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幼儿教师的专业发展是当前学前教育研究的前沿课题.在近年的研究与探索中,专家学者对幼儿教师专业发展提出了许多有效的方法和途径.随着网络技术的飞速发展,"教育博客"以其独特的优势,为幼儿教师提供了一个展示自我个性、成长的平台,它在幼儿教师知识管理、教学与研究等方面发挥了重要作用,使教育、教学以及家校交流等方面呈现出有效的整合,成为幼儿教师专业成长的有效载体. 相似文献
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蒋攀 《四川教育学院学报》2007,23(12):67-68,71
加拿大学者马克斯.范梅南以儿童发展为中心提出实践教育学。他认为教育机智在教育实践工作中具有十分重要的作用。初任教师在专业成长中面临着很多困难,而培养教师的教育机智正是解决这些问题的关键。促进初任教师的专业成长应确立以教育机智为核心的教师发展方向,并充分重视对话和反思两种方式。 相似文献
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教育日记是教师对教育教学中所见所闻、所思所感的定期记录,是增强教师反思能力的有效载体之一,坚持不懈地记录教育日记,可以使教师具有问题意识、评价能力、求知能力、合作态度、执着的精神;并视反思为一个螺旋上升的过程,使教师的教育教学工作得到改善,实现其专业成长的目标。 相似文献
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教师成长是世界教育改革与发展的重要课题。本文从"技术理性"、"实践理性"和"解放理性"三种修辞探讨了教师专业属性——从"技术"、"实践"走向"个人"。由此建基于"教师作为个人"的专业成长方法诞生了:教育自传法——基于个体、从内部入手、自我探究的方法。 相似文献
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教育信息化2.0既是教育信息化的升级,又是一种新型的教育形态。如何解决农村教师教学水平参差不齐的问题,提升教师的信息素养,已成为教育界普遍关注的问题。对此,农村教师应该积极转变角色,夯实基础技能,多方面提升自身信息水平,更好地为学生提供教育服务,提升学生的综合素养。 相似文献
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个体建构的教育哲学是影响教师专业成长的最重要的因素。本文探讨了教师建构自己教育哲学的基本路径以及教师用个体教育哲学引领自己专业成长的途径,以期教师能实现个体教育哲学的建构和专业成长。 相似文献
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梁实秋 《新语文学习(小学作文)》2010,(6):30-32
少年读书而要考试,中年作事而要谋生,老年悠闲而要衰病,这都是人生苦事。
考试已经是苦事,而大都是在炎热的夏天举行,苦上加苦。我清晨起身,常见三面邻家都开着灯弦歌不辍;我出门散步,河畔田埂上也常见有三三两两的孩子们手不释卷。 相似文献
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百年大计教育为本,教育大计教师为本。“以人为本”的教育需要“以人为本”的教师评价体系,学校应关注教师专业成长,从而促进学校教育教学质量的提高。因此,要进一步完善教育教学管理,促进教师专业成长。 相似文献
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杨威 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2013,(6):854-858
走向创业是大学生成功的重要标志,也是大学专业教育的意义所在。然而,当前的大学生创业教育往往脱离了专业知识基础,创业教育形式化、空洞化。这种课堂创业教育的后果之一就是,大学生闯入社会后目标模糊,只能成为游闯社会的“闯业”一族。加强专业教育与创业教育之间的联系,立足于专业教育来深化创业教育,开拓专业知识中的市场价值,让创业思维在专业教育中得到滋养和发展,这应当是未来创业教育的新模式,即走向专业成长的创业教育。这就要求教师要强化创业案例研究,在理论联系实际的教学中进一步加强与创业案例的联系,培养学生基于专业的创业精神与灵感。 相似文献
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刘天娥 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2009,(5):45-48,57
Blog作为网络时代信息化的产物,记录人们的思想历程,同时也提供了一个个性化的交流空间。Blog应用于教育领域,并在教育教学中得到了广泛应用。教育Blog在促进教师专业成长方面极具价值,是教师自主发展和专业成长的一种应然选择。 相似文献
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中小学心理健康教育教师应正确看待心理健康教育的边缘化;树立整体观;塑造积极人格;扩大知识面,丰富社会阅历;提高知识教学能力、活动策划能力和心理咨询实战能力;注重从心理咨旬与治疗的原理、方法和技术中汲取心理健康教育教学养分;重视同行的交流和协作;遵守职业道德;注意转换职业角色和预防职业倦怠;注重工作的反思和总结等. 相似文献
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叙事研究是近年来在我国教育研究领域内兴起的一种研究方式。尽管对于这种研究方法兴起的社会背景和理论基础有多种认识与阐述,但在教育研究实践中所取得的成果,已显示其强大的生命力。 相似文献
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在27年的基础教育教学与系统研究工作实践中,教育科研伴我专业成长。我的教育理念有了定位、定向、定型;我的思维具有灵活性、创新性、深刻性;我的生命、学习、工作披露了亮度、个性、特色。我的思想与行动实现了“三个转化”。一、由教书匠转化为教育科研工作者 相似文献
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教育科研对于促进教师专业成长具有重要的意义,它是实现教师人生和职业价值的基本途径.因此,需要教师重建研究观念,研究自己的生活、认识自己的工作,真正成为科研型的教师.对自身的职业形象有新的认识和定位、有较强的内省和自律意识,能在专业成长方面实现自我的价值.教育叙事研究、课例研究、科研沙龙、反思性教学研究等都是促进教师专业成长的有效途径和策略. 相似文献
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教育科研对于促进教师专业成长具有重要的意义,它是实现教师人生和职业价值的基本途径。因此,需要教师重建研究观念,研究自己的生活、认识自己的工作,真正成为科研型的教师。对自身的职业形象有新的认识和定位、有较强的内省和自律意识,能在专业成长方面实现自我的价值。教育叙事研究、课例研究、科研沙龙、反思性教学研究等都是促进教师专业成长的有效途径和策略。 相似文献
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卢粉艳 《渭南师范学院学报》2006,21(6):65-67
教育叙事是指研究者(多数情况下是参与行动研究的教师本人)采用“讲故事”的方式“叙述”自己的教育故事,实质是“反思”自己的教育。教育叙事是通过教育生活经验的叙述促进人们对于教育及其意义的理解,教育叙事探究的本质在于寻找一种合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的话语方式或理论方式,教育叙事的特点为叙述性和反思性。教育叙事对于改善教师职业生存,促进教师专业成长有重要作用。 相似文献