中外英语学习类移动APP的对比研究

近年来,随着我国移动技术的迅猛发展,移动APP为大学英语学习提供了新的平台。本文对四种英语学习类移动APP:金山词霸,百词斩,多邻国和Busuu进行比较,揭示出各自的优点和不足,为英语学习类移动APP的进一步提升和完善提供参考。     

大学生英语词汇学习类APP使用情况调查及相关启示

随着移动终端及相关技术的快速发展,英语词汇学习类APP逐渐成为大学生青睐的学习新途径。然而,该类APP的实际效果有待考证。因此,本文对大学生词汇学习类APP的使用情况展开调查,针对英语专业和非英语专业学生的不同使用情况及效果进行深入研究,并就词汇学习类APP在课中及课后的合理应用,分别对教师及学生提出相关建议。     

初中生使用“数学学习类APP”现状的调研

随着智能手机、平板电脑等便携设备的发展和普及,其附属的各类APP也得到了迅速发展,而“数学学习类APP”就在其中.文中为了了解初中生使用“数学学习类APP”的现状,采用问卷调查的方法,以成都市金牛区部分学生为研究对象,展开问卷调查,并对研究结果进行分析,从而指出中学生在使用“数学学习类APP”时存在的问题,并针对这些问...     

学习类APP拯救谁

正对大学生创业者来说,抓住身边同学的需要,是开始自己创业的绝好起点,Facebook不就是这样的吗?看看以下学习类APP,哪个能成大气?试用下,你用起来最舒服最有帮助的当然就最有可能。复习看书老分心?背单词累觉不爱?考研政治死活记不住?自主学习超困难?学习的烦恼总是让我这样的"学渣"感到痛苦。某天,我发现好友的学习状态很不一样,聊了几句她就迫不及待地向我推荐了几款学习APP,大有从此以后借APP之力成为学霸的架势。不甘落后的我,火速搜罗下载相关应用。在下载了多款APP后,我发现学习类APP鱼龙混杂。往往一个团队研发出一款新颖的APP后,就跟风出现相似的山寨产品,下载后一用就得删。也有的APP打着学习的旗号,却植入了社交功能等,反倒干扰了学习。当然,一款优质的学习类APP能唤醒你的学习欲望和动力。但想要取得成效,还要需要踏实与毅力,这点是APP无法做到的。     

混合教学模式下高职英语学习类APP运用探究

英语学习类APP存在着诸多的优点和缺点,结合高职学生英语学习实际,探究高职英语混合教学模式下英语学习类APP的运用策略与方法具有重要意义。在分析英语学习类APP的优点与弊端的基础上,探讨高职英语学习类APP运用路径,提升学生运用网络技术进行自主学习的能力。     

“互联网+”背景下家园共育APP应用的优势、偏失与匡正

在"互联网+"的驱动下,出现了大量的基于家园共育APP软件,对家园共育APP的关注点主要在其功能开发和推广,其优势在于增进了家园沟通、拓展了家长了解幼儿园的方式、提升了家长参与共育的积极性、形成了平等开放的家园关系、减少了安全隐患。但在使用的过程中也存在家园共育作用不明显、缺乏对应用对象的有效划分、功能重叠单一、缺乏对使用者兴趣的刺激等偏失,因此要求幼儿园与家长在交流上更多样化、深入化,在APP的模块设计上更贴合使用实际,同时也积极激发老师和家长的使用兴趣。     

“互联网+”背景下的能力本位教育教学模式创新探究

在"互联网+"的时代背景下,强调以学生为中心、以学生能力发展为核心的能力本位教育成为我国高等教育界的主流。作者根据未来发展对互联网教育模式、能力本位教育理念构思、教师群体、学生思维等方面的要求,探索新的智慧教学模式,打造互联网+能力本位教育教学的"金课"。     

对外汉语教学汉字学习类APP的分析与改进

汉字学习类APP是外国学习者用来学习汉字的重要工具,也属于对外汉语教学中的广义教材。近年来,汉字学习类APP的数量和质量均得到迅速发展。从IOS系统APP store中127款汉字类APP筛选出45款综合面向外国学习者开发的APP,总结目前汉字学习类APP所取得的成果,并从APP命名检索、内容系统性、人机交互设计、程序趣味性等角度分析现有APP的特点、存在的不足。最后,提出软件优化和创新的建议。     

巧用APP 演绎E课堂

E学习给课堂教学插上了腾飞的翅膀,iPad中丰富的APP程序为E课堂提供了更为多元化的技术支撑。本文分析了APP软件在不同学科教学中的教育功能,并且举例说明其在课堂教学中的应用,旨在为一线教师提供实践层面的参考,并进一步促进E课堂教学研究。     

基于创客背景下的“互联网+”健康学习一体化APP建设与运营研究

当前全民健身事业上升为国家战略,全民健身将是社会共同关注的民生工程。在"互联网+"的时代,随着全民健身热潮的兴起,运动健身类APP也应运而生。文章结合创客文化的特点研发针对大学生健康生活学习的APP平台,探索高校大学生健康学习之路。     

