高中信息技术教学中存在的误区及对策

21世纪是信息化时代,信息技术在社会的各个阶层和领域得到广泛应用。高中教育在我国教育的系统中起到承上启下的作用。掌握足够的信息技术知识对高中生以后的发展和综合素质的提高具有十分重要的意义。信息技术学科虽然起步较晚,但发展速度十分迅速,成果硕果累累,高中教育的课程建设、理论研究和教学实验等还不能短时间内跟上信息技术的发展,加强高中信息技术教学显得尤为迫切和必要。我国高考制度对实际教学产生了消极影响,致使大量的误区亟待解决。本文对这些误区进行探讨并提出了对策。     

浅谈高中信息技术教学的误区与对策

随着新课改的不断推进,学生的信息技术的教学越来越受到教育工作者的重视,这对学生的整体素养有着非常重要的影响,因此,高中信息技术的教学有必要得到关注.高中信息技术是高中教学的一门课程,自身有着许多的学科特点和优势,尤其是在社会快速发展和经济持续增进的今天,信息技术的教学对学生的知识和思维结构以及实践能力都有着非常重要的作用.但是我国依然存在一些制度上的缺陷,导致高中信息技术教学上产生一些误区.本文就将对这些问题提出相应解决策略.     

高中课堂提问的误区与对策

目标不明确、无的放矢是指部分教师在课堂上随意提问,问题杂乱无章,缺乏主次。     

浅析高中美术特长生教育的误区与思考

在科学技术发展的带动下,我国的经济有了飞速的发展,人们对于美术以及美术知识的需求逐渐增加。为了满足当前社会的需求,向社会和高等院校输送更多的优秀的艺术人才,在每所高中都设置了美术专业课,也产生了美术特长生这一特殊的群体。高中美术特长生具有投资少、见效快的特点,由于文化课分数要求较低,生源比较充足,升学率也相对而言比较高。因此,高中美术特长教学发展势头十分迅猛。     

高中生物学教学中模型建构的常见误区与对策

本文归纳了高中生物学教学中关于模型建构的几种常见误区,联系实例对其展开了剖析,并提出了相关对策和建议.     

高中班主任班级管理困境与对策浅析

班级管理是教学工作中的重点工作,高中阶段是学生全面学习、积累知识、认知世界的重要阶段,所以加强班级管理十分必要。良好的班级管理会给学生提供一个优良的学习和成长环境,在这种氛围下学生能够形成一种良性竞争,促进全面发展。因此,如何针对高中阶段学生的特点开展好班级管理工作,对学生进行科学的管理,对学生心理的成长进行合理的引导就成了众多高中班级管理者必须要面对的一个重要课题。因此本文就对高中班主任班级管理困境与对策进行分析和探讨。     

高中班主任班级管理困境与对策浅析

本文以当前高中教学与管理中存在的班主任班级管理问题为切入点,在阐释、分析高中班主任班级管理工作面临的困境及产生原因的基础上,针对存在的问题探索性地提出解决策略与改进建议,旨在促进当前高中班主任班级管理工作水平的提高。     

新时期初中班级管理的误区与对策

一个班级的心理面貌、学习氛围和行为习惯与班主任密切相关。新时期,学生的成长水平与以往有明显不同,面对这些风华正茂的初中生,面对他们各种各样的成长的问题,面对形形色色的家庭、社会问题给予他们的影响以及他们自身成长的烦恼,这对班主任而言无疑是一种挑战。班主任再也不能以简单武断的旧方法去组织和管理班级了,只能与时俱进,不断地调整方法和策略去应对这些处在叛逆期的孩子。在实际的班级管理中存在着诸多的误区,下面就结合自己多年的班主任工作实际,谈谈自己的看法。     

高中生物学教学情境创设的误区与对策

日常教学中,很多教师由于情境创设不当,形成了低效甚至无效的情境。举例分析了高中生物学课堂上常见的情境创设误区,并提出相应对策。     

浅析高中美术教学中的几个误区

正美术欣赏是人们接触艺术作品时产生的一种审美活动,是一种通过艺术形象去认识客观世界的思维活动。欣赏者在欣赏艺术作品的过程中,不仅产生了美的感受,陶冶了情操,美化了心灵,而且培养了正确的审美观点和审美意识。高素质的人才不仅要具备丰富的知识,创新的能力,更在于有美的心灵、美的品质。学生要做的就是在欣赏名家作品的过程中能够欣赏美、感受美,并认识到美。然而,在高中     

浅析高中信息技术教学质量的提高

在信息技术新课标、新课程改革理念指导下,教学模式改变了过去以教定学,以教师为主的被动式教学模式,有助于学生的自主创新。在新的课堂教学模式下,我们该如何来提高信息技术课堂教学,我来谈谈自己的几点看法。一、更新教学管理观念,加强课堂管理,     

高中新课程多媒体英语教学的误区与对策

高中新课程多媒体英语教学存在认识、使用两方面的误区,教师要通过变革教学观念、提高应用能力、优化教学课件设计等方式消除误区。     

新课改下的高中思想政治教学误区与对策

本文针对高中思想政治课在新课改进程中出现的一些问题进行了分析研究,并提出了解决这些问题的对策：转变教师的教学理念;恰当地采用灵活多样的教学方式;进行课程资源开发;开展好选修课,丰富和开阔学生的知识视野,等等。     

浅析高中哲学学习中的误区与对策

在当前高中教育环境下,为了应对高考的压力,进入高中阶段后学生的学习方向就变得非常功利和明确.在这样的教育背景下,有一个非常尴尬的现实摆在政治教师面前:政治是高考的必考科目,但学生却不知道该如何去学习它,尤其是哲学.哲学作为一门学问,对我们个人的成长以及社会的发展都有十分重要的作用,所以每个学生都应该学好哲学.但就怎样学好哲学,每个人的心中都有疑团.     

在教师管理中的误区及解决对策

教育的希望在教师，教师是学校不断发展和成长的活力源泉，只有把教师这种具有巨大能动性的资源管理好，才能高效地实现教育教学目标。但在我们具体的工作中，由于多方面的原因，对教师的管理存在许多误区，它严重影响了教育教学质量的提高。其具体表现为：     

当前中专教育的班级管理误区及对策浅析

社会的发展需要具备一定素质的技术技能型应用人才,中专教育就是以培养“高素质、强技能、宽适应、复合型”生产第一线的技术人才为目标。而中专教育又需要良好的班级管理来支持。本文试图通过分析当前中专学校班级管理的一些误区来探讨当前中专学校的班级管理,以便培养出适应市场经济和社会发展需要的高素质技术技能型应用人才。     

高中探究性教学的误区及对策

当前高中探究性教学中存在的误区主要包括：探究替代化；探究形式化；探究机械化；探究孤立化。走出误区的对策主要包括：进一步深入理解探究性教学；确实转变教师的角色；精心设计探究教学；积极吸收国外探究性教学的研究和实践经验。     

高校学生柔性管理的误区与对策探索

将柔性化管理理念应用到高校学生的管理上是近年来探讨和实践的热点,并且已成为一种高校学生科学管理的趋势.本文从应用现状出发,探讨了柔性管理在实践结合过程中,出现在表达方式、尺度把握、管理目标三方面的误区,并就此进行了对策探索.     

高校教学质量管理的现状及对策

本文在分析和总结当前高校教学质量管理取得的成就和存在问题的基础上,提出了加强教学质量管理的基本策略,即要正确处理好继承与创新、民主与集中、过程与目标、全面与重点、规范与灵活、定量与定性、长期与短期、内部与外部等八个方面的关系。