培养学生批判性思维的三个着力点

批判性思维作为高阶思维的一种,被确立为当代教育的基本目标之一。文章围绕科学探究、研读教材、解析试题三个着力点,引导学生发现问题、大胆批判,让学生在反思、质疑、解题中培养批判性思维。     

批判性阅读和批判性思维能力的培养

首先探讨了批判性思维和批判性阅读的涵义,继而讨论了培养大学生批判性思维的意义和作用,最后分析了如何在英语阅读教学中通过批判性阅读训练培养学生的批判性思维能力。     

思想政治理论课教学与大学生批判性思维能力的培养

思想政治理论课教育培养大学生的批判性思维能力,不仅能够有效提高思想政治理论课的教学质量,同时也能有效提高大学生的批判性思维能力。因此,必须采取措施,通过多种有效的途径和方法,在思想政治理论课教学中努力培养大学生的批判性思维能力。     

深入解读文本 利用英语阅读课培养初中生批判性思维能力

培养学生英语学科核心素养的关键就是培养学生良好的思维品质,而良好的思维品质必须具备逻辑性、批判性和创造性。所以,通过教师对文本的深入解读,进行批判性英语阅读教学是培养初中生批判性思维能力的重要方式。本文从英语阅读课的现状及批判性思维的概念、通过解读文本培养初中生批判性思维的能力等方面做了探讨。     

英语专业学生批判性思维能力的培养

英语专业是本科阶段较受人欢迎的专业,但是长期以来英语专业学生的思维能力受人诟病。本文结合《英语语言学概论》课程改革实践,提出在阅读讨论过程中培养发现问题的能力,培养基于事实的推理能力,培养观察分析事物的能力,培养运用语言学理论解决实际问题的能力。     

批判性阅读教学中教师信念的有效转变研究

批判性思维是素质教育的一个重要组成部分,是现代教育的重要目标之一,对于培养学生的创造精神和创新能力十分重要.批判性阅读是培养批判意识的重要途径.课堂教学成功与否受到多方面的影响,其中比较直接的因素就是教师信念.英语教师应拓展、更新和发展对阅读教学的信念、对学生的信念及对自身的信念以增强和培养学生的批判性意识和能力.     

中学生批判性思维能力培养的途径初探

批判性思维在培养学生的创新能力中发挥着重 要的作用’它要求教师能够在教学过程中注意激发学生的批判 意识,帮助其养成大胆质疑、小心探究、坚守理性和慎重结论的 思维习惯和科学精神。具体来讲就是在充分理解原作者意愿 的基础上,弓I导学生用新的视角,提出问题,反思质疑,经过初 步的逻辑分析之后’运用批判性思维的工具和方法’引导加深 对文本或材料观点的理解。     

立足意识培养,提升批判性思维能力

结合实例阐述了批判性思维能力的培养需以培养学生的理性、质疑、证据、逻辑等意识为抓手,使学生能正确、理性地认识批判性思维,能基于证据和逻辑审视与质疑自己与他人的观点,并予以完善、修正,进而养成批判性思维的思维心态和思维品质。     

新时代中小学教师课程思政能力提升的四个着力点

课程思政改革是加强中小学课程思政建设的重要举措,是中小学落实立德树人根本任务的主要抓手。教师是实施课程思政的主力军,提升教师课程思政教学能力是中小学课程思政建设亟待解决的关键问题。文章阐述了新时代中小学教师课程思政能力的内涵和构成,分析了中小学教师课程思政能力存在的问题,在此基础上提出了中小学教师课程思政能力提升的四个着力点。     

问题引领——提升政治思维能力

随着课改的不断深入,政治教学也在不断改进之中。问题教学,即用缜密的逻辑疑问吸引学生的注意力,引导学生由浅入深地进行思考,在回答问题的基础上掌握了课堂所学,同时形成了比较严密的思维。本文主要阐述针对问题的设计技巧来充分架构思路,梳理思路的教学技巧。     

论教师在批判性思维培养中的角色

该文在分析批判性思维的内涵与特征的基础上,探讨在各门学科教学中培养学生的批判性思维对教师角色提出的要求,指出帮助学生提高批判性思维,一方面教师要改变传统的教学观念和思想,并使自己成为批判反思型教师,另一方面要改革教学策略,有意识的培养学生的批判性思维技能.     

