陶行知教育思想对小学数学创新课堂建设的推进

小学数学教育在学生的整个人生中占有相当重要的地位,所以教师尤其要注意这一时期的教学。通过介绍将陶行知思想应用于数学课堂的成果,以此进行创新课堂的建设,对提高教育的效率和质量是一种良好的尝试。     

以陶行知教育思想为指导的小学数学创新教学研究

学生是学习的主体,小学数学应该发挥学生的主动性与创造性。所以,应该重视对陶行知创造性教学的分析研究,以及如何将其运用到小学数学教学创新中去。本文通过对以陶行知教育思想为指导的小学数学创新教学进行分析,研究在小学数学教学中应用陶行知教育思想的方法和技巧,对小学数学教学质量的提高具有一定意义。     

陶行知生活教育理论在小学数学教学中的实践

陶行知生活教育理论应用于小学数学教学中,有利于学生对数学知识的掌握,以及提升学生将数学知识应用于实践生活的能力。因此,教师可以通过研究陶行知生活教育理论的内涵及应用的意义,以具体的教学案例为证分析如何将该理论应用于教学中,并将其理论运用在小学数学教学中。     

小学数学教学中融入陶行知理论的实践途径探析

陶行知教育理论与当代教育教学规律相符合,对教育改革与发展具有深远影响.当前,我国对素质教育的重视程度越来越高,数学是小学重要学科之一,要求学生不仅要掌握数学理论知识,还要具备知识应用能力.将陶行知教育理论融入小学数学教学,有利于促进学生全面发展,提高教学效率.     

学习陶行知教育思想 加强小学数学创新教育

数学学科是一个以逻辑思维和空间想象能力的培养、训练为主的学科。这种学科特点为小学生的数学课程学习带来了一定阻力。陶行知提出的教育理论具有普遍的适用性,理论核心内容是"生活教育"。文章以陶行知的教育理论为指导,探讨如何加强小学数学创新教育。     

浅谈陶行知教育思想在小学数学课堂中的应用

陶行知是我国现代著名的教育家,他毕生倡导的以"生活教育""创造教育"等为核心和灵魂的教育思想值得我们每个教育工作者认真学习、研究和践行。当前,在小学数学课堂中努力践行陶行知先生的教育思想具有非常重要的价值。     

陶行知生活教育思想在小学数学教学生活化中的应用

"生活即教育、社会即学校、教学做合一"是陶行知生活教育思想的三大基本观点。本文结合小学数学教学的现状,探讨陶行知生活教育思想在小学数学教学生活化中的应用方法,以期有效激发学生的学习兴趣、培养学生应用数学的意识和实践能力以及创新精神。     

陶行知教育思想与综合实践活动课程

生活教育理论是陶行知教育思想的核心内容，也是中国现代最重要的教育思潮之一。它对中国当代大规模的基础教育课程改革产生了深远的影响，集中体现在本次课程改革中综合实践活动课程的设置和实施方面。综合实践活动课程是本次基础教育课程改革的一个最大亮点，是对传统课程结构模式的一种突破，也是对陶行知教育理论的继承和发展。[第一段]     

陶行知教育理念在小学数学教学中的运用

陶行知的教育理念对我国实行新课程改革及素质教育具有重要的作用,并且对小学数学教学有着积极的指导作用。本文对陶行知先生的教育理念进行阐述,并就陶行知教育理念在小学数学教学中的运用提出几点建议,以期能够不断激发学生的学习兴趣,增强小学数学教学效果,培养学生的数学应用能力。     

陶行知生活教育思想在小学数学教学生活化中的应用分析

陶行知是我国优秀的教育学家,他的生活教育思想对我国教育事业的发展起着重要的作用,他主张的教育理念是"生活即教育、社会即学校、教学做合一",目前这种教育理念已经成为当前教学事业发展的主流思想,对教学事业的发展起着积极的引导作用,有效推动了我国教育事业的长远发展。在小学阶段,数学是一门与生活息息相关的学科,近年来教学生活化理念已经在小学数学教学中得到了应用。主要分析陶行知生活教育思想对小学数学教学生活化的作用以及应用。     

陶行知思想如何有效融入数学课堂——以小学高年级数学教学为例

陶行知教育思想中包括了极为丰富、创新批判性的理念内涵,与小学数学的教学基本规律非常契合。小学数学教师需要研究有效、合理的教学策略,从而积极地推动陶行知教育思想与小学课堂内容相互融合,从而实现课堂教学质量和效率的大幅提高。因此,本文就将陶行知教育思想融入小学数学课堂教学中的策略研究展开了探讨。     

刍议陶行知教育思想影响下的小学数学核心素养培养策略

在新课改背景下,培养学生学科核心素养是教师教学的首要任务.数学是一门与实际生活联系密切的学科,在陶行知生活教育理论和创造教育理论的影响下,教师在小学数学教学中完善学生学科核心素养可以基于学生的实际生活,巧妙利用生活元素.课堂教学从学习知识技能出发,创设有利于学生发展的生活教育情境,引导其在"做"中学,在"做"中提升,践行教学做合一理念,实现核心素养发展的教学目标.