浅谈小学语文教学中的审美教育

语文教学是教学中的重要课程,对于学生学习其他知识起到重要作用,因此受到老师的广泛关注。随着教学课程的开设、探索,小学语文教学越来越重视对学生的审美教学,语文教学便顺理成章的成了审美教学的主要阵地。     

对语文教学中加强学生思想道德教育的反思

学生思想道德教育在新的历史条件下，面临着巨大挑战。学校作为未成年人德育工作的主阵地，担负着促进学生道德成长与发展的重要使命，课堂教学又是学校实施德育的主渠道。语文课教学具有学科自身的特殊性，在渗透道德教育过程中，应通过创设良好情境，在和谐的氛围中进行道德教育；协调智力发展与道德成长两大目标．实现教育效果“双赢”；创设互动平台，达到教师教育与学生“自我教育”相互促进；利用现代教育技术为德育提供技术支持，实现现代技术与传统德育目标的“对接”。     

浅谈小学语文教学中的德育渗透

《语文课程标准》指出,语文课程应重视熏陶感染作用,重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。小学语文教学作为小学生形成正确道德观的一个重要阵地,长期以来得到广泛关注,但由于诸多原因,当前小学语文教学在培养和塑造人过程中的德育功能仍得不到充分发挥。本文就如何在小学语文教学过程中进一步加强德育渗透谈     

浅谈初中地理教学中的思想道德教育

初中地理新教材十分重视对自然地理过程和规律的分析,强调人与环境的关系.应当在地理教学中渗透思想道德教育,并提高其有效性.     

浅谈初中地理教学中的思想道德教育

初中地理新教材十分重视对自然地理过程和规律的分析,强调人与环境的关系。应当在地理教学中渗透思想道德教育,并提高其有效性。     

浅谈德育教育在小学语文教学中的应用

小学教育是现代教育领域里最广泛、最普及的一种基础教育,是教育事业的奠基工程。而小学德育工作则是这一教育的核心。在近一百年中,世界各国从事儿童道德心理现象研究的儿童心理学家就有200多人,可见,世界各国都非常重视儿童的思想品德教育,因为儿童时期的教育程度直接影响一个人的发展水平,目前这个理论已经得到了广泛认可。本文从语文学科的特点出发,论述了语文教学与思想品德教学的关系,以及德育教育在小学语文教学中的应用。     

浅谈当前小学思想道德教育的体会

当前小学生的生活背景已经发生了巨大的变化,由于现代社会变化加速,“代沟”扩大,教师和父母无法准确的把握学生的思想,教育者的道德立场、观念受到他们的生活环境的限制,在许多方面让学生不理解或产生逆反心理。过去我们习惯于制造学校道德教育的“神话”,认为其无所不能,只讲理想,不讲功利,只讲超越,不讲现实。在学校德育活动中根本不可能达到的东西又必须去做,德育脱离学生生活实际和道德认知水平。再加上家庭教育和社会的教育的环境对学生的影响,如游戏机、网络的负面影响等。对当前小学思想道德教育工作提出了新的挑战。     

浅谈德育教育在小学语文教学中的应用

小学教育是现代教育领域里最广泛、最普及的一种基础教育,是教育事业的奠基工程。而小学德育工作则是这一教育的核心。在近一百年中,世界各国从事儿童道德心理现象研究的儿童心理学家就有200多人,可见,世界各国都非常重视儿童的思想品德教育,因为"儿童时期的教育程度直接影响一个人的发展水平",目前这个理论已经得到了广泛认可。本文从语文学科的特点出发,论述了语文教学与思想品德教学的关系,以及德育教育在小学语文教学中的应用。     

浅谈新时期语文教学中的思想道德教育

面对新形势，如何解决语文教学中的思想道德教育问题（即：文“道”结合问题）本文结合语文教育人才培养目标及教学实践，着重论述了新时期语文教学中思想道德教育的有效途径及方法。     

浅谈小学语文教育

众所周知,小学生是最有培养潜质的人群。语文是每一个孩子最初接触到的语言,也是伴随每一个孩子一生成长的知识。当今的小学语文教育的确认识到了语文学习的重要性,然而,也存在着一些不好的现象。只有尽可能地做好小学语文教育,才能让祖国的花朵茁壮成长!     

浅谈素质教育中的小学语文教学

素质教育已经成为指导我同基础教育的一种教育思想，一种教育形式。实施素质教育，要存总体目标下构建具体的目标、途径和方法．做到素质教育目标课程化，课程内容素育的问题。谈素质教育中的小学语文教学，也就是谈语文学科如何落实素质教育问题。[第一段]     

浅谈小学语文教学中传统美德教育

随着经济的发展,人们现在越来越注重提升自己的修养。中国文化博大精深,源远流长,在此基础上发展起来的传统美德就是我们中华民族五千年来的精华所在,而教育部也早有批示,对学生的教育要德育与智育并重。小学是学生进入校园的基础阶段,在这个阶段对学生进行德育,无疑是最佳时期,也可以保证取得很大成功。本文将从传统美德的内涵、传统美德教育的意义以及有效的传统美德教育途径这三个方面分析小学语文教学中的传统美德教育。     

小学语文教育教学中的德育理念渗透

思想道德教育,是未成年人教育中最基础也是最永恒的话题。小学阶段作为塑造学生品性和规范学生日常行为的重要时期,不仅要将德育思想渗透到学校教育的每一个环节中,也应该注重在小学语文教学中加强德育的渗透,以达到"润物细无声"的教学效果。     

浅谈当前小学语文教学中的德育

《小学语文新课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它当做外在的、附加的任务,应当注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿在日常教学工作之中。”语文教师要指导学生正确理解和运用祖国语言。丰富语言积累,掌握识字、写字能力。阅读能力,写作能力,口语交际能力,还要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,     

浅谈小学语文教学中的创造教育

江泽民同志在1995年召开的全国科技大会上的讲话中指出：“创新是一个民族的灵魂。是国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创新能力的民族。难以屹立于世界先进民族之林。”创新意识、创新能力从哪里来？本文针对小学语文课堂教学中如何培养学生创新能力这个问题,从注重培养学生自学能力方面来论述。     

浅谈小学语文教学中的德育渗透

《语文课程标准》指出：＂培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它当作外在的、附加的任务,应当注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿在日常教学工作之中。＂如何在语文教学中渗透思想教育,     

浅谈小学语文教学中的爱国主义教育

爱国主义教育是学校德育的重点之一。要"寓爱国主义教育于语文教学中",语文学科既具有工具性,又具有思想性,语文教学应该实施爱国主义教育。     

小学语文教学中的德育渗透

随着我国教育体制的深入改革和创新,社会各界对小学语文教育日益重视,老师作为传播者和引领者,在对小学生进行语文知识技能的传授过程中,应该摒弃过去陈旧传统的拘泥于课本固定知识模式和结构的教学模式。我国教育目标和要求的上升要求在小学教学将思想品德教育渗透其中,这帮助小学生更透彻地了解小学语文的魅力所在和精髓。     

小学语文教学中的情感教育探究

情感教育作为与认知教育相对的概念,是实现完整教育所必不可少的部分。而小学语文教学作为融入情感教育的重要平台,是素质教育的主要实践对象。本文将以小学语文学科特点为基础,探讨在小学语文教学中融入情感教育的意义及途径。