微课在高中化学实验教学中的应用

由于化学实验多设计易燃易爆品和有毒的化学物品,学生不能亲自试验学习,只能依靠教材学习实验。微课以特有的优势为高中化学实验教学提供了便利。本文阐述了微课在高中化学教学中的实验策略和重要意义。     

微课在高中化学实验教学中的巧妙应用

随着科技水平的逐步提升,教育教学中也在逐步引进新技术,创新传统的教学方式。高中化学实验教学,通常受教学时间、地点、安全等问题限制,存在实验设备不全以及实验过程中气体有毒等多因素影响,无法完整地在课堂中完成化学实验。在高中化学实验教学中运用微课,能够有效解决传统化学实验教学中的局限,从而真正地帮助教师解决高中化学实验教学的困难。     

模型认知理念下高中化学微课设计与制作探研

新课改强调教学与信息技术相融合,微课作为新的教学形式在课堂教学中得到广泛应用.文章对模型认知理念下高中化学教学微课设计与制作进行探研,以降低化学知识的理解难度,提高化学教学的有效性,帮助学生建构知识体系,培养学生化学核心素养.     

高中化学微课的教学设计探讨

继微博、微信之后,社会逐渐掀起了一股"微"潮流,微课也逐渐受到重视。微课就是教师在教学过程中围绕某个知识点进行教学的一种教学方式,这种教学方式针对性强、教学时间短、目标明确,在高中化学教学中,设计微课教学可以有效提高教学质量,促进学生全面发展。本文就高中化学微课的教学设计进行探讨。     

微课制作设计与实例

随着网络化学习资源的普遍运用,微课的制作研究成为热点,微课作品的优劣直接影响到知识的教学效果和学习者的兴趣。分析了微课特征,总结了微课制作步骤和相关原则。并以一则国家资源库微课作品的制作过程为例,探讨了微课设计相关要点,总结了制作经验。     

浅谈新课改下如何应用微课创新高中化学实验教学

目前,新课程改革对高中化学实验的课堂教学提出了更高的要求,如何利用微课系列资源,并借助网络来提高课堂教学效果,增加教学实验场景,让高中化学实验课程更加立体化与直观化。本文对新课程改革下如何应用微课创新高中化学实验教学内容进行了相应的分析和探讨。     

微课设计与制作的理论与实践

微课作为一种新的网络学习资源形式在国内外迅速发展起来,微课的理论、设计、开发与应用研究也成为网络学习、移动学习研究的热点之一。通观微课的内涵、特点与网络环境,发现微课的教学实践模式可以很好地实现“掌握学习理论”的教育理念。在“掌握学习理论”指导下,展现微课设计的理论与制作流程,分析微课视频的五种制作方法及其特点,并在《青少年学习与生活中的心理学》系列微课设计与制作实践基础上,论述讲授型微课的设计思路和微课视频制作需注意的问题。     

高中化学教学中的微课融入及设计分析

随着时代的不断发展,互联网实现了快速的发展,信息化时代也正式到来,并对教育与生活等领域产生了重大的影响。其中,微课是信息技术与传统教学相融合的产物。现阶段,在高中化学教学时,对于微课的运用不断增多,取得了非常好的教学效果。文章在此以苏教版高中化学为例,并针对在该学科教学时,如何融入与设计微课进行分析。     

中小学语文微课的设计与制作研究

随着移动通讯技术、社交媒体以及以开放、共享为理念的开放教育资源运动的蓬勃发展,基于微课的移动学习、远程学习和在线学习将会越来越普及,微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。文章论述了微课的概念、组成、特点及制作方法,并探讨了微课的设计与制作方法。     

基于苏教版高中化学的微课设计及实践分析

我国对互联网的深入研究不仅让社会经济得到了迅速发展,更为我国的教学改革提供了新鲜的血液,而微课就是一种利用互联网进行教学的新形式。此种方式的利用不仅能使高中化学的教学水平得到一定的提高,更能让学生加强学习兴趣,做到事半功倍。因此,文章就苏教版高中化学的微课设计进行研究和探讨,旨在为高中化学教师日后教学提供一些有价值的参考。     

