对话叶圣陶(二)

之一:忠诚地叫声"小朋友" 我如果当小学教师,决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙、惹得人心烦的小魔王;无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的,我都要称他们为"小朋友".那不是假意殷勤,仅仅浮在嘴唇边,油腔滑调地喊一声,而是出于忠诚,真心认他们作朋友,真心愿意作他们的朋友的亲切表示.小朋友的长成和进步是我的欢快;小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑.有了欢快,我将永远保持它;有了忧虑,我将设法消除它.对朋友的忠诚,本该如此;不然,我就够不上作他们的朋友,我只好辞职.(《如果我当老师》)     

对话苏霍姆林斯基(二)

之一:童年是人生最重要的时期 童年是人生最重要的时期,它不是对未来生活的准备时期,而是真正的、光彩夺目的一段独特的、不可再现的生活.今天的孩子将来会成为一个什么样的人,这里起决定性作用的是他的童年如何度过,童年时期由谁携手带路,周围世界的哪些东西进入了他的头脑和心灵.人的性格、思维、语言都在学龄前和学龄初期形成.很可能,孩子从书本、从教科书、从课堂上吸收的一切之所以被吸收,恰恰是由于书本以外周围还有一个世界,小儿从出生直到他能自己开卷阅读,就是在这个世界里迈着不轻松的步伐走过来的.(《把整个心灵献给孩子》,载于《育人三部曲》第13至14页)     

和读者对话

新的一年开始了,刊物有些什么打算?这是您和您的同事都很想知道的。我们请几位编辑同志把他们的一些设想告诉您和您的同事,目的在于听听大家的意见和建议,以使刊物能更好地符合您的要求。总编室编辑: 刊物的生命在于读者的支持,因而坚持做读者的朋友,仍然是我们坚定不移的方针。怎样才能做到这一点呢?关键是在于一个“实”字,即一切从读者的实际需要出发,一切为了解决读者的实际问题。我们的读者——大概也包括您在内——基本上都是中学语文教育工作者,因此从中学语文教学的实     

和读者对话

本刊第四期发表一组单元教学设计的文章后,反响比较强烈。不少读者投书本刊指出,这对于提高语文教学效率,帮助教师找到教材的内在联系,以及加强教学计划性等等都有莫大的好处。“莫大”似有夸张之嫌,但“好处”确实是有的。最主要的好处是在于帮助您认识和把握教材的科学体系,从而更合理地安排教学计划,这样做的必然后果当然是有效地提高了语文教学的效率。仅此一条,不就应该引起全体语文教师的相当重视吗?单元教学问题,实在忽视不得!为了再次提请您和您的同事注意,我们特请张志公同志和张定远同志写了一篇文章,进一步阐述这个问题。与此同时,我们还为您组织了一组秋季中学各册教材单元安排的文稿,用意是在于为您假期备课,提供一个参考。撰写这组稿件的都是人民教育出版社中学语文编辑室各册教材的责任编辑同志。     

和读者的对话

我们向您推荐上海市特级教师于漪写的,关於《七根火柴》的教学设计《伟大战士的那颗伟大的心》。正象建筑房子或制作机械需要先有设计图一样,对于教师来说,上好每一篇课文也应该事先有一个好的教学设计,也就是教学的总体安排。一个好的教学设计的产生,不仅在于对课文有精确的理解,还在于对学生有细微的了解。而后一点往往是容易被一些人所忽略的。事实上只有了解学生掌握知识的情况、接受能力、年令特征、以致心理状况等等,才能选择、设计出一种最佳教学方案,调动起学生学习的积极性,使他们能主动、迅速、牢固地掌握新的知识。在这一点上,相信于漪同志的文章是会对您有启发和帮助的。     

师生的平等对话(二)

(接上期)当一些鲜活的理论思想照耀我们心灵的时候,我们国内研究者也在探讨"对话"在教学中的意义。基于课程改革,专家和研究者认为对话具有多重性质,有研究者在总结教学对话历史的基础上,认为教学中的对话具有二、"对话"的特征是什么?     

