以铸魂工程推进高等教育立德树人的研究

立德树人作为教育的根本任务其重在铸魂。高等院校应将铸魂工程作为推进立德树人的首要工作与重要基础,着力从五个方面开展工作:一是要用共产主义信仰铸就学生的远大理想;二是要用社会主义核心价值观凝聚学生的精神力量;三是要用中国优秀传统文化涵养学生的人文底蕴;四是要用地域精神提升学生的精神追求;五是要用校园文化培育学生的精神追求。     

试论立德树人根本任务的三大逻辑

党的十八大以来,习近平总书记多次在重大场合强调立德树人,立德树人是对中华优秀传统文化及德育思想的传承创新,是对马克思主义关于人的全面发展理论的继承和发扬,也是实现中华民族伟大复兴对新时代教育的现实要求,具有深刻的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑.     

新时代高校立德树人根本使命与大学生思想政治教育

高等教育的快速发展,引起高校教育模式和人才培养模式的一系列重要变化.为此,高校要充分运用市场导向和职业导向,进一步明确思想政治教育的目标和要求,更加坚定以德为先、育人为本原则,更好完成新时代高校立德树人根本使命.要根据大学生学习规律和认知规律,进行教学模式、方法、内容、理念的创新与改革,在全面提升教育教学的整体实效性和针对性的同时,使基于高校立德树人根本使命的思想政治教育取得更加理想的成效.     

立德树人--高校辅导员的职业追求

高校辅导员要以文化引领来指导学生树立正确的价值观,以立德为途径,以树人为方向,着重抓好课程育人、文化育人、制度育人、礼仪育人、网络育人、实践育人、合力育人。     

以立德树人为根本扎实做好新时代人才培养工作

面临世界百年未有之大变局,高校作为培养高素质人才的主力军,必须抓住发展机遇,迎接挑战.要以习近平总书记关于教育的重要论述为指导,以立德树人为根本,努力构建德智体美劳全面培养的现代化教育体系.     

习近平总书记关于立德树人重要论述的多维阐释

立德树人在教育中具有根本性、基础性的地位和作用。深刻把握习近平总书记关于立德树人的重要论述的思想精髓需要从思想来源、价值意蕴、实践路径等方面阐释。将立德树人落到实处,必须坚持和加强党对学校工作的全面领导;深化马克思主义理论教育,注重传统文化的传承;构建家庭、学校、政府社会协同育人机制。     

立德树人思想的内涵与价值旨归

立德树人是教育的初心和使命,这一思想的提出具有重要的现实意义。它不仅是对学校育人目标的重新审视,而且是对中国特色社会主义人才培养的思考。立德树人思想具有深刻的时代内涵,是学生立身之本,学校立校之基,社会和谐之源。立德树人思想也有着强烈的价值旨归,是办好人民满意教育的重要指导方针,是为党育人、为国育才的重要指南,是推动构建人类命运共同体的重要根基。     

新时代立德树人的定位、内涵与实践

从新时代立德树人教育的认识定位与辩证逻辑、时代内涵与目标要求、实践要旨与重点任务等方面,阐述了新时代进行中国特色教育中立德树人的意义与目标。同时,概述了其现实意义,进而研究了如何实现和落实立德树人,随后从立德的根本要求和实现民族复兴等方面探究了立德教育的重要性。最后,从立德教育的具体措施等方面总结新时代立德树人教育的价值、内涵与落实措施,以期为新时代的教育事业指明方向,培养真正合格的社会主义事业的建设者和民族复兴的承担者。     

新时代高校立德树人的现实意义

新时代的立德树人,是中国传统道德文化的延续,是实现中华民族伟大复兴的保证,是新时代培养新青年的使命与担当,也是凸显德育实效性的重要体现。因此,新时代立德树人的根本任务被赋予重大现实意义。高校应在信息时代社会的发展背景下,以现实为基础,以学生为轴心,以教师为保障,充分利用互联网和人工智能等平台载体,创新多辐射德育路径,实现高校立德树人的重大使命。     

新时代立德树人研究热点与思考

采用CiteSpace可视化软件对中国知网(CNKI)数据库中南大核心(CSSCI)期刊库里419篇论文的机构、作者、关键词等进行可视化分析。研究发现,当前关于立德树人的论文数量呈现迅速增长态势,研究机构和学者关联度相对较低,高校思政教育、立德树人实践路径及人才培养在立德树人研究中较为突出。文章据此提出未来立德树人研究应加强机构协作打造学术共同体、拓展文化育人实践路径和引导社会协同育人等展望。     