微课设计与制作的理论与实践分析

微课是新型的以信息技术为主,呈现碎片化的学习内容、过程和素材的结构化数字资源。微课教学实践能够使教师掌握这种教学理念,对微课设计和制作的理论和流程进行分析,并提出在教学等方面的实践,为青少年的教学提供参考。     

高中化学“答疑型”微课的设计

随着信息技术的进步、教学方法和教学资源的更新换代,微课教学逐渐走入人们的视野。微课就是将四十五分钟的课堂进行浓缩,以多媒体的形式呈现给学生,具有重点突出、目标明确、易学易懂等特点,其中"答疑型"微课最具针对性。     

以学为中心的微课设计与制作

微课设计与制作应以学为中心,教师做好学情分析,精选微课内容;根据学习心理,设置微课情境;依据学习需求,制作助学微课。学生则各取所需,在课前、课中和课后等环节进行不同层次、不同需求的学习,实现个性化发展。     

谈微课的设计与制作

微课具有短、小、精、活的特点,中小学教师进行微课设计要基于微课特点,系统考虑学习目标、学习者、学习策略和学习评价,掌握制作微课的常用方法。     

中等专业学校微课设计与制作要点分析

微课是基于学科教学知识点或学生学习的重点、难点、疑点进行选题、设计、拍摄和制作,主题突出、指向明确,让学生能够花最少时间学到关键内容的教与学全过程。时至今日,越来越多的微课研究者提出了关于微课的教学设计过程和方法,以指导一线教师的微课教学设计。然而,作为一种新兴的教学模式,如何去把握微课制作的要点,发挥微课在日常教学中的作用,依旧是值得关注和研究的问题。     

高中化学实验教学设计浅析

高中化学教学主要以培养学生的科学素养为宗旨,积极地倡导学生去亲身经历以探究为主的学习活动,其中化学实验就属于学生科学探究的一个主要学习途径。在高中化学教学中,运用好实验可以激发学生的学习兴趣,提高化学课堂教学的效率。鉴于此,本文将从三个方面阐述加强化学实验教学的有效途径。     

高中化学微课教学实践

文章首先阐述了微课教学的主要优势,然后阐述了高中化学微课教学实践,包括基于微课引导学生课前预习、课上利用微课辅助教学、通过微课进行课后复习,最后论述了高中化学微课教学反思。     

职业素养教育观下的英语微课设计与制作

职业素养不仅是企业对人才的要求,还是学生个人发展的需要。它是高职院校为国家经济建设培养合格人才的重要任务。微课是当下教育中的热点。本文根据第一届中国外语微课大赛,分析了如何在职业素养教育观念的指导下进行微课选题、教学设计、拍摄制作以及教学辅助材料的设计。     

高中化学微课教学的问卷调查与分析

微课有别于传统的单一资源类型的课例,是在这些教学资源基础上继承和发展起来的一种新型课例。对学生开展调查和分析,以了解微课在高中化学课堂教学中运用的现状,从学生的角度、视野判断高中化学教材中适合微课开发的素材,从而进一步明确高中化学微课资源开发的任务、意义和价值。     

微课与高中化学教学的有效整合研究

"微课"作为现代教学中一种新的教学方式,有效地利用了互联网方便快捷的特点,将线上教学与线下教学有机结合起来,为学生提供更加专业、高效的知识讲解,同时对于学生学习的时间、地点等的限制也大大减少,从而有效提高了教师的教学有效性和学生的学习效率。在高中化学中,"微课"不仅能够在理论知识教学方面辅助教师进行教学,同时还能够为学生演示化学实验,为学生提供了更加新奇有趣的课堂学习模式。