男生学业劣势的现状及原因分析——基于上海闵行区的一项调查

中小学男生学业劣势已成为一个全世界普遍关注的现象,这一现象的成因是多方面的.本文在对上海市闵行区2007～2008学年度第二学期四至七年级语、数、英学科共计960份期末统考试卷进行统计分析的基础上,阐明了男生学业劣势的现状,并试图从男女自身差异、家庭教育、学校教育等多角度探讨上述问题的成因及其解决途径.     

关于男女教师在学校管理中地位不平等的原因分析

在当今社会上仍然普遍存在男女间的不平等现象,包括在学校管理中男女教师之间的也存在着不平等。本文主要从女教师自身的性别角色意识、教育管理者、社会文化环境、教育管理制度等几个方面分析了造成男女教师在学校管理中地位不平等的原因。     

一核四维:高考试题评价框架的构建与应用

基于《普通高中化学课程标准(2017年版)》提出的命题要求,构建评价高考试题一核四维框架,并以2021年高考化学典型试题为例,从关键能力、知识来源、问题层次、情境素材和素养类别进行评价,揭示高考化学试题的命题特点.     

高校思想政治教育工作科学化水平建设“四维”分析框架

高校思想政治工作对推进新中国高等教育起着重大的作用。其科学化水平建设关系整个教育事业的长远发展。笔者认为,推进高校思想政治工作科学化必须遵循"思想政治工作本土化、教育资源整合化、教育工作实效化、教育规则法律化"的原则,并在此原则的基础上,提出了推进高校思想政治工作科学化水平建设"理念—教育—方法—制度"的四个措施维度,从宏观上勾画出高校思想政治工作科学化的认识规律。     

基于四维分析模型的职业教育校企合作现状调查与分析

基于四维分析模型从校企合作的广度、深度、持续度与有效度对我国职业教育校企合作现状展开调查。调查设计了政府、院校、企业、教师四个版本调查问卷,选取全国45个政府及相关部门,238家企业、20所院校和319位教师,采用在线调查系统进行。结果显示:校企合作主体广泛,合作内容宽广,合作受众普遍性比较高,但当前合作主要以中浅层次合作为主,在合作中学校仍发挥着主导作用,合作平均时间集中在2-5年,合作持续度不高,尚未达到满意效果。     

媒体报道里的高考改革:趋势、原因及改进——基于框架理论

2014年启动新一轮高考改革,媒体予以大量报道。借助框架理论,对以《人民日报》为代表的党报及以《扬子晚报》为代表的都市报自2013年11月至2016年12月关于高考改革的新闻报道进行量化分析,发现两者在报道分布、信息来源、关注议题、报道类型及报道倾向上存在着诸多差异。结合高考改革政策议程来看,不论是党报还是都市报,其报道均存在着一定的偏差,需要在报道强度、方式及媒体选择等方面加以改进,以提高公众对高考改革的获得感。     

中国共产党民族团结教育的历史回眸与经验启示——基于“背景·问题·使命·培育”的四维分析

民族团结教育在维系和谐民族关系、构建中华民族共同体的过程中发挥着重要作用。以“背景·问题·使命·培育”的四维分析框架透视中国共产党在革命、建设、改革和新时代等各个历史时期进行民族团结教育的实践历程,从历史演进的横断面可以将中国共产党民族团结教育的历史经验分为根本经验和基本经验,党的领导是根本经验,在此前提下的基本经验主要有坚持政治教育与文化熏染相统一、坚持理论灌输与实践体验相统一、坚持民族认同与国家认同相统一、坚持典型示范与群众参与相统一。     

老年“三高”人力资源培训开发——基于立体四维模式的培训设计

在老年人力资源中,年龄相对较低且具有高学历、技能的人才是相当优质的开发对象,对此进行开发不仅能够为企业组织带来较大的收益,推动经济发展还能够为解决我国老龄化带来的问题提供经验。以"高工龄、高学历、高技能"老年员工为研究对象,试以人力资源培训管理开发分析方法融入目标管理、360度管理、立体性四维模式等新型管理方法对老年"三高人才"劳动力资源开发进行研究探讨,提出针对性的培训开发理念;并从企业的角度,在老年"三高人才"培训体系、需求分析、评估体系等方面提出一些可实施建议。     

构建高校意识形态工作运行机制研究——基于“一主四维两翼”向度的探索北大核心CSSCI

党的十九届四中全会首次提出"坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度"这一重大战略思想,高校意识形态工作要以此为重要遵循,进入建设的新阶段。基于高校肩负的责任使命、推动改革发展和应对风险挑战的现实要求,尝试构建以主流意识形态为引领,以组织领导机制、多项联动机制、应急处理机制和支持保障机制为内核,以完备的制度体系和科学的考评体系为支撑的意识形态领域运行机制,实现"一主四维两翼"架构整体有效运行,成为高校坚持马克思主义在意识形态领域指导地位根本制度的一种实践范式。     

