大众传媒与高考互动关系研究

本文考察分析了传媒产业与高考之间的关系及其影响,认为要使高考改革真正深入人心,要使大众真正参与到高考改革中来,就必须正视大众传媒的作用,利用其优势同时努力消除其存在的误区。     

高考与高等教育大众化研究

我国已经进入了高等教育的大众化阶段．现阶段我国的高等教育具有学科内容多样性、人才培养目标多样性、学生个性多样性等特点,但由于高等教育资源仍然相对有限,因此必须通过招生考试对高等教育资源进行优化配置,这就要求招生考试既要能够对考生的总体能力进行测评．又要对考生的能力类型特点进行鉴别。这样才能使有限的高等教育资源发挥最大价值。     

高考生物复习方法与策略研究

高考备考,虽无"捷径"可走,但只要复习方法科学、复习策略上乘,效率一定倍增。文章对在高考备考复习中教师如何引导学生进行复习展开探究,以供参考。     

各国高中课程与高考比较研究

21世纪是课程改革的世纪。世界各国都在思考培养什么样的人以迎接新世纪的挑战,并纷纷出台旨在改变人才培养模式、提高人才培养质量的课程改革政策,其中高中阶段的课程改革便是重中之重。高中,既引领九年义务教育阶段的国民素养教育,又决定高校与社会的人才质量,处于承上启下的独特地位,以至国际上有一种共识：谁赢得高中,谁就赢得人才。     

中国高考政策研究之高考与户籍制度的关系探讨

“高考移民”是一种群体行为,同时也是我国所特有的一种现象.“高考移民现象”是指一些考生基于户籍所在地高等教育资源的稀缺,为追逐更丰富的教育资源和享有更多的教育机会,把户口从一个省区迁移到另一个省区的情形.高考移民问题是多种因素综合作用的结果,并且反映出一定的社会问题,关系到高等教育机会的公平分配.文章通过梳理建国以来的高考制度的形成过程以及户籍如何成为高考制度的政策考量,对高考移民现象进行解读.     

会考与高考的相关性研究

§1.引言目前,全国已有29个省市实行了会考制度,会考与高考相关性研究是会考功能研究的重要课题之一。众所周知,会考与高考是两种不同的考试制度。首先,二者的性质不同,高考是高校招生的选拔考试,会考则是检验高中阶段教学质量的水平考试;其次,二者的目的不同,高考是为了高校选拔新生提供客观上的可比性(分数的高低),而会考则是为社会培养合格高中生毕业提供客观上的可比性(毕业证的统一性);第三,二者的要求不同,高考要求学生在知识     

高考命题特征与高考复习

今年江苏省首次自主命题,从生物试卷的题量、难度、题型、结构和考试内容的分布以及能力要求等方面来看,总的来说已经完成了高考试卷由国家考试中心命题到地方自主命题的平稳过渡.     

理科综合高考与单科高考

一、相同之处1.对基础知识的考查相同中学教育是基础教育,学生在中学阶段应具备基本的科学文化素质。有了宽广、厚实的基础知识,到了大学才能厚积而薄发,才具有可持续发展的潜力;基础知识是能力测试的载体,知识和能力好比车轮、鸟之双翼,二者互为依存、相辅相成,是一个有机的统一体。离开双基谈能力,能力就成了无源之水,无本之木。在单科测试中,以知识立意为主,考生不具备扎实的基础知识,就不会有较强的能力,重视双基的考查,是单科测试重要的成功经验之一;在综合能力测试中,命题以能力立意为主,考生基础不牢,就不会有较强的综合能力。在2002…     

高考社会化研究

非社会化高考催生应试教育、招考不公等诸多的教育问题,是高考改革的制度性障碍。高考社会化要求在教育行政部门的宏观调控和监督下,社会中介机构向考生和高等学校提供考试产品和服务,考生和高校相互自由选择,最终建立满足个人发展需要,适应社会进步的高等学校招生考试制度。本文认真分析了高考社会化的属性,提出了改革的基本策略。     

电场与高考

电场是物理学的重要基础知识,在高中物理中占有重要的地位,在近几年的高考中年年出现,成为必考的重要知识点之一．     

高考与命运

我们高考的时候,大学还没有扩招,那个时候整个社会讲究"真才实学",考大学如果报个中文系什么的都会遭人耻笑--那说明啥?说明你除了死记硬背不会干别的.     

奥运与高考

3月24日,2008年北京奥运会圣火在雅典点燃,点燃的是希望,传递的是梦想。无论中国人还是外国人,都喜欢热闹,喜欢开会,包括体育运动,也叫运动会。既然是开会,就难免要刷标语、喊口号。奥运会的全球口号是更高、更快、更强,这让我想到了每年一度的高考,每位考生都     

教材与高考

2008年是江苏省课程改革后的第一年高考，高考试卷的特点，特别是高考试题与教材的关系对高中数学教学的导向作用，受到广大高中数学教师的高度关注。下面就试卷特点、与教材的关系谈谈个人的看法，欢迎批评指正。     

诺贝尔奖与高考

2008年北京奥运会,中国“百年奥运之梦”已圆。可是,提起衡量一个民族“智能”的诺贝尔奖,中国人不由黯然神伤。这项已有一百多年历史的、世界公认的最高科学殿堂大奖,中国本土科学家迄今尚无一人获得（这里主要指自然科学奖）。据统计,一个国家一般立国30多年便会产生一个诺贝尔奖获得者,中国建国已59年,     

高考与母爱

那年我要高考了,我对母亲说：“妈,我今年要考大学了,家里的活儿少让我干点儿。”母亲头也不抬,依旧收拾着手里的麦种说：“考呗!碍着干活什么事？”     

冠词与高考

高考是对高中英语教学的主要评价方式之一,对基础阶段的英语学习和教学起到约束、导向和调控的作用。高考英语试题有以下三个特点：一是权威性。尽管饱受争议,但高考仍是高中教学最重要的指挥棒,对高中英语教学有着最权威的指导意义;二是普遍性。高考是全国范围的入学考试,应用最为普遍。以之作为跨省市高中英语教学研究的参照物较为合理：三是标准性。由于高考在目前我国考试体系中的重要性和严肃性,各省市高考试题虽有差异,但都严格按照有关标准设计题目。鉴于以上三个特点,本文以《普通高中英语课程标准（2003年份）》（以下简称《课程标准》）为出发点,汇总近八年来（2004年到2011年）来京、沪、苏等14个省市的高考试卷,对其中的70道冠词试题进行分析,归纳其特点,为高中阶段冠词的教学提供参考。     

高考与户籍

异地高考眼下已成为一个备受关注的热点,越来越多的考生和家长开始关注这方面的政策动态,教育部也将其列为首要任务。我认为,高考与户籍的挂钩,难免有地方保护主义的因素。然而一个制度长期存在,必有其好处与弊端,扬其长而去其短,亦需要一个漫长的改革过程。