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[文本解析] <大自然的文字>是一篇科普性文学作品,它生动形象地把知识性、科学性、趣味性三者融为一体.不仅告诉了我们有关大自然文字的种种,而且重点叙述了辨识这些自然文字的方法和意义.文章浅显生动,通俗易懂,教学时宜以读为主,让学生在阅读实践中开启思维,积淀情感,并辅以议的方式,使学生对文本加深理解和体验,获得思想启迪.一方面既要教育学生从小学习认识大自然,另一方面又要引导学生树立探索大自然奥秘的志向. 相似文献
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【教学设想】 1.初读破题,把握课文主要内容。(了解说明方法。) 2.品读、美读,赏析语言,理解重点。(了解说明语言。) 3.写读拓展延伸,激发兴趣,训练能力。(激发学生热爱自然、研究自然、利用自然的热情。) 【教学步骤】 一、导入 同学们,提到文字,我们首先会想到书本上的文字,但今天我们要讲的文字却与我们书本上的文字不同,它是新奇的、有趣的。 相似文献
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邢素华 《中国小学语文教学论坛》2003,(5)
【教学设想】１．初读破题，把握课文主要内容。（了解说明方法）２．品读、美读，赏析语言，理解重点。（了解说明语言）３．写读拓展延伸，激发兴趣，训练能力。（激发学生热爱自然、研究自然、利用自然的热情）【教学步骤】一、导入同学们，提到文字，我们首先会想到书本上的文字，但今天我们要讲的文字却与我们书本上的文字不同，它是新奇的、有趣的。那么它是什么样的文字呢？这节课我们来学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的《大自然的文字》。（板书）二、初读，整体感知１．大自然的文字是写在哪本书上的文字？这种文字指的是什么… 相似文献
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初中语文第四册中前苏联科普作家伊林写的《火自然的文字》是介绍大自然文字的一篇说明文。因为学生刚接触说明文,具体指导学生学好这篇课文,可以为学生进一步学习说明文打好基础。 相似文献
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最大化地利用白板文字拖拽、拉幕、视频链接、图片与文字中间组合白板背景,了解大自然的文字,懂得它们的作用和意义,培养学生热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。 相似文献
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新编九义教材初中语文教科书第四册收录的前苏联著名科普作家伊林的《大自然的文字》一文，是一篇对学生实施素质教育的好文章。文章集文学性、科学性、趣味性为一体，通过举例子、打比方等形象生动地说明，大自然的文字，对世界上万事万物都作了浅显易懂的诠释。课文以日常生活中经常见到的星星、云、鸟、石灰石、漂砾等事物为例，说明这些事物是某种自然现象的“文字”，这些“文字”绝大多数情况下都可以通过读书学习和从实践中得到。读后感到回味无穷，对提高学生的观察分析能力、生活能力颇有意义。教学这篇文章，要注意联系实际。一是… 相似文献
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王辉 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(3):70-72
在《大自然的文字》一课教学中,结合课文特点紧扣“文字”,引导学生说“文”解“字”,感受大自然的神奇与美丽;咬“文”嚼“字”,接受人与自然和谐相处的熏陶;识“文”断“字”,掌握读书的方法,从而达到既定的教学目标。 相似文献
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聂细刚 《中国小学语文教学论坛》2001,(23)
自读导言１．树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。２．理解文中“文字”的比喻含义。３．了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。４．掌握本文所采用的说明方法及其作用。（解说：新教材的特点就是不仅要突现工具性而且要突现人文性，而两者又是紧密相连的。如果说导言中的第２、３、４条偏重工具性的话，那么第１条则偏重人文性；实际上这几条是不可分割的。人类认识和了解自然的目的，是为了更好地生存与发展，而为了更好地生存与发展，必须不断认识和… 相似文献
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《中学语文园地(初中版)》2002,(5)
伊林(1895-1953),前苏联著名儿童文学家、自然科学家、科普作家、工程师。他写过许多受人欢迎的通俗科普作品。其代表作有《十万个为什么》、《人怎样变成巨人》、《五年计划的故事》、《山和人》、《人与自然》、《改造行星》等。《大自然的文字》是一篇介绍科普知识的佳作,一篇破译自然文字的妙文。 相似文献
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一、教学目标
1、认知目标
：理解：体会本文说明语言的生动性。
运用：模仿文中“说明＋描写”的语段，综合运用修辞手段，以某种自然现象或事物为说明对象，口头作文。[第一段] 相似文献
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【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文;认识本文的3个生字,能联系课文理解“耸屯、预兆”等词语的意思： 相似文献
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【学习目标】1.能正确、流利地朗读课文,揣摩表达顺序,理清文章脉络。提高阅读科普说明文的能力。2.品读重点语句,了解说明方法,感受文本语言的生动有趣,激发学生热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。3.运用所学表达方法,介绍一种大自然的文字。【教学重点、难点】1.激发学生热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。2.提高阅读科普说明文的能力。 相似文献
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【学习目标】1.能正确、流利地朗读课文,揣摩表达顺序,理清文章脉络。提高阅读科普说明文的能力。2.品读重点语句,了解说明方法,感受文本语言的生动有趣,激发学生热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。3.运用所学表达方法,介绍一种大自然的文字。【教学重点、难点】1.激发学生热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。2.提高阅读科普说明文的能力。 相似文献
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教材分析:本课是黑龙江省小学信息技术实验教材第二册内容。本课是使用金山画王软件,通过展示不同的背景设置和在不同背景中插入各种贴图的方法,向学生介绍画王软件中的背景设置和贴图的插入方法。让 相似文献
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一、教学目标1.认知目标：会读、会写书后的三个生字,理解生词和新出现的词语意思,了解小品文的一些常用写作方法。2.能力目标：学习阅读质疑的方法,逐步养成良好的预习习惯,能正确、流利地朗读课文。3.情感目标：通过多种形式的阅读,加强对课文的理解,激发学生热爱大自然的情感,培养学生探索兴趣。二、教学重点、难点引导学生入情入境地朗读,弄清课文写了哪几种大自然的文字,学习其中运用比喻等说明方法。 相似文献
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陶丽春 《中国小学语文教学论坛》2003,(10)
一、生词引入,解题激趣1.出示生词(语(yǔ)言),谁能把这个生词读一读?这两个字有什么共同点?(都有个“口”),说明和什么有关呢?(嘴巴、说话)2.CAI课件展示,解题激趣。(1)CAI课件分别展示公鸡打鸣、黄叶纷纷往下落、乌云满天电光闪,说说它们都告诉我们什么?(2)解题激趣:你们都能从动物、植物、气象这些自然现象中了解大自然的语言(板书)。今天我们要学习的诗歌中还会告诉我们哪些大自然的语言呢?咱们仔细读读,去发现吧。二、组织初读,整体感知1.自读课文。要求:用自己喜欢的读书方式,看着拼音把每个字音读准,特别是生字的音,遇到难读的句… 相似文献