试论批判性阅读思维能力的培养

批判性思维是人类思维的重要组成部分，是社会发展和人类进步的一种推动力量。在各类信息充斥、观点纷纭的今天，如何在阅读中保持清醒的头脑，不为浮云遮住眼睛就显得十分重要。要做到头脑清醒，不为他人所左右，就不能人云亦云，轻信盲从，而应该用批判的眼光来看待一切阅读之信息和发生的一切事件。因此，在整个教学过程中加强学生的批判性阅读思维能力的培养就显得十分重要而又紧迫！作为高等学校教师的我们在教学中应该非常重视学生批判性思维能力的培养，使其既能学习科学文化知识，又能辨别信息背后所包含的种种意图，不至于在纷繁复杂的世界面前迷失方向。     

做一个具有批判性思维的教师

<正>钱华老师是南京市高中化学中心组成员,在教研活动的接触中,我能感受到她在教学和教科研等各项工作中,能坚持学习和思考,不断提高自己的批判性思维能力。这种追寻和坚持理性、反思性、开放性、实践性的求真精神,值得我们赞赏。一、坚持正确的教育价值观——为思维而教作为教师,最重要的是能坚持正确的教育价值观。钱老师认为教学需要遵循学生自然的思维秩序,需要宽容学生的不同观点和错误。她尊重学生的批判性思维,鼓励学生进行有根据的猜测,要求     

基于信息技术的教师批判性思维培养

信息技术环境下,如何在繁杂、良莠不齐的信息资源网中择取优质教学资源,如何更好地整合并在教学中有效利用等问题已引起很多人的关注与思考。除了开发优质资源、丰富理论与实践知识、增强计算机技能外,它更需要教育工作者具有质疑态度,批判性地看待与运用信息资源。研究表明,批判性思维是一个教育工作者必须具备的基本素质,其关乎教育教学效果、教师专业化成长。可见,教师批判性思维对教师个人、教育事业而言至关重要。那么,如何利用信息技术帮助教师批判性思维培养便是本文主旨所在。     

混合式学习促进大学生批判性思维能力发展的实证研究

国内外研究证明,协作学习、研究性学习、在线交流、学术对话等学习方式均具有促进学生批判性思维发展的作用。因此,有效地将以上多种学习方式与传统教学相结合,以混合式学习的方式促进学生批判性思维能力的发展将是一种有意义的探索。文章以大学三年级学生为实验对象,主要通过不相等实验组对照组前后测准实验研究,验证了有效利用混合式学习对发展大学生批判性思维能力具有显著促进作用。     

商务类本科生批判性思维能力调查研究

国内外的商学院在商务人才培养上,都把培养批判性思维能力放在重要的位置。本研究调查了集美大学商务类学科本科生批判性思维能力倾向,结果显示该校学生批判性思维偏弱,说明该校迫切需要提高学生的思维能力;初步数据分析表明跨学科专业的学生批判性思维倾向强于单学科,这为学校培养具有良好思维能力的商务人才提供了参考。     

努力培养大学生的批判性思维能力

我国现有的高等学校教学方式片面强调权威知识的传授,非常不利于学生主动性和创造性的发挥。以批判性思维为导向,对高等学校的现有教学模式进行改革,对于学生的个人成长和社会进步都将产生积极影响。为了培养学生的批判性思维品质和能力,高等学校必须在教学目标、教学内容、教学方式、评价方式和师生关系等方面进行变革。     

提高批判性思维能力的路径研究

批判性思维是大数据时代人们生存和发展的必备素质,包括自我反思、质疑和多元思维的特点,应成为教育的一般目标,名校虽有一定的实践,却仍然不足。讨论课对于学生批判性思维的培养,有着明显的效果,以提出疑问为起点,以获取证据、分析推理为过程,以提出有说服力的解答为结果,让学生在审辩式、思辨式的评判中,建设性地提高批判性思维能力。     

浅谈在数学教学中培养小学生批判性思维能力

批判性思维是推动未来社会前进的主要动力.创新能力是基于批判性思维能力上的,所以在小学数学教学中对小学生批判性思维能力的培养具有广泛的意义.针对现今小学数学教学中教师对小学生批判性思维能力的培养存在一些问题,分析其存在的原因,并提出如何培养小学生批判性思维能力.     

成人教育与批判性思维能力的培养

批判性思维,是一种科学的思维方式,对成人教育有着不容忽视的作用。本文主要阐述了批判性思维的理论来源,与成人教育的关系以及对成人教育活动的影响,进而提出了在成人教育中培养批判性思维的方式,以期使批判性思维融合到成人教育之中并发挥其应有的作用。