教师应践行立德树人思想

<正>"立德树人"作为教育的根本任务,是深化教育领域综合改革之魂。人民教育家陶行知曾说:"先生不应该专教书,他的责任是教人做人。"在新课改背景下,高中教师应积极探索如何更好地践行"立德树人"思想,为社会培养德智体美劳全面发展的健康的有用之人。一、艰难莫忘理想欲树人,先立德。要立德树人,必先立师德。每一个走上三尺讲台的师者,都应该树立自己的职业理想。我的课程观追求的是打造富有深度的高效语文课,我的语文课的设计既要符合工具性与人文性相统一     

探索职业教育立德树人的有效途径

立德树人是职业教育高质量发展的重要基石。文章介绍了立德树人的内涵,深入分析了职业教育中立德树人的现存问题,提出了一系列针对性的建议。具体包括教育内容和课程设置的改革,教学方法与手段的创新,师资队伍的建设与专业发展,校园文化与实践活动的开展,以及企业合作与社会参与的促进等。未来的职业教育必须更加注重立德树人,通过综合性的改革,培养德智体美劳全面发展的新时代青年。     

立德树人:何以应当与可能

新时代立德树人,何以应当与可能,是不可回避的两个追问。立德树人之所以应当,从哲学角度讲,是个人的自我完善;从教育角度讲,立德树人是古今中外教育伦理之根本原则;从国家和社会层面讲,立德树人是我国精神文明建设的主旨要义。立德树人要成为可能,坚持社会主义意识形态是政治保证;建立全员、全程、全方位的德育共同体是机制保障;坚持历史继承性与时代发展性相结合是思想指导;法律的约束和完善是辅助支撑。     

互联网时代高校党建育人与立德树人融合的研究

在互联网时代的新形势下,发展高质量教育事业和培养合格人才需要基于高校党建育人与立德树人融合的视角,高校党建育人与立德树人融合的必要性体现在党建育人为立德树人明确了方向,立德树人为党建育人丰富了内容和载体,两者融合的契合之处在教育目标、教育内容、教育师资和教育载体,从而实现深化办学理念、健全完善中国特色大学制度、提升人才...     

立德树人作为教育的根本任务略论

立德树人作为教育的根本任务是落实科学发展观的必然要求,是人力资源现状及素质提高的客观要求,也是实现自身价值最大化的内在要求。实现好立德树人教育根本任务的一个关键问题是正确理解和处理好立德与树人的关系。坚持二者的辩证统一.     

新时代职业教育“立德树人”应体现三个层次

<正>当前,立德树人成为包括职业教育在内的整个教育界关注的重要问题之一。职业教育作为技术技能人才培养的重要载体,在立德树人上既有响应国家宏观要求的使命,又有体现教育类型特色的必要。职业教育的立德树人需要体现如下三个层次。一、激发投身科技强国的崇高精神我国建设科技强国既有必要更有基础,国家也提出了加快建设创新型国家的宏伟目标,并将目标具体化为2035年跻身创新型国家前列。这个目标的实现需要包括职业教育在内的     

新时代高校立德树人工作的科学思维向度

立德树人是高校立身之本。进入中国特色社会主义新时代,高校需要深刻把握立德树人工作的科学思维向度,提升科学思维能力,以战略思维统领发展方位,培养担当民族复兴大任的时代新人;以底线思维坚定方向,坚持和加强党的领导,确保高校立德树人的社会主义方向;以历史文化思维夯基固本,滋养青年学生的精神灵魂,厚植立德树人工作以文化人优势;以系统整体思维协同推进,汇集全城合力,构建全方位育人的立德树人工作格局。     

习近平立德树人思想对艺德树人的启示

习近平立德树人思想是对我国传统道德思想的继承与发展,是"办好人民满意的教育"的基本要求,是弘扬社会主义核心价值的必由之路。习近平立德树人思想与艺德育人是辩证统一的,立德树人是艺德育人的基础,艺德育人是高等艺术教育立德树人的具体表现,立德树人与艺德育人相互融合相互促进。高等艺术院校艺德育人的途径有:发挥思想政治理论课艺德育人的主渠道作用,重视校园文化的熏陶,鼓励艺术实践践行,利用名师名作的示范引领等。通过这些途径,有利于培养出艺德双馨的文艺工作者,完成教育工作立德树人的根本任务。