“乘数是一位数的乘法”教学刍议

“乘数是一位数的乘法”是整数知识系统中的一部分,在整数乘法教学中是一个承上启下的环节,是在学生掌握了乘法的意义、表内乘法和百以内加减法的基础上进行教学的,所以安排在第四册第一单元。学好     

谈乘数是两位数乘法的教学

谈乘数是两位数乘法的教学崔林栋随着对数的认识的扩展，计算也在不断地发展。乘法，在整数和小数阶段分以下几个层次进行教学：表内乘法；乘数是一应数的乘法；乘数是两位数的乘法；乘数是三位数的乘法；小数乘法。由此可以清楚地看出，乘数是两应数的乘法，既是表内乘法...     

数学第六册

一、教材编排意图本册教材基本结束珠算教学,也是整数的最后阶段,并开始第二次学习几何初步知识和初步接触分数。教材的编排意图是:要求在学习多位数及多位数乘法的基础上学会珠算乘法(以后不再单独教学珠算)。第六册是整数教学的最后阶段。整数是今后学习小数、分数、比例以及几何初步知识的基础,教材安排整数知识的份量约占全书页数     

新编小学数学第四册简介

新编小学数学第四册(试用本)包括下面一些内容:乘数是一位数的乘法,除数是一位数的除法,混合运算和应用题,小数的简单计算,公里、吨的认识,长方形和正方形。现在就这一册内容分以下几个问题简单介绍如下。一、乘数是一位数的乘法乘数是一位数的乘法是在学生已经掌握乘法口诀,初步学会了乘法竖式的写法,并且学会了两位数加一位数的口算的基础上来教学的。学好本单元内容,可为以后学习多位数乘法打下牢固的基础,因为任何多位数的乘法,不论乘数是几位数,在计算过程中都要分解成用一位数去     

分数乘法四题

11.分数乘法的意义与整数、小数乘法的意义完全相同吗?当乘数是整数时,整数、小数分数乘法的意义相同,都是求几个相同加数的和的简     

如何发挥数学教材中的旁注作用

一、旁注帮助学生掌握解题思路“小数乘法”中,为了使学生弄清算理和解题思路,在例题旁边用方框加以说明,教学时需引导学生深刻理解图示的意义,才能切实掌握。以第九册数学教材第25页例四为例：例四;一种山核桃每千克售价51．20元,买0．8千克付多少元？51．20×0．8＝40．96元照图示思考以下问题：（1）原题中被乘数、乘数各是几位小数？（2）被乘数化成整数后扩大了多少位？乘数呢？（3）被乘数、乘数都化成整数乘,原题的积扩大了多少倍？门）要得到原来的积,必须先按照整数乘法的法则计算,再看被乘数和乘数中共有几位小数。就从…     

小学数学教学改革的一点尝试

数学教材的结构对于数学学习的迁移起着重要的作用。教材的整体性、有序性、概括性和实用性都会直接影响学习的迁移效果和学生思维的连贯性。例如,乘数(或除数)是两位数乘法(或除法)和乘数(除数)是三位数乘法(除法),这些内容分编在小学数学第六册和第七册教材中。我们在进一步钻研教材,掌握重点、难点,深入了解编者意图和各例题的内在联系与区别     

紧扣算理 指导计算——“两位数乘两位数”的说课设计

一、说教材从教材大体系看 :义务教材打破传统教材“把乘数是两、三位数的乘法编入同册”的编排模式 ,将它们分散到五、六两册。显然 ,编者的“匠心”在于 :突出“乘数是两位数的乘法”在整个乘法中的核心地位 ,让学生集中精力学好这一核心内容 ,为触类旁通学习“乘数是三位数的乘法”奠定坚实的迁移基础。从章节的子系统看 :义务教材在笔算“乘数是两位数的乘法”之前 ,增编了一位数乘两位数和整百、整十数 ,以及用整十数乘的口算。在笔算“乘数是两位数的乘法”时 ,不是按照乘数的位数的多少来划分 ,而且按照计算的难易程度 :先安排数目较…     

掌握知识结构 突出教学重点──分数乘法教材分析及教学建议

分数乘法的意义是整数乘法意义的扩展,当乘数是整数时,和整数乘法意义相同;当乘数是分数时,是求一个数的几分之几。求一个数的几分之几是多少,是本单元教学的重点。因为计算方法推导又较为复杂,所以又是教学的难点。本单元教学,应掌握知识结构,以一个数乘以分数为主线,突出重点。一、分析教材编排意图,确定教学重点本单元分三小节：第一小节分数乘法的意义和计算法则。先学习分数乘以整数,因为意义与整数乘法的意义相同,学生易于理解掌握。再学习一个数乘以分数,它是学习带分数乘法、分数除法以及分数乘、除法应用题的基础,所…     

