中国留学生在美创业分析

随着“海归派”渐成规模，国内各界对归国学子创业给予很大的关注，吸引留学生回归的新政策层出不穷，留学生创业园的规模不断扩大、数量不断增多，报刊杂志、电视电台也频频报道“海归派”创业成功人士。然而，对那些留学未归在异国创业的留学生研究者很少。本文以留美创业的我国留学生为例，分析这些异国创业者的背景、现状以及他们对中国的影响等。     

开发区“二次创业”探讨

面对着变化了的国际、国内环境，怎样再造优势、实现“二次创业”，是各级各类开发区必须做出回答的现实课题。开发区“一次创业”本质上是优惠政策驱动型开发。这种开发方式，已经随着国家对开发区支持重点、支持方式的改变而完成了历史使命。开发区的新一轮创业，必须充分利用历史累积优势，发挥资金、人才、市场、信息、技术、体制的整合功能，实现以市场深为本质特征的“二次创业”。     

创业准备

改革开放二十年来，人们的就业观念已经发生了深刻的变化，自主择业、自己创业已成为许许多多有识之士实现自身人生价值的最佳选择。到目前，一些改革初期投身创业之列的创业者们已经取得了斐然的成绩，他们的业务已辐射全国，走向世界，他们的小作坊、小工厂、小公司已发展成为国内或国际知名的大企业集团或跨国集团。１９９９年初，我国《宪法》确定了民营企业的法律地位，为民营企业的创立和进一步发展提供了可靠的法律保证。可以预见，随着我国社会主义市场经济的不断完善，会有越来越多的人走创业之路。因此，“怎样才能成功创业”、“…     

师范院校亟待加强创业教育

随着高等教育大众化进程的加快，大学生就业不足成为世界性问题，为了应对这一问题，1998年召开的世界高等教育会议在宣言中提出：“为使毕业生就业，高等教育应主要培养创业技能和主动精神，毕业生将愈来愈不仅仅是求职者，而首先是各种岗位的创造者。”1999年我国在《面向21世纪教育振兴行动计划》中也提出要“加强对教师和学生的创业教育”。创业教育成为我国高等教育发展的新理念，许多综合性大学、工科、商科院校对创业教育回应强烈，纷纷开展各种形式的创业教育。相比之下，多数师范院校的回应则显得比较冷淡，急需加强。     

当老板不容易 开局创业讲实效——创业用绝招 致富有先机

现在找份比较满意的工作越来越难，而对于职场中人来说，随着大学生人数的不断增加，也带来更大的就业压力，既然找工作这么难，当下一些学子和“久战”职场正在赚经验的人都纷纷表示，何不自己当老板？ 但是，请各位“摩拳擦掌”的准老板们记住，别以为再不用听别人训斥，自己做老板那么容易，创业开局有绝招。自行创业，没了大公司的蔽荫，有人用一句形容自己在创业之初时的感觉“好像只流浪狗”。对数百个创业案例进行深、细致的研究后发现，良好的开局创业并非难事。并且从诸多创业成功案例中抽丝剥茧，寻找到了创业开局的六大绝招。本刊通过对各案例的详细分析，将这六大绝招展示在创业者面前。[编者按]     

创业杂感

谈到“创业”这个词，我想在现在已经很不陌生了。自从比尔·盖茨建立了他的微软帝国，有多少中国大学生都梦想着能象他那样，创建自己的公司，实现自身的价值。自国家政策鼓励大学生创业以来，从清华园创业基地的建立，到“挑战杯”大学生创业大赛的成功举办，以及现在一些大学生成功创业的案例，更加激起了在校大学生创业的激情，希望以此来改变自己的命运，实现自己的梦想。     

