指向体验与表达的语文教学——我的语文教学观

我一直在想一个问题,语文学科与非语文学科到底有何区别?专业一点讲,语文学科的本位价值是什么?通俗一点讲,语文课的语文味是什么?理论学习、实践体会,反思研讨,几个来回之后,我自己得出一个结论:语文教学应该指     

如何打造高中语文绿色课堂

语文课堂需要回归本真属性,必须打造绿色课堂。面对当下语文课堂或者沉闷或者华丽的现状,文章从教学设计简单一点、教学方法简单一点、教学花样少一点、文本朗读多一点等几个方面阐述,希望语文课堂可以更为简单而质朴,从而实现语文学科的根本任务。     

语文教学中实施德育的尝试

语文教学中的德育,只能一点一点积累。如果结合语文学科特点,联系学生思想认识实际来进行,如此,语文教学中的德育方可＂随风潜入夜,润物细无声＂。我国著名语文教育家叶圣陶先生说过：     

“人文关怀”应从细微处做起

语文学科作为培养人文精神的重要学科,在课堂教学中必须关注学生的精神需求并给予人文关怀。在教学细节上多一点关心体贴,在课堂管理上多一点宽容,在教学评价上多一点表扬鼓励。在语文教学中展现人文关怀,有利于激发学生学习语文的兴趣,也可以提高学生的综合素养。     

新课改下的小学语文乐学课堂探微

在新课标、新课程、新课改理念指导下,各科都在努力打造乐学课堂,语文学科更是如此,本文拟就此谈谈自己在探索乐学课堂中的一点体会,以期能够得到大家的指正。     

语文教学中的人文素养教育

《高中语文课程标准》区别于以往教学大纲的重要一点就是在对语文学科定性时，除了继续突出其工具性以外，更强调语文学科的人文性质。众所周知，人文素养无法通过灌输来培育，只有通过熏陶感染、潜移默化才能实现。从语文教学的实践来看，最根本的途径就是充分开发并活用课程资源。     

挖掘江南水乡文化 开拓语文课程资源

语文学科作为一门对学生进行母语教学的传统学科,其基础性和重要性不言而喻。然而,自高考制度恢复以来,社会、学校、家庭片面追求升学率,语文学科同其他学科一样,被人为地“赶”上了应试教育道路,缺失了人文性,没有了审美感。好在有一批有历史责任感的语文教育专家,清醒地认识到这一点。在《语文课程标准》中,突出了语文学科的人文性和审美性,强调了语文教学的开放性和生活性。自是,语文教学天地一片宽阔。     

语文学科德育的目标及教学过程

如何在语文教学中,解决好德育的摆位问题,是当前教学改革中急需研究的课题之一。本文仅就语文学科的德育目标,教学过程中德育的特点以及德育与智育的结合问题作一点粗浅的探析。一、认真解决语文学科的德育目标语文学科是向学生进行思想品德教育的强有力的阵地,也是德育因素最丰富的基础工具学科。语文教学目标应是思想性和科学性、知识性与教育性的统一。语文学科根据自己的性质、任务和特点,在思想品德教育中,担负着以培养“四有”新人为目标,以“五爱”教育为核心的主要任务。一个时     

一放则活，一“主”就灵

稍稍了解一点中学语文教学现状的人,都明显地感觉到,学生似乎不像先前那样喜欢语文学科、语文课、语文老师了;语文老师的自信似乎也不像以前那样充分了.     

初中语文课堂效率的提高

抓好语文教学,注重语文教学效率的提高,这是语文学科的本质要求,同时也是时代社会的内在要求。然而如何提高课堂效率是一个老生常谈的问题,在这里笔者仅就自己的体会谈一点看法。     

语文课：让学生多一点审美体验

《普通高中语文新课程标准》指出：语文学科要“培养高尚的审美情趣和一定的审美能力,发展健康个性,形成健全人格。”然而过去,我们在语文教学上更多注重了语文的基础知识和读写能力的培养,而忽略了语文这一学科的审美功能。在笔者看来,语文学科既应该是培养语言能力的学科,又应该是培养学生美感的人文学科。如何在语文课上让学生多一点审美体验呢？     

刍议信息技术与小学语文教学的整合

随着新课程、新课改的推进，＂网络环境下信息技术与语文学科课程的整合＂正成为我国语文教育改革的一个新视点。本文拟就此谈谈自己的一点浅见，以期能够与广大同仁交流切磋。     

社会化倾向语文素养的养成

语文学科的特殊性表现在工具性和人文性上,它们的共同点是社会化倾向性。社会化最突出的体现就是实践和应用。培养学生的语文素养,不能偏离这一点。其基本要素涵盖思维能力、人文素养、实践性及创新精神等。     

『三多』教学法在羽毛球选项课中的运用

抓好语文教学，注重语文教学效率的提高，这是语文学科的本质要求，同时也是时代社会的迫切要求。然而，如何提高课堂效率是一个老生常谈的问题，在这里仅就自己的体会谈一点看法。     

语文课堂的“教与学”

语文学科是一门感性学科,它的人文性与工具性并存的特点决定了在学习语文以及教授语文时不能只是简单的流于对文本的解读,而应向更深层次扩展,认清语文学习及教学中的误区有助于进一步认识语文这一学科,从而在学习及教学过程中达到事半功倍的效果。学生为何不喜欢语文?稍稍了解一点语文教学的人,会明显地感觉到,学生似乎不像先前那样喜欢语文学科、语文课、语文老师了;语     

也谈初中语文课堂效率的提高

抓好语文教学，注重语文教学效率的提高，这是语文学科的本质要求，同时也是时代社会的迫切要求。然而，如何提高课堂效率是一个老生常谈的问题，在这里仅就自己的体会谈一点看法。     

培养中学生良好的语文学习习惯

语文学科是其他学科的基础,学好语文知识非常重要,因为它能够帮助人们更好地理解、研究、学习其他学科。怎样才能学好语文呢?学好语文要从多方面入手,其中最重要的一点就是有良好的学习语文的习惯。     

论中学语文教学中的愉快教学

语文学科是学生在学习期间重要的科目,语文教学质量的提升对学生汉语知识的掌握和语文成绩的提高起着至关重要的作用。本文就教师如何在教学工作中调动学生的学习兴趣,帮助学生提高学习效率提出了一点建议。     

初中语文教学之综述

语文学科是学生在学习期间重要的科目,语文教学质量的提升对学生汉语知识的掌握和语文成绩的提高起着至关重要的作用。本文就教师如何在教学工作中调动学生的学习兴趣,帮助学生提高学习效率提出了一点建议。     

小学语文教学如何落实"双基"

在新课程改革实验过程中,由于对新课标的精神把握不准确,很多教师在教学实践中忽视了“双基”训练,直接影响了小学语文教学质量。我们应该正视这一点,因为语文教学的双基训练是语文学科“工具性”性质的体现。