目标教学一例

现就“两位数乘两位数” (五年制课本第五册73页、六年制课本第六册32页例1、例2)。简述“目标教学”的具体做法,供同行共同研究。一、设计教学目标1、初步学会两位数乘两位数的计算方法。2、能讲出乘数是两位数的乘法的计算方法。3、能讲出“用乘数十位上的数去乘被乘数,所得的数的末位要和乘数的十位数对齐”的道理。4、能进行乘数是两位数的乘法计算,能解答简单的文字题和应用题。     

“乘数是三位数的乘法”编排特点及教学

“乘数是三位数的乘法”编排特点及教学沈长生义务教育六年制小学数学课本第七册第三单元中的”乘数是三位数的乘法”，与原教材相比它不仅将乘数是两位数的乘法分开编入了第六册，改变了原教材合编于同一单元状况，而且例题的选择、编排设计也很有特色。教师要透彻理解编...     

珠算乘法的教材简析和教法研究

统编课本《数学》第六册第一单元“珠算乘法”先讲乘数是一位数的乘法,后讲乘数是两位数的乘法。本文对这一单元的教材作简单分析,并对其教法作粗浅/研究。“珠算乘法”采用的是“留头乘”,所用的基础知识有:(1)在算盘上布出被乘数和乘数的位置,(2)乘法口诀,(3)积的定位法,(4)乘的顺序。教材开始就作一简略说明:“用珠算做乘法,要把乘数拨在算盘的左边,被乘数拨在算盘的右边,并在被乘数的右边留下适当的空位,以便把乘得的积拨在那里。”“珠算乘法的口诀和笔     

通用六年制六册全期教学计划

通用六年制小学数学课本第六册,包括“多位??的读法和写法”、“多位数的加法和减法”、“乘数是两、三位数的乘法”、“公里、吨的认识”、“混合运算和应用题”、“珠算乘法”等六个新授的内容.“多位数的读法和写法”的教学,意在使学生对整数的     

“因数”和“约数”是否为同一个概念

根据《新课标》的理念，九年义务教育六年制数学教科书(人教版)中，删除了“乘数”和“被乘数”这两个概念而用“因数”一词代替，不管是在整数乘法、小数乘法，还是在分数乘法中，都为学生学习乘法的有关知识减少了人为的障碍。     

用“尝试成功理论”教一位数珠算乘法例1

乘数是一位数的珠算乘法例1(部编六年制数学六册80页)的教学目标是学生理解乘数是一位数的珠算乘法积的定位法则和拨珠顺序,学会“乘积不满10”的一位数乘法。教学过程如下:一、基础训练1.累加练习。先指定一学生背“小九九”口诀,再让全班边背口诀边在算盘右边两档连加,即“一一得     

九年义务教育六年制小学数学教材第六册介绍

这册教材的内容有:乘数是两位数的乘法,除数是两位数的除法,年、月、日,混合运算和应用题,长方形和正方形的面积,共计五个单元。 一、乘数是两位数的乘法 这一单元主要包括口算乘法、笔算乘法和一些常见的数量关系。重点是使学生学好笔算乘法。     

教给方法，培养思维能力──小学数学第六册二、四单元教学建议

教给方法，培养思维能力──小学数学第六册二、四单元教学建议银川市城区教研室扈有萍一、乘数是两三位数的乘法教学乘数是两三位数的乘法，首先要集中力量使学生在理解的基础上掌握两位数乘多位数的计算法则，学生熟练掌握了这部分内容，再学习乘数是三位数的乘法就可以...     

万以内的加减法和乘数是一位数乘法教材简析和教学建议

万以内的加减法和乘数是一位数的乘法是学习多位数加减法、多位数乘法的基础,它直接关系到学生计算能力的提高。因此,是小学数学第四册(部编六年制小学数学课本)教材的教学重点。现将这两部分中有关计     

道明算理理解意义——以“分数乘法(二)”的教学为例

北师大版教材五年级下册第一单元"分数乘法"有三个学习内容:"分数乘法(一)"主要学习分数与乘数相乘可以表示几个几分之几是多少,同时学习分数与整数相乘的运算方法;"分数乘法(二)"主要学习分数与整数相乘还可以表示一个数的几分之几是多少;"分数乘法(三)"主要学习分数乘分数的运算方法.     

小学数学第六册第一单元备课札记

小学数学第六册第一单元备课札记沈长生“乘数是两位数的乘法”的编排，与通用教材相比有了较大的改进，它不再与乘数是三位数的乘法同编在一个单元之中，而是单独成为一个单元。这样编排，一是由干乘数是两位数的乘法是学习多位数乘法的基础，需集中力量讲清算理，归纳法...