关于脑的对话(二)

问:是否有能改善脑功能的食物? 答:食物中某些氨基酸是神经递质（神经细胞放电时释放的物质）的前体。一些脑细胞能把色氨酸转化为5—羟色胺.还有一些脑细胞能把胆碱合成为乙酰胆碱。在其他一些脑细胞中酷氨酸是多巴胺、去甲肾上腺素和肾上腺素（所谓“儿茶酚胺类递质”）的前体物质。某些患有影响记忆的疾病的病人.服用胆碱很有用。胆碱以卵磷脂（在大豆中可找到）的形式被吸收。下幸的是.目前在大多数用卵磷脂制备的保健食品中,作为胆碱唯一有效来源的磷脂酸胆碱的含量十分低。     

中美教育的对话(二)

5.在班级管理中,我们(中国)实行班主任负责制,不知道先生是怎么看待班主任这一特殊的教育者身份的? (巷山先生) 答:美国没有“班主任”这个概念,因为初中和高中没有“班”这个整天都在一起的单位。小学有“班”,是一个老师教所有的课,但老师不负责学生的思想和生活管理。美国大部份的中学和少部分的小学有“顾问”,负责指导学生选课,解决思想问题,有时也作心理辅导(顾问都有心理辅导的学位)。纪律问题     

高考学习能力对话(二)

晓舟:边老师,您好!现在各科老师都强调高考以能力立意,要提高思维能力。您能给我说一说这方面的问题吗?边老师:可以呀!我们平时说的智力可以看做是人的各种认识能力的总和。一般包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等等,     

阅读教学中的对话及其应用(二)

国内外的理论和经验表明，阅读教学中应用对话可以采取以下策略。(1)阅读对话的策略①知入知出，维护双重批判。宋代陈善《扪虱新话》中有句名言谓“惟知出知入，得尽读书之法也”。这就是说个人与文本对话既要能“入”，又要能“出”。所谓“入”，是指走进作者所言说的世界，即通过文字把握文本的内涵，获悉作者的原意，在向作者看齐中批判和改造自我。所谓“出”，就是“用得透脱”，别死在作者言下。这含有两层意思：第一层是说走出作者所言说的世界，与作者保持距离，用自己的思想观点和审美标准，对作者所言能作出批判性的思考并对它作出正误、优劣、美丑的评价，即在对作者的批判中更新     

孩子与父母的心灵对话(二)

孩子在想什么?爸爸妈妈在想什么?也许两代人都很困惑吧。希望“心灵对话”能给所有孩子和所有父母一点启发。孩子不需要父母作玩伴吗?孩子的内心独白:我最喜欢赛车,我有十几辆赛车呢。今年我过生日的时候,爸爸答应了我的要求,给我买了赛车轨道。可是,玩赛车要两个人一起玩才有趣,家里就我一个小孩,没有人陪我玩。爸爸只知道坐在沙发里看电视,我叫他陪我玩一会儿,他也心不在焉的。没劲!爸爸的内心独白:这孩子真是的,自己玩不就得了,还一会儿叫我一会儿叫我。这场球踢得多精彩,还是现场转播呢,看也看不踏实。专家点评:现在大多数孩子都是独生…     

读者评刊意见选编(二)

笔者订阅五载,多以其文为范本,希望今后在选编稿件时,能否取些精短妙文,并刊登一定数量的议论文、说明文,丰富刊物的内容,就更加锦上添花。     

鼻子和嘴的对话(寓言)

一天,主人参加了一个盛大的生日宴会,嘴巴饱餐了一顿。主人睡着了,嘴巴还在细细回味那山珍海味。鼻子在上面,瞧着那一张一合得意洋洋的嘴,心中一股怒火不由而生。     

中考补全对话试题精选(二)(英文)

在下面对话的空格内填上一个适当的词,使对话意思完整,语句正确。AA:Mum.I shall not have lunch at home today.B:Why not,Linda?A:I want to go to the pet(宠物)shops at noon with my classmates.Most of the students in our class have their own pets.Mum,as you know,I_1_got a pet yet.     

与Brad对话 升入高二后的烦恼(英文)

Brad是《英语沙龙》(初级版)的老朋友了。“与Brad对话”专栏开设三年以来,很多热心读者来信提出各种问题,Brad以一位阅历丰富的长者身份,仔细回答这些问题,并提出建议,尽力给读者提供帮助。如果你想了解有关加拿大的文化、风土人情、留学信息或在学习和生活是遇到什么疑问等等,都可以通过本刊电子信箱(contriprim@ gmail．com和askbrad@shaw．ca)与Brad用英文交流。如果你有兴趣加入,就快快行动吧!     

对话叶圣陶(五)

之一:父母不要逼孩子请学生的家长们也读一读这篇调查摘要。像这样的出自内心的呼声,你们过去听见过吗?你们都希望孩子成才,这是当然的。进大学是成才的一条道路,可不是唯一的道路。再说,进了大学还得看自己肯不肯学,会不会学。从这一点来说,进不进大学一个样。不进大学,要是自己肯学,自己会学,同样可以成才。所谓成才,就咱们这个社会的标准来说,就是成为一个对社会主义建设有用的人,能进大学固然好,不进大