我国学前教育“入园难”的成因与对策

近年来,我国城乡学前教育事业发展取得了长足的进步,但是幼儿"入园难"的问题仍然没有得到根本的解决。由学前教育供需矛盾突出、公办幼儿园总量少,民办幼儿园质量不能保证等原因引起的学前儿童"入园难"问题日益凸显,成为一个不容忽视的现象。因此必须从加大财政支持力度、扩充学前教育资源、提升学前教师整体素质等方面入手,促进我国学前教育的健康可持续发展。     

南京地区学前流动儿童“入园难”问题调查与分析

改革开放以来,随着人口流动性增大,学前流动儿童的“入园难”问题越来越受到关注。本研究选择南京三个有代表性的区县,主要采用问卷法,辅之以访谈法,对南京地区学前流动儿童受教育现状进行调查和分析,并在此基础上提出建议,以期能改善这一状况,促进教育公平。     

广西：出台新政策解决“入园难，入园贵”问题

个人办园达自治区级示范园水平最高可获50万元奖励,无证幼儿园“身份”将有说法,鼓励公办园开“分店”,启动集团化办园试点……广西近期密集出台普惠性幼儿园认定及管理办法、幼儿看护点管理办法等一系列学前教育“新政”,求解“入园难,入园贵”问题。     

浅议我国幼儿园入园难问题

学前教育是终身教育的开端,是基础教育的基础,是国家教育体系中不可或缺的重要一环。本文针对幼儿园入学难问题,深入分析提出应完善管理体制．转变政府职能,宏观调控学前教育事业：加大幼儿教育投资比例,坚持幼儿教育的公益性;科学引导家长对幼儿园的选择;加强学前教育立法工作等对策建议。     

透视“入园难”:教育公平的视角

备受关注的"入园难"现象,其实质是学前教育机会不均等或教育起点上的不公平。学前教育自身发展的不均衡是造成"入园难"的直接原因。改革学前教育管理体制,特别是民办、非正规学前教育管理滞后的现状,是促进学前教育均衡发展,进而解决"入园难",推进学前教育公平的关键所在。具体来说,我国政府可从以下几方面做起:正确认识学前教育,特别是民办、非正规学前教育的性质;健全学前教育管理机构,完善学前教育管理"基础设施";建立规范性和发展性兼顾的管理机制,"保有序"与"促发展"相结合;将"弱势补偿"作为重点,使资源配置向更有利于学前教育公平的方向倾斜。     

我国入园难问题的政策学思考

幼儿入园困难逐渐成为当代社会问题的一部分,其形成是一个历史发展的过程,是文化与人口、经济与科技、政治背景等因素造成的。在一定程度上,入园难问题可视为政府责任问题,同时也受地方经济、教育环境、社会舆论、咨询机构和政策制定水平等因素的影响。制定幼儿入园的相关政策,需要从法律保障、专业立场、科学性与民主性等方面着手,考虑政策执行的有效新着眼点。     

“猪年宝宝”入园难启示录

“基本普及学前教育”是《国家中长期教育改革与发展规划纲要2010-2020（征求意见稿）》（下称规划纲要）中提出的一个发展目标。即到2020年,全面普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。     

学前教育成短板 我国将着力解决“入园难”问题

“入园难”近年成为很多地方普遍存在的问题,幼儿园学费甚至超过大学。与此同时,幼儿教师的地位低、待遇差导致师资缺口巨大,也成为制约学前教育发展的突出瓶颈。学前教育这个教育发展的“短板”,已经成为民众意见最多的领域。这些状况已经引起了高层的高度关注,多次强调发展学前教育,解决好“入园难”问题。     

宣州区：创新办园模式破解“入园难”

学前教育三年行动计划实施以来,宣城市宣州区结合自身实际,解放思想,创新模式,市区以优质公办园为轴心,农村以乡镇中心园为龙头,通过公办民助、民办公助、公建民营等方式,解决幼儿园建设资金落实和幼儿入园难等问题,基本实现了学前教育“广覆盖、保基本”的目标。三年内宣州区共新建幼儿园27所、改扩建幼儿园20所,100％完成三年行动计划幼儿园的建设任务。     

