从关注学习结果到关注学生的学习过程,已经形成了一种比较成熟的教学方法。在新的历史时期,能不能使我们的教学方法更促进学生的学习和发展?笔者就周长与面积关系中“长方形周长相等时,什么情况面积最大”这一问题进行了探讨和研究。教学片段创设故事情境:小熊和狐狸各有一段长度相等的篱笆,它们准备各围一块长方形菜地。小熊向狐狸请教:“狐狸大哥,我该怎么围才能使菜地最大呢?”狐狸眼珠子一转:“熊老弟,反正我俩的篱笆一样长,不管怎么围,菜地的大小都是一样的。”师:你从故… 相似文献
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学完《狐狸和乌鸦》这篇课文,我问学生:“狐狸用赞扬的语言骗取了乌鸦辛辛苦苦叼来的肉,狐狸心里美滋滋的,乌鸦却后悔极了。那么,当乌鸦再次叼来一片肉时,会出现什么结果呢?为什么?”学生答:“乌鸦肯定不会再上狐狸的当了。因为乌鸦接受了上次的教训,不会再上当了。” 相似文献
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刘仁贝 《小学生之友(智力探索版)》2006,(12)
话说猪八戒哼着小曲大大摆地走进一片树林。突然,一只狐狸从树林里钻了出来,对八戒做了个鬼脸:“我能算出你的年龄和出生月份。”八戒惊奇地问:“你能算出我多少岁?几月生?”狐狸说:“请把你自己的年龄乘以2,加上5,然后乘以50,再加上你的出生月份,再减去250,最后把得数告诉我。”猪八戒趴在地上算了半天,最后说:“得3001。”狐狸立刻回答:“你今年30岁,1月生。对不对?”“神啦!”八戒从心里佩服狐狸。“你太了不起啦!”八戒抱着狐狸亲了一下。“了不起,并不太重要,重要的是你要给我弄顿饭吃,要有酒有肉啊!”狐狸得意地说。不一会儿,八戒不知… 相似文献
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听到一个案例说一位教师执教<狐狸和乌鸦>.问学生:"乌鸦嘴里的那块肉被狐狸骗走,她心里会想些什么?"有一男孩的发言与众不同:"乌鸦心想:嘿!我长这么大,丛没有听谁夸我羽毛漂亮、嗓子好,今天总算听到了.不就是一块肉嘛,孩子别急,我再给你们找去. 相似文献
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秦小磊 《中小学作文教学(小学版)》2004,(4)
在森林里的一块草坪上,狐狸和狼相遇了。狼已经饿得发慌,看见狐狸十分狼狈,心里一阵窃喜,真恨不得一口吃了它。狡猾的狐狸好像看出了狼的心思,便装模作样地说:“哎呀,狼兄弟,我正想去找你呢,刚才我发现一只兔子受伤了,就把它咬死藏了起来,正想请你去品尝品尝呢。”狼眼前一亮,因为它已经好久没吃到鲜嫩可口的兔肉了。狐狸见狼有点儿动心,便又说:“狼兄弟,你想好了吗?如果你不去,那兔肉我可一人包了。如果你去,我带你品尝,怎么样?”狼听了,连忙说:“好好好,既然你这么热情地邀请我,那我也不推辞了。”狐狸见狼上当了,便在心里偷偷地笑了。原… 相似文献
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徐宏星 《希望月报(上半月)》2004,(16)
自从乌鸦上次被狐狸的花言巧语骗走了到口的肥肉后,一直耿耿于怀,想报一箭之仇,但苦于找不到机会。一天,乌鸦捡到一条又香又肥的猪肠子,心里美滋滋的,于是,它把猪肠子叼了回来,为了吸引狐狸上当,乌鸦故意将猪肠子挂在树枝上,然后放声歌唱:“捡到一条猪肠子,心里乐滋滋,又香又肥的猪肠子,正合我心意……”这时住在树下洞里的坏狐狸听到 相似文献