高职新兴专业群高质量发展的四维逻辑与优势进阶——基于要素禀赋视角的思考

新兴专业群的高质量发展是高职深化产教融合,形成优势办学、特色办学的必然要求。基于要素禀赋理论分析新兴专业群发展的内外部制约要素,并构建新兴专业群对外“匹配”、对内“融聚”、动态“调整”、系统“育人”的四维要素逻辑,为进一步形成新兴专业群的特色建设与竞争优势,从内外要素禀赋角度打造集群质量提升的“四位体系”,保障新兴专业群集优成特。     

基于学力培养的四维一体大单元整体教学有效性研究——以青岛版小学数学“完美的图形——圆”为例

大单元整体教学注重引导学生建立整体知识体系,强调在教学中提高学生的数学认知水平,提升学生的数学学科核心素养。新时期的小学数学教学以学生为主体,只有学生学力良好,才能确保教学结果符合预期。文章深入剖析学力内涵,结合青岛版小学数学“完美的图形—圆”一单元教学案例,从学、教、练、评四个维度出发,提出教师可以通过丰富生活教学资源、组织操作活动、组织练习活动、贯穿教学评价构建四维一体的大单元整体教学模式,促进学生学力提升。     

教育政策四维渐进决策模式构建与分析——以中国高校本科教学评估政策的演进为例

传统渐进决策模式存在一定的理论局限性,应从历史、结构、目标、馈效四个维度进行修正,构建教育政策四维渐进决策模式。中国高校本科教学评估政策的演变能对此作出经验支持。反之,以教育政策四维渐进决策模式为理论指导,未来本科教学评估政策决策应平衡考虑历史、结构、目标、绩效四维,综合分析各方面的得失和利害,形成符合中国国情的新一轮...     

教育政策四维渐进决策模式构建与分析——以中国高校本科教学评估政策的演进为例

传统渐进决策模式存在一定的理论局限性,应从历史、结构、目标、绩效四个维度进行修正,构建教育政策四维渐进决策模式。中国高校本科教学评估政策的演变能对此作出经验支持。反之,以教育政策四维渐进决策模式为理论指导,未来本科教学评估政策决策应平衡考虑历史、结构、目标、绩效四维,综合分析各方面的得失和利害,形成符合中国国情的新一轮本科教学评估政策。     

高考竞争中弱势群体成因的社会学分析——基于场域理论的研究视角

当今中国是一个文凭社会、学历社会,高考成为将来可能获得高学历、高文凭的主要实现途径,也是导致社会分化和社会流动的最重要手段之一。从社会学场域理论的研究视角出发,发现在高考激烈竞争的背后,是考生所处不同社会阶层场域对高等教育资源的争夺。因此,高考竞争中的弱势群体与社会结构中的弱势阶层存在着必然关联。这启示我们在探索高考制度公平性问题的过程中,可以从三个方面寻求解决路径:其一是增加对高考竞争中弱势群体的教育补偿,其二是建立多元化的人才评价标准,其三是增加弱势阶层的资本积累。     

面对高考，如何避免临阵磨枪——基于跨期选择理论的分析

今年，同事的女儿考了二本，同事不无遗憾地说：“到高三下学期才知道努力，高一还‘种菜’呢。要是早努力，成绩肯定比这个更好。”与此类似，临近高考，一位前来咨询的高三学生对我说：“如果让我重新从高一开始学习，我一定从一开始就珍惜时间。看到有些高一学生不认真学习，我真替他们着急。”     

从斯坦纳的翻译四步骤理论看译者主体性——以《葛底斯堡演说》的中译为例

乔治·斯坦纳的翻译四步骤理论是译者主体性的体现,而译者主体性的发挥是译文质量好坏的一个重要因素。笔者运用翻译四步骤理论,自"信任""侵入""吸收"与"补偿"四个角度对《葛底斯堡演说》中译者的主体性问题进行探讨,并试图由此充分展现译者的主体性。翻译的过程即是阐释的过程,在进行阐释活动时,正确地发挥译者的主体性,不偏不倚,对于提高译文质量、落实好翻译实践工作有着重要的理论和实际意义。     

基于“知情意行”四维统一的课程思政育人路径探索——以“失智失能老年人照护”课程为例

当前我国人口老龄化程度严重,失智失能老年人数量庞大成为我国老龄化社会的痛点问题,成为制约我国养老事业发展的瓶颈。基于将中华传统“孝道”文化、职业道德及社会责任感等思政元素如何有效融入“失智失能老年人照护”课程教学之中;在课程教学中如何实现教学目标与思想政治教育目标统一、内容体系与思政元素的内涵统一、技术技能与人文胜任力的评价统一等问题作为探究方向,以期为我国养老事业发展的方向提供借鉴。