“猪年宝宝”入园难启示录

基本普及学前教育是《国家中长期教育改革与发展规划纲要2010-2020(征求意见稿)》(下称规划纲要)中提出的一个发展目标。即到2020年,全面普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,     

大力发展学前教育 努力解决入园难问题

11月15日,自治区领导张毅、项宗西、崔波、蔡国英、郝林海、陶源深入银川市部分幼儿园,专题调研宁夏学前教育发展情况,现场督办自治区政协九届四次会议第537号提案。在随后召开的督办政协提案座谈会上,     

由“入园难”引起的学前教育财政投入问题的思考

当前幼儿"入园难"这一社会现象折射的主要问题是,长期地方分权的分级分类管理教育财政体制导致的优质教育资源稀缺,幼儿园两极分化严重以及日益显现的教育不公平。解决这些问题的关键,首先,应该改变教育观念,突出学前教育的义务性、服务性、教育性,使学前教育成为适龄儿童应该享有的权利;其次,政府要加大教育财政投入,科学地解决"入园难、入园贵"问题,促进教育公平;再次,制度化的学前教育财政体系则是推动学前教育可持续发展的不竭动力。     

解决流动儿童入园难问题的对策探讨

学前教育是国民教育体系的重要组成部分,对提高国民素质具有重要的奠基意义。我国幼儿教育事业整体发展相对滞后,“2009年我国整体学前三年毛入学率为50．9％,学前一年毛人园率为74％”。[1]近年来,流动人口数量剧增,据国家统计局统计：“2009年我国流入城市的农民工数量达到2．11亿人。”     

推进学前教育事业协调发展缓解城乡适龄儿童“入园难”

党的十八大指出,教育是民族振兴和社会进步的基石,要坚持教育优先发展,办好学前教育,完善终身教育体系,大力促进教育公平,努力办好人民满意的教育。去年以来,我先后实地调研了部分县乡村的公办和民办幼儿园,深深感到随着经济社会的快速发展,人民群众对学前教育的就学需求越来越强烈,如何有效加快学前教育发展,满足人民群众不断增长的就学需求,成为当前教育事业发展中必须面对和解决的紧迫任务。     

解决入园难需顶层设计

“免费学前教育”模式引起各界的广泛关注,学界期望一种新型的教育模式可以改变“入园难”现状。但是,免费学前教育能否有效解决入园难,还需要一定时间探索。     

当前"入园难"问题的突出表现及其解决——基于主流新闻媒体报道的分析

2010年上半年<中国教育报><中国青年报><人民日报><北京青年报>等主流权威新闻媒体广泛报道了当前我国城市与农村地区普遍存在的"入园难"问题,突出表现在优质公办园资源普遍匮乏、民办园收费高、无证黑园混乱等方面.来自媒体、专家与民众的各方意见均一致认为明确政府发展学前教育的职责是破解"入园难"问题的关键,而各地政府的积极探索也证实了以政府为主导是实现学前教育普及与快速发展的基本路径.     

江苏明年立法推进幼儿园公办 破解入园难问题

记者日前获悉,《江苏省学前教育条例》已列入明年该省的立法计划。今年6月份以来,江苏省教育厅就先后组织了10多个调研组,分赴全省各地,对全省学前教育发展现状进行摸底,目前《条例》草案正在起草中。 目标三五年实现公办园为主的格局     

优质普惠视野下学前教育集团化办园的区域实践--以成都市温江区为例

为实现区域学前教育优质均衡、全局最优发展,成都市温江区秉承规范、创新、共享、共赢原则,在等级园评定、保教质量评价、标准化管理、校地合作改革基础上,采用“名园+”组建学前教育集团,从治理机制、共享机制、激励机制方面开展多元实践探索,不断创生创优集团化办园。机制共创、资源共享、品牌共建、质量共进、发展共赢集团化办学格局的形成,有效激发了办园活力,实现了学前教育在文化、管理、课程、师资领域的普及普惠、安全优质、高位均衡发展。     

“收购”背后有博弈

背景:2008年9月,中国最大的纯果汁制造商汇源果汁集团有限公司声明,全球最大软饮料制造商——可口可乐公司拟以现金方式收购该公司。