中国创业教育的文化反思

创业教育的根本任务在于人的创业开发，而创业潜能的大小不仅受先天因素伪影响。更受后天文化环境的制约。中国文化传统是制约创业基本素质形成的重要因素。因此，研究创业教育必须关注中华民族的文化背景．注意中西方文化差异。最近，随着“创新教育”一词在中国大地逐渐升温，‘创业教育”在职业教育领域也备受青睐。由于创业教育的根本宗旨在于鼓励学生自我雇佣，其优点是创业者不但自己谋得厂生存空间．也为社会其他成员提供了就业机会，在当前经济调整时期能有效地缓解劳动力供需不均的矛盾。因此，这几年创业教育、创业培训机构（班应…     

高校创业孵化平台下创业团队培育研究

高校创业孵化平台在推进创业教育实践、营造良好的校园创业氛围方面作了有益的尝试和探索，但仍存在问题及不足。应从“顶层设计”方面着手，做好创业团队的筛选评估入孵，强化创业团队的跟踪管理，优化创业资源体系配置，注入实践性创业训练项目，逐步完善创业孵化平台建设。     

数字经济下返乡创业大学生继续教育对策研究

随着“大众创业、万众创新”理念的提出，越来越多的大学生毕业之后开始走上返乡创业道路，并且也在借助继续教育为创业奠定良好基础。尤其是在数字经济发展背景下，返乡创业大学生能够获取更多的创业资源。由于受到具体创业环境、创业政策等条件影响，一些返乡创业大学生在参与创业期间也会面临众多困惑或瓶颈。从不同角度详细阐述数字经济下返乡创业大学生继续教育的相关对策。     

周鸿袆：创业是一种心态

现在很多场合都在讨论大学生创业的问题，我个人比较反对大学生一毕业就创业。每个人对“创业”的理解不尽相同。如果把“创业”定义成自己去注册一家公司，这实际上更多是为了创业而创业，只是一种形式。但我觉得“创业”应该是更广义的，就是希望能创造出与众不同的东西，如果怀着这样一种心态，即便毕业后去“打工”也是在“创业”。因为在人生的不同阶段，根据掌握资源的多少，创业的具体形式会有所区别。     

开展大学生创业教育要以人为本

我国大学生的创业活动最早是清华大学研究生于1997年发起的首届“清华大学创业计划大赛”，随后，北大、人大等高校的学生纷纷参加。1998年，全国举行了“挑战杯”大学生创业大赛，其中不少成果具有重要的经济价值。2002年教育部确立清华大学、北京航空航天大学等9所高校为我国创业教育试点院校，还有一些高校举办创业教育系列课程、举行“校园创业计划”竞赛等。这些活动对全国各地高校产生了广泛的影响，但高校目前的创业教育活动存在诸多不足，突出表现在：     

加强创业素质教育 培养农村创业人才

当前，高校毕业生的择业观念和就业力式呈多元化发展趋势，大学生自主创业已成为一种重要的就业力式。实施创业教育，培养创业人才是当今高等教育教学改革的重要任务之一，有利于提高学生的就业竟争力，有利于拓宽学生的就业途径，有利于使广大青年学生逐步完成从“找饭碗”向“造饭碗”的转变。因此，有必要将创业教育提升为整个高等教育的一种基本理念。高等学校要构建起有利于培养创新意识和创新实践能力的创业型人才培养体系，必须改革人才培养模式，在课程体系、教学内容\教学力法和手段改革及第二课堂教育活动中，开发和提高学生创业…     

创业艰难

“下岗犹陷万重渊，砺志征途再扬鞭。创业艰难多苦战，为子成龙遂心愿。”“下岗”，咳．对于当今平常老百姓，恐怕最富有鲜明的“中国特色”伴着“上网”“DDR”等词的大肆流行，“下岗”更是贴近生活，深入千家万户。双亲紧跟时代潮流，相继下岗。大街上再就业的呼声喊得彻天响，我虽没参与其中，却深觉父母下岗创业之路漫漫艰难。     

对高校学生创业活动的思考与分析

一、目前高校学生创业现状分析 1．高校学生的创业活动在关注与扶持中壮大 随着经济建设步伐的加快，高校学生“下海”创业的意识逐步增强，依托所学知识的优势，联合周边学生团体，创办有特色、有技术、有规模的校园企业，已成为当今大学校园的一个亮点。     