智慧旅游背景下智能手机APP的旅游应用研究

智能手机APP的流行和智慧旅游的快速发展,衍生出了许多较为成熟的旅游类APP。这些APP种类繁多、功能丰富,潜移默化地改变着人们的旅游行为模式,更促进了旅游行业的发展。本文针对智慧旅游背景下的智能手机旅游类APP市场现状进行研究分析,并提出该类APP的优化建议,为其进一步健康发展提出自己的观点和看法。     

基于互联网+背景下小学英语教学策略探究

随着互联网时代的到来,信息技术逐渐成为人们日常生活中不可分割的一部分,并且,随着我国教育教学体制的改革,信息技术逐渐融入到课堂教学过程中。通过对小学教育阶段课堂教学活动的调查研究,不难发现,信息技术与课堂教学活动的融合,切实提高了课堂教学效率,老师们在有限的课堂教学时间内完成了无限的教学内容。对于英语学科的教育教学工作来说,信息技术在课堂教学活动中渗透的作用格外明显,不仅为小学生营造了学习英语的语言环境,还为课堂教学活动带来了无限的生机与活力,使小学生更加积极主动的参与到课堂教学活动中。     

信息化背景下的研究生教育内涵式发展——APP与研究生课程

研究生教育作为高等教育的最高层次平台,前瞻性地运用信息化带来的手段变革更好地为其内涵式发展服务,是我国研究生教育实现跨越式发展的重要命题。从研究生课程的体系、内容及教学手段入手,将研究生教育与智能终端和APP产品相结合,能更好地适应信息化背景下研究生教育内涵式发展的内在要求。智能终端与APP的引入,不仅是对研究生课程形式和手段进行的革新,而能通过手段变革真正实现研究生个体作为受教育者本身的能动性,从而全面实现研究生教育质量的提高。     

“互联网+”背景下的高等教育管理研究

"互联网+"背景下的高等教育管理研究,顺应了世界范围内的高等教育改革趋势,体现了时代特征,具有理论与实践的双重意义。建构主义、人本主义、全人理论和扁平化理论等教育思潮对高等教育产生影响。高等教育管理出现了侧重知识发展、学生发展、社会需求发展三个方面的新取向。顺应新取向,教育管理模式应建立在较为充分的理论研究与实证研究基础上,教育管理应充分发挥教育目标在取向与态势上的引领作用。     

“互联网+”背景下的微课程研究

随着当前社会互联网的蓬勃发展,中小学"微课"学习资源的设计开发和应用成为新型教育方式下的一个重要尝试。在具有特色的农村中学引入制作微课和微课教学,探索课堂教学新模式和新方法。通过细致调查研究,并发放问卷,得出教师和学生都很期待高质量的微课教学,于是在学习一系列微课制作软件和设计方案后,团队合作制作了一批启发类、探究学习类、合作学习类的微课,并在示范课上展示,调动学生的学习主动性和积极性,促使他们快乐地学习。     

互联网+环境下教师信息化培训新模式研究——基于APP平台的混合学习教师培训

为满足一线教师的专业发展和教育信息化培训需求,利用问卷调查法和访谈法深度挖掘教师信息化培训现状与真实需求,基于需求分析基础之上设计开发了教师APP培训平台,实现资源共享、课程培训、交流反馈三大模块功能,基于APP平台的培训课程与活动分线上与线下两部分,构建了教师混合培训新模式.     

移动互联网APP的版权保护

移动互联网时代,移动APP的用途越来越广,随之而来的版权侵权问题日益增多,而移动互联网APP的版权保护制度尚存在APP的功能保护相对空白、版权保护期限过长、著作权侵权认定规则较为笼统、版权登记制度的针对性不强等诸多问题。应加强移动互联网APP版权保护与专利权保护的融合,适当缩短版权保护期限,完善版权侵权认定的规则和版权登记制度,加强对移动互联网应用软件版权侵权行政监管力度,完善移动互联网APP的法律保护。     

教育出版社的教育APP开发

在信息化急速发展的今天,教育出版社不能只专注于纸质教材和教辅资料的编制,也应进行信息化的变革。而在移动学习蓬勃发展的时代,教育APP成为了教育出版社信息化发展的重要选择。文章从这一角度出发,分析了教育出版社在教育APP开发和推广等方面的优势,并对其可以选择的教育APP类型、进行教育APP开发时应采用的流程以及教育APP的服务建设等多方面进行了分析。文章认为,教育APP是传统教育出版与数字出版融合发展的新途径,是顺应社会发展的必然选择,也是教育出版社可持续发展的有效保障。     

教育APP辅助下农村小学家校沟通模式新探

以往农村学校的家校沟通多数是通过老师向家长反映学生在校的各方面表现。评价多以老师口述为主,对于评价是否客观全面,孩子间的横向对比如何,家长们都没法及时了解。利用教育APP辅助,针对不同的行为训练目标,通过"理念推送""成长摄录""观点对对碰"等不同策略,能够更新农村家长教育观念,激发其积极参与,加速形成教育合力。     

对互联网+背景下高职思想政治理论教学模式的探讨

互联网教学进入校园后,先进的智能性为广大师生带来教学上的便捷,逐渐形成互联网教学的趋势。本文主要分析互联网+时代给高职院校思想政治教学带来的新挑战,并在此基础上制定利用互联网搭建师生政治学习交流平台、利用网络时事热点结合政治教材教学、利用网络教学培养学生自学政治意识的实施策略,进而推动高职思想政治理论教学在互联网+背景下的有序推行。