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秦双凤 《新课程导学(上)》2023,(16):72-75
小学阶段作为学生思维启蒙、能力萌芽的关键环节,语文教师应更注重阅读教学工作,培养学生包括阅读理解能力在内的学科素养和核心素养,为学生学科学习、成长和发展做好充分的准备工作。本文将以小学语文高年级阅读教学为研究中心,探究单元主题式阅读教学法在小学语文高年级阅读教学中的应用策略,以期为小学语文教师提供阅读教学参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
阅读是小学语文教学的重点,在小学生掌握了识字、写字知识以后,小学语文教学就是以阅读呈现在学生面前的。而小学阶段的语文学习,又能为学生以后的学习奠定基础,由此可见小学语文阅读教学的重要性。从自主探究学习方式的角度,探讨小学语文阅读教学的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
根据新课标改革,小学生的自主学习培育已经渐渐变成小学教学内容的重点。因此,在对小学语文的教育过程里,教师应当更注重提高小学语文的自主阅读探究能力,步入全面深化的教学改革里。在小学语文自主阅读与探究活动里,教师应当以培育更全面发展的优秀人才为目标,建立新的教育措施,寻找新的教育方针。首先探究了实行自主探究性教学措施在小学语文阅读教学里的特点与优势,然后讨论了在小学语文阅读教学里培育学生自主阅读能力的措施。因势利导,在小学语文阅读教学中逐步培养学生自主阅读能力,从而提高小学生阅读能力,解决阅读水平差的问题。 相似文献
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陆凯杰 《新课程导学(上)》2012,(28)
培养学生的阅读能力是小学语文教育的基本目标之一,也是促进学生学好其他课程的重要保证.探究阅读是新课标提出的新的阅读方式,有助于充分挖掘学生的阅读能力和理解能力.本文以笔者小学高年级语文教学实践为经验,阐述了探究阅读教学模式的概念、意义以及在教学中的注意点,旨在帮助学生提高阅读能力和探究能力,养成良好的阅读习惯. 相似文献
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《小学语文课程标准》要求扩大学生的阅读面,提倡读整本的书.立足于小学语文整本书阅读教学实践,从"激发阅读期待、授之阅读方法、搭建阅读交流平台"这三个方面入手,探究小学语文整本书阅读教学的有效指导策略,培养学生的思维能力,促进学生语文核心素养的提升. 相似文献
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农村小学语文阅读教学存在着过分关注字、词教学,忽视学生阅读能力提升的现象.群文阅读是改进当前语文阅读教学的有效措施,能够增加学生文本阅读量、扩大学生阅读视野、提升学生阅读能力、发展学生语文学科核心素养.文章以农村小学语文阅读教学实践为基础,分析小学语文阅读教学的现状,并针对现状阐述群文阅读改进农村小学阅读教学的开展策略... 相似文献
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刘永 《新课程导学(上)》2014,(12):49
小学阅读教学是小学语文教学的重要内容,也是培养学生自主探究学习能力和意识的重要途径。小学语文教师在阅读教学中要改变传统的灌输式学习方式,发挥学生的主观能动性,使学生积极地参与课堂教学活动,让学生以自主探究的学习方式去发现阅读教学的魅力之处,从而激发学生的学习热情,提高学生的综合阅读能力。本文通过对自主探究学习方式进行分析和研究,以期为教师在小学语文阅读教学中应用自主探究学习方式提供有价值的借鉴意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(9)
随着新课程改革的不断推广与发展,群文阅读这种全新的阅读教学方式在语文教学中运用开来。在小学语文中运用群文阅读开展阅读教学,不仅可以激发学生的阅读兴趣,使学生更好地参与到小学语文阅读教学中,还有效地促进学生的阅读能力与表达能力的提升。因此,分析了小学语文群文阅读教学作用,探究了在小学语文教学中开展群文阅读的教学策略。 相似文献
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评价是教学的重要环节,对小学语文阅读教学具有重要的指导意义,以评价发现阅读教学中的问题,以评价促进学生的不断提高,促进阅读能力的不断发展。本文分析小学语文阅读评价中存在的主要问题,探究小学语文阅读教学评价实施的有效策略。 相似文献
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在小学语文学科教学中,阅读教学占据重要的地位。随着新一轮基础教育课程改革的推进和发展,创新阅读教学方法、提升阅读教学质量已成为语文教师的重要任务。文章作者以真实的语文文本阅读教学为例,以创新阅读教学方法和提升阅读教学质量为主要目的,从整合教材、立足课堂和依据需求三个角度,探究小学语文批注式阅读教学的有效策略,让学生掌握批注式阅读的方法,提升学生的阅读能力。此外,在明确小学语文批注式阅读教学策略的基础上,文章作者基于教学的实际情况,总结和概述了相关注意事项,旨在优化小学语文阅读教学。 相似文献
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《考试周刊》2019,(82)
提升小学生的语文阅读水平,离不开自主探究意识的培养。小学语文教师一直以来都非常强调阅读的重要性,将阅读作为教学的重点来抓,同时阅读也是培养学生自主学习能力及自主学习意识的有效途径。随着新课程改革进程的深入,对小学语文阅读教学提出了明确的要求,语文教师需要重视学生的全面发展,借助阅读教学将知识教育与素质教育巧妙的结合起来,重视学生自主探究意识的培养。本文结合本人多年的小学语文教学经验,探讨和总结了小学语文阅读教学中学生探究意识的培养策略,首先总结了有效阅读的顺序,然后重点探讨了小学语文阅读教学中学生探究意识的培养,希望能够真正提升小学生的阅读水平,促进学生探究意识的有效培养,为今后接触更高年级的语文学习奠定扎实的基础。 相似文献