国内外创业教育经验的启迪

“创业教育”又称为“第三本教育护照”，其培养目标在于提高青少年的创业能力和创业素质，培养具有开创性的人才。 1989年，国际教科文组织就提出：“职业学校实施创业教育，要把事业心和开拓技能教育提高到学术性和职业性教育护照所享受的同等地位来认识。” 　　一、国外创业教育的主要经验和成果 　　1、注重创业意识的培养。为了使职业教育适应经济发展的需要，日本特别重视创业教育，在课程设置上把创业教育放到了必修课的位置。 1994年日本创设的“综合学科”的课程结构由必修科目、选修科目群和自由科目组成，其中《产业社会与人》…     

创业教育与创业型人才

培养创业型人才是高等教育改革的必然要求，也是当前高校贯彻落实江泽民同志“三个代表”重要思想，发展社会生产力的重要途径。因此，高职院校应该而且必须顺时应势，尽快做出改革和调整，在当前强调创新教育和创业教育的基础上，明确高职院校应具有创业教育观和创业型人才培养观，把创业教育摆在十分突出的位置。为应对国际教育的新趋势，１９９０年教育部牵头将中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学、上海交通大学、武汉大学等８所高校作为大学生创业教育培养的试点基地，为我国高校创业教育与创业人才培养进入实质性的阶段拉开了序…     

技工学校突出创业教育的必要性

创业教育是教育整体改革的一种新构想，将创业教育思想应用于技工学校的教育教学中，有利于全面贯彻执行党的教育方针，深化技工学校的教育改革，拓宽技工学校发展的新思路。创业教育的实施，将有力推动技工学校的教育发展，创业教育与技工教育相结合，是当今人才开发和技能开发的新举措，是为社会创造更多新的就业岗位，促进经济发展的新途径。因此将创业教育纳入技校教育教学很有必要。 创业教育就是培养创业人才的教育。“业”指职业和事业；“创”即创造、创造性思维及创造性学习；“创业”即在职业和事业中进行创业设计、创造性劳动、…     

中专学生创业意识的培养

随着“自主择业，双向选择”就业制度的全面实施，中专生毕业后主要是回到家乡自办小企业或到乡镇企业、私人企业、三资企业、外资企业去就业。毫无疑问，在市场经济条件下，高素质的、有实践能力的、创业型的人才将最受欢迎。为了适应在市场经济条件下，国家经济建设对创业型人才的需求，本文就如何培养中专学生的创业意识，进行如下探讨。 一、全面理解创业意识的内涵，确立人才培养目标 育人先育志。创业型人才必须具备创业意识。在社会主义市场经济条件下，创业意识的实质是市场意识，是一种在激烈的市场竞争中不断解放思想、不畏艰难、…     

高校创业园区孵化器之创业教育功能的挖掘与整合

“实践能力”的培养是我国创业教育的一个薄弱环节。高校创业孵化器的出现，为推动“产、学、研”一体化创造了环境与平台。针对我国创业园区孵化器只重视孵化绩效，忽视其“干中学”之功效的研究现状，通过对孵化器的明确定位，尝试挖掘其在人才培养方面所发挥的不可或缺的作用。并通过深化校区、园区、社区的联动创新机制，就如何进一步优化孵化器对创新精神和实践能力双结合的创新创业人才的培养，提出相关对策。     

创业教育——高校面临的新任务

江泽民同志在第三次全国教育工作会议的讲话中指出：“要帮助受教育者培养创业意识和创业能力”。创业教育作为高等教育发展史上一种新的教育理念，是知识经济时代培养大学生创新精神和创造能力的需要，是社会和经济结构调整时期人才需求变化的要求。因此，开展创业教育是当前高校的重要任务。一、高校创业教育之背景１．创业教育的国际背景随着知识经济和全球经济一体化冲破地缘和政治观念的束缚，世界范围内的经济结构也随着高新技术的发展、各国间的融合渗透产生了重大的调整、变革，改变了经济发展模式和经济运行态势，产生了许多新的职…