强化创新思维训练培养新型创新人才

培养创新人才是社会发展的需要。本文笔者先对创新思维做了简要介绍,进而提出新思维训练培养方式,为创新型人才的培养奠定良好的理论基础。     

工程训练中创新思维培养初探

建设创新型国家需要具有创新能力的高素质人才,创新能力的核心是创新思维。对于理工科高等学校立足于各教学环节尤其是实践教学环节,加强创新思维的培养,更有利于学生的理论知识、实践技能的传承与发展,启迪学生的创新意识,增强学生的学习原动力,提高其信息获取、加工处理和综合运用的能力。     

化学教学中培养创新思维的探索

本文结合笔者自己的教学实践，从倡导创新教育、培养创新人才的思路入手，探索培养学生求异思维、求逆思维和创造思维的方法和途径。     

英语专业创新思维人才培养实践研究——以“高级英语＂课程教学为例

课堂教学是创新思维人才培养的重要环节之一,教师在“高级英语”专业课教学过程中要注重人才的创新思维培养,充分发挥学生学习专业课的能动性和创造性,引导学生在积极主动的学习思维活动中获取知识,让专业课在培养人才创新思维上发挥积极作用。     

历史教学中培养学生创新思维初探

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。面对世界科技飞速发展的挑战,必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育民族精神和培育创造性人才方面肩负着特殊的使命。     

在俄语教学中培养创新能力启迪创新思维

在俄语教学中教师应将培养学生的创新能力、创新思维和掌握知识有机地结合起来，以提高学生的综合素质。     

创新实践课程教学中科学思维能力的培养

围绕创新型人才培养问题,指出科学思维方法是创新能力的核心,创新实践课程在训练科学思维方法和培养创新能力方面起着不可替代的作用。结合近年来的实践与体会,介绍了在本科生中开展创新实践课程的实施步骤、途径和方法,并就考核和评价进行了讨论。     

英语专业创新思维人才培养实践研究--以“高级英语”课程教学为例

课堂教学是创新思维人才培养的重要环节之一,教师在“高级英语”专业课教学过程中要注重人才的创新思维培养,充分发挥学生学习专业课的能动性和创造性,引导学生在积极主动的学习思维活动中获取知识,让专业课在培养人才创新思维上发挥积极作用。     

注意右脑开发 培养创新思维——以医学遗传学教学为例

各级各类教育教学的最终目的是要使学生智力得到充分发展,拓宽学生的思维,造就富有创造力的人才。掌握和利用高职高专学生的心理特点,发挥精湛的教学艺术,尝试开发右脑,唤醒似乎沉睡的右脑,培养学生敏锐的直觉能力和丰富的想象能力,获取创新思维的灵感,是提高教学效果和质量的有效途径。     

数学教学中创新思维培养初探

思维就是我们平常所说的思考,创新思维就是与众不同的思考。思考问题的突破常规和新颖独特是创新思维的具体表现,而培养学生的创新思维正是素质教育的核心任务,是提高职业学校数学教学成绩的有效手段。     

阅读教学中学生创新思维培养初探

21世纪是经济全球化、科技创新的国际化成为必然的世纪,是科学技术日新月异、迅猛发展的世纪,是知识经济成为主流的世纪。知识经济呼唤一大批具有创新精神、创新能力的人才。创新已成为时代的主旋律。培养大批知识丰富、思维活跃、视野开阔、锐意进取的创新型人才,是新世纪我们每一位教育工作者面临的重要课题。     

QBASIC教学中培养学生创新思维初探

教师在QBASIC课程教学过程中培养学生的创新思维能力,就要在教学中创设思维情境,培养独立思维;深挖智力因素,发展深刻思维;丰富联想训练,促进发散思维.     

初中数学教学中培养学生创新思维初探

创新是一个国家或者民族赖以生存和发展的基础和前提,如果不进行创新,那么国家就没办法进步和发展。现阶段,素质教育已经得到了全面开展,也被广大的教育者所认可,对创新思维进行培养这一提议也被广泛提出。在初中阶段的数学教学中,教师应该不断地在实践中积累经验,从而为培养创新思维创造条件。首先就初中阶段对数学创造性思维培养的重要性进行分析,然后对初中数学教学中创新思维培养的方法进行探索。     

教学中创新思维的培养

创新思维培养就是在我们过去常用的逻辑思维——如联想思维、发散思维、收敛思维的基础上,结合非逻辑思维方法,培养学生新创建一套思维模式,学生通过练习,逐渐养成从新的角度看待、思考问题,得出自己合理的结论,解决问题,培养他们自理自力的能力。如何培养创新思     

初探数学教学中学生创新思维的培养

随着社会的发展，培养具有创新能力的学生成了课堂教学的重要任务，因此，在课堂教学中，应充分利用一切课堂资源，构建开放式的课堂，以培养学生的创新能力。     

初探语文教学中创新思维的培养

每个人都有发现、研究、探索的固有需要,也就是说每个人在学习的过程中都有创新的需要.但是,想要创新就要遵循一定的规律,掌握一定的方法.在作为基础学科的语文教学中,教师必须善于激发学生的创新意识,培养学生的创新思维,从而提升学生创新思维的质量.教师要引导学生使自己的思维具有变通性、流畅性和独特性.     

在音乐教学中培养创新思维

课堂教学是培养学生创新思维的主阵地。一个学生是否具有创新意识、创新精神和创新能力 ,关键看该学生的创造性思维是否得到发展 ,而音乐课堂教学是培养学生创新思维发展的不可缺少的园地。结合教育规律与教育形势变化 ,音乐课堂教学应采取下列方法、手段来促进学生创新思维的发展。一、创设情境 ,启动思维“近朱者赤 ,近墨者黑” ,环境是育人的重要条件之一。环境的熏陶与浸染对学生起着潜移默化作用。音乐课堂教育教学环境、氛围的设置是启发学生思维发展的首要条件。这就需要教师每堂课都应费尽心机创设情境 ,为学生的创造性思维发展提供…     

中学数学教学中创新思维的培养

21世纪需要创新人才,呼唤创新教育．创新教育就是根据创新原理,培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力．本文结合笔者的教学实践谈谈中学数学教学中创新思维的培养．     

装饰画课程教学中创新思维培养的探索

在全球各国、各地区都在大力发展文化创意产业的现时背景下,创新已成为时代的主旋律。然而创新不是一蹴而就的,其根源在于进行创新教育,并使之成为可持续性的良性循环。笔者长期从事高校艺术设计专业课程教学以及设计项目实践,深知创新对于学生个人发展以及行业发展的重要性。本文以装饰画课程教学为载体,对如何在教育过程中实现对学生创新思维和创新能力的培养进行探讨,仅此抛砖引玉、以点带面,从而找寻到培养学生创新思维和创新能力的又一途径。