浅议科教片选题策略

科教片在提高人们一些科学技术、知识和技能方面起着非常重要的作用,所以要求科教片创作者要加强对科教片选题的重视程度,确保选题更具有教育意义,进而能够确保人们通过观看科教片掌握一定的科学技术和知识。因此,本文具有针对性的研究了科教片的选题策略,以便为科教片创作者在选题过程中带来一定的借鉴价值。     

卫生科教片中存在的问题及其解决策略

卫生科教片是我国当前科教兴国战略方针之一,卫生科教片作为科教片的一种,他具有唯物主义的世界观,一方面把观众带入一个丰富的、生动的琳琅满目的科学知识境地．让观众在休闲之余学到科学知识．另一方面又让观众受到了辩证唯物主义思想的启发和教育。卫生科教片的普及和推广是我国弘扬卫生科学知识、关注社会健康教育的重要方式,成为当下影视工作者和卫生教研机构偏爱的一种影视传播模式。     

电视科教片分镜头台本的创作

俗话说:剧本是一剧之本。对于影视作品的创作,剧本是创作的基础。而对于科教片的创作来说,"剧本"的创作同样重要。科教片创作所依据的"剧本"我们称之为台本,这主要是由于科教片的台本具有通俗性、科学性、形象性和实用性等特点而区别于影视故事片所用的剧本。分镜头台本是科教片二次     

科教片中的细节之美

细节是一部优秀科教片的重要组成部分，没有细节，科教片就显得苍白无力，难以表述明白所表现的对象。从某种意义上讲，细节是科教片的生命。     

科学与纪录——关于科教片创作的一些思考

对科教片的研究，首先就须准确的分类。本文从此点出发，对科教片的题材特性，科学思维与故事叙述，科教片的表现手段和手法等问题进行探讨井提出自己的见解。同时，还指出科教片理论建设的意义和迫切性。     

科教片的主题与选材

任何一部电视作品都表现一定的主题,科教片也毫不例外.一部科教片不只是就事论事地向观众讲些故事和知识,也不是某一门科学知识的大全,它有自己所表现的主题.     

科教片收视评价问题的思考

近年来,中国电视传媒业蓬勃发展,然而媒体竞争的"白日化"使得不少电视节目因不能吸引受众,收视率低从而被淘汰,作为普及各种知识的电视科技片境况更令人堪忧。众多学者已经开始关注研究科教片的收视评价以提高其收视率,这篇文章通过对科教片的现状属性分析,在现有收视评价研究的基础上,结合现有学者的研究成果,提出了一个适合科教片的评价体系和方法,这对科教片的发展有一定的积极意义。     

浅谈我国科教片的电视化——科教类电视节目的娱乐化分析

科教片担当着文化传承和科普教育的重要角色,在我国,电视作为一种广泛普及的大众媒体,逐渐成为"使公众理解科学的最主要渠道"。科教片的电视化成为主流,这种方式为传播科学知识增加了有效性,同时,收视率的影响又使科教类电视节目呈现娱乐化倾向,主要表现为故事化叙事、悬念设置和选材的娱乐化。     

浅谈农业科教片的画面编辑

随着社会主义新农村建设的推进,农业科教片的创作也必须与时俱进,不断创新以适应农业发展和教育的新要求。如何通过画面编辑来丰富画面内容,加大信息量,让农民看得懂、学得会,便成了农业科教片创作者应该深入研究的问题。     

荧屏需要更多的科教片

人们肯定还记得,科教影片《宇宙与人》上映时曾受到全国各地观众的热烈欢迎,许多电影院把进口大片撤掉,播映这部揭示宇宙演变与人类发展进化及相互关系的科教片。很多观众说,我们就爱看这样的科教片,一些电影工作者也感慨地说,没想到科教片这么叫座。     

农业科教片创作的故事化叙事

农业科教片是科学教育片的一种.自上世纪七八十年代开始,我国的农业科教片创作进入蓬勃发展时期,在农业科学技术普及、农业致富信息传播、农业电视教学等方面发挥了巨大作用,为我国“三农”发展做出了重要贡献.进入网络信息时代,受众获取信息的途径明显趋于多样化,对信息质量、传播效果的要求大大提高.但是,与受众日益增长的需求相比,我国当前许多农业科教片还停留在刻板、无趣的说教阶段,形式老套、表现手段过于单一,创作方式、创作方法亟须创新.     

论科教片中Flash动画的运用

近年来,随着多媒体技术的全面介入,电脑动画因其特殊的表现形式,在科教片的创作中越来越起到不可忽视的作用。其中Flash动画表现出了独特的优势,动画特效、音效等集中处理,绘画简洁,美观大方,色彩鲜明,节奏明快,操作方便,易学易用,在科教片中得到了广泛的运用。Flash动画在科教片中有着极其重要的作用。首先,科教片的题材范围极其广泛,尽管已有多种特殊摄像表现手段,但仍不能完全适应所要表达的内容。而动画不受时间、空间、地点、条件、对象的限制,能把复杂的科学原理、抽象的概念用高度集中、简化、夸张、拟人等手法加以具体化、形象化。…     

视听美·情感美·哲理美——解析自然类纪录片传播中的审美三层次

习惯上,我们把自然类纪录片定位于科教片。自然类纪录片既然被定位于科教片,那么它们的科教性无疑应该是第一位的,主要包含两方面的内容：一是普及自然生物和生态环境的基本知识,比如动物的捕猎技能和生存状况、气候变暖导致冰山融化等等;二是教育人们树立生态环境的保护意识。人类的精神世界有三大支柱：科学、人文和艺术,接近于我们平时所说的真、善、美。     

农业科教电视的创作技巧

每一部农业科教片都应具有科学性、艺术性、思想性。本文试图从科学性、艺术性和思想性出发,就农业科教电视的创作谈谈笔者的看法。     

应用议题设置理论和农业科教片的传播

农业科教片以电视、电影、因特网等媒介为载体,传播农业教育科学知识,为农业、农村、农民服务。而目前的农业科教影视传播还存在着诸如电视播放的不可再现性、各传播媒介之间的各自为战导致的舆论氛围缺失而影响了传播的效果,造成传播和受众之间产生距离和不协调。在农业科教影视片传播中应用议题设置理论,合理设计农业科教片传播方式,加强媒介之间的联动,进而营造农业科教影视片的传播氛围,有效提高传播农业科学教育知识的效果。     

应用议题设置理论和农业科教片的传播

农业科教片以电视、电影、因特网等媒介为载体,传播农业教育科学知识,为农业、农村、农民服务。而目前的农业科教影视传播还存在着诸如电视播放的不可再现性、各传播媒介之间的各自为战导致的舆论氛围缺失而影响了传播的效果,造成传播和受众之间产生距离和不协调。在农业科教影视片传播中应用议题设置理论,合理设计农业科教片传播方式,加强媒介之间的联动,进而营造农业科教影视片的传播氛围,有效提高传播农业科学教育知识的效果。     

电视科教专题片也能美起来——从《栗瘿揭秘》的创作谈起

在今年的中国广播电视学会科技教育节目评奖会上,电视专题片《栗瘿揭秘》获得科普类一等奖和优秀摄像奖两个奖项,并且作为大会观摩片在评奖会上播放,受到了与会专家及同行们的好评。回想这个节目的创作过程,我们认为,一部好的科教片     

浅谈科教片、专题片、教学片与职业技能考核片的制作及区别

本文从摄制题材和使用对象、解说词编写方式、表达方式、表现手法、演示要求、音像效果、结尾方法等7个方面探讨了科教片、专题片、教学片与职业技能考核片的制作及区别,说明职业技能考核片的特征。     

传播科学的艺术设计——谈科普书刊的编辑

在人们看来,概念的抽象,恐怕莫过于数学了吧.可是,凡是看过科教片《唐老鸭漫游数学迷宫》的人,无不为那生动形象的数学画面而惊叹.那神秘莫测的毕达哥拉斯命题,那"天然合理"的黄金分割点……巧妙地与建筑艺术、造型艺术、舞蹈艺术等和谐地交融在一起,寓数学规律、数学语言于艺术画面之中,使人在美的享受中,获取丰富的数学知识,这是何等高超的科学普及艺术啊!由此,我想到了科普编辑.好的科教片要有好的脚本、好的     

“考核录像片”模式探讨

“考核录像片”模式探讨王勤目前，出版发行的录像片可以分成４大类：故事片；科教片；专题片；娱乐片。每一种类型的录像片都以它特定的表达方式和表现手法，来体现作者的创作意图。这种特定的表达方式和表现手法，称之为录像片的模式，随着电化教学的大力